PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE INDIRIZZO LICEO CLASSICO ANNO SCOLASTICO 2018/2019 CLASSE IV SEZIONE A QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 3 DISCIPLINA: FILOSOFIA DOCENTE GUGLIELMO DE MARIA 1. FINALITA (tratte dalle Linee generali previste dalle Indicazioni Nazionali) Al termine del percorso lo studente è consapevole del significato della riflessione filosofica come modalità specifica e fondamentale della ragione umana che ripropone costantemente la domanda sulla conoscenza, sull esistenza dell uomo e sul senso dell essere e dell esistere; avrà inoltre acquisito una conoscenza il più possibile organica dei punti nodali dello sviluppo storico del pensiero occidentale, cogliendo di ogni autore o tema trattato sia il legame col contesto storico-culturale, sia la portata potenzialmente universalistica che ogni filosofia possiede. Grazie alla conoscenza degli autori e dei problemi filosofici fondamentali lo studente ha sviluppato la riflessione personale, il giudizio critico, l attitudine all approfondimento e alla discussione razionale, la capacità di argomentare una tesi, anche in forma scritta, riconoscendo la diversità dei metodi con cui la ragione giunge a conoscere il reale. Lo studio dei diversi autori e la lettura diretta dei loro testi lo avranno messo in grado di orientarsi sui seguenti problemi fondamentali: l ontologia, l etica e la questione della felicità, il rapporto della filosofia con le tradizioni religiose, il problema della conoscenza, i problemi logici, il rapporto tra la filosofia e le altre forme del sapere, in particolare la scienza, il senso della bellezza, la libertà e il potere nel pensiero politico, nodo quest ultimo che si collega allo sviluppo delle competenze relative a Cittadinanza e Costituzione. Lo studente è in grado di utilizzare il lessico e le categorie specifiche della disciplina, di contestualizzare le questioni filosofiche e i diversi campi conoscitivi, di comprendere le radici concettuali e filosofiche delle principali correnti e dei principali problemi della cultura contemporanea, di individuare i nessi tra la filosofia e le altre discipline. 2. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE La classe partecipa attivamente alle lezioni, l interesse per la disciplina è vivo, la condotta è ottima, lo studio pomeridiano è costante e corroborato da una sicura metodologia, i contenuti sono

2 padroneggiati con capacità di approfondimenti, l esposizione sia scritta che orale è buona e la tecnica filosofica è praticata con consapevolezza. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: Test d ingresso. LIVELLI DI PROFITTO LIVELLO COGNITIVO DI PARTENZA Risultato scrutinio finale anno precedente Promossi Promossi con superamento D.F. 9/ RISULTATI TEST D INGRESSO Punteggio 9/ / 4 Risultati QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA COMPETENZE Saper proporre, argomentando, una riflessione personale Saper individuare e inquadrare problemi Saper elaborare testi di varia natura argomentativa Saper rintracciare la genesi concettuale di fenomeni culturali contemporanei Saper comprendere e interpretare i testi ABILITA Saper utilizzare lessico e categorie specifiche della filosofia Saper individuare nessi con il contesto storicoculturale e tra discipline Saper ricostruire le domande e riconoscerne la ricorrenza Saper riconoscere i punti nodali Saper condurre approfondimenti Saper analizzare, confrontare, discriminare Saper argomentare una tesi 2

3 4. CONTENUTI DEL PROGRAMMA Unità Unità 0: La scolastica: Anselmo d Aosta e Tommaso d Aquino Tempi: 13 h (settembre) Unità 1: La rivoluzione scientifica e Galilei Tempi: 10 h (ottobre) Unità 2: Cartesio e il razionalismo Tempi: 9 h (novembre) Unità 3: Ragione ed esperienza nel pensiero inglese: Locke e Hume Tempi: 12 h (dicembre) Unità 4: Immanuel Kant Tempi: 30 h (gennaio-metà marzo) Unità 5: Georg Wilhelm Friedrich Hegel Tempi: 25 h (metà marzogiugno) Contenuti Anselmo d Aosta: vita e opere; la prova ontologica. Tommaso d Aquino: Vita e opere; il rapporto tra ragione e fede; la metafisica; la teologia; la gnoseologia; la teoria dell anima; l etica; la politica. La rivoluzione scientifica: la nascita della scienza moderna; le nuove concezioni della natura e della scienza; le premesse storiche, sociali e culturali; le forze ostili; la rivoluzione astronomica; la teoria degli infiniti mondi di Giordano Bruno. Galileo Galilei: vita e opere; il rapporto scienza-fede e il rifiuto del principio di autorità; le scoperte fisiche e astronomiche; il metodo scientifico; il processo. Vita e opere; il metodo; il dubbio e il cogito; Dio come giustificazione metafisica delle certezze umane; il dualismo; il mondo fisico e la geometria; la filosofia pratica. John Locke: la filosofia politica (il contrattualismo e il giusnaturalismo); tolleranza e religione. David Hume: dall empirismo allo scetticismo; la scienza della natura umana; la gnoseologia; religione e natura umana. Dal periodo precritico al criticismo: vita e opere; la filosofia del limite e l orizzonte storico del pensiero kantiano. La Critica della ragion pura: il problema generale; i giudizi sintetici a priori; la rivoluzione copernicana; le facoltà della conoscenza; il concetto di trascendentale; l estetica trascendentale; l analitica trascendentale; la dialettica trascendentale. La Critica della ragion pratica: la realtà e l assolutezza della legge morale; gli imperativi categorici; la formalità della legge e il dovere-per-il-dovere; l autonomia della legge e la rivoluzione copernicana morale; la teoria dei postulati pratici e la fede morale; il primato della ragion pratica. La Critica del Giudizio: il problema e la struttura dell opera; il giudizio estetico; la rivoluzione copernicana estetica; il sublime; il giudizio teleologico; il giudizio riflettente. Religione e diritto: la religione nei limiti della ragione; la pace perpetua. I capisaldi del sistema hegeliano: vita e opere; le tesi di fondo del sistema; la dialettica; la critica a Kant e agli illuministi. La Fenomenologia dello Spirito: coscienza; autocoscienza; ragione. L Enciclopedia delle scienze filosofiche in compendio: la logica; la filosofia della natura; lo spirito soggettivo; lo spirito oggettivo; la filosofia della storia; lo spirito assoluto. 3

4 5. METODOLOGIE Lezione frontale Dialogo costruttivo e cooperativo con gli alunni Attività di brainstorming Lettura e analisi dei testi filosofici Piattaforma didattica Materiale audio-visivo 6. MEZZI DIDATTICI a) Testi adottati: N. ABBAGNANO, G. FORNERO, G. BURGHI, La ricerca del pensiero. Storia, testi e problemi della filosofia, voll. 2A-2B, ed. Paravia b) Eventuali sussidi didattici o testi di approfondimento: Classici della filosofia messi a disposizione dal docente c) Attrezzature e spazi didattici utilizzati: Lavagna di ardesia; piattaforma didattica su edmodo.com 7. MODALITA DI VALUTAZIONE E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA - Colloqui - Verifica scritta MODALITÀ DI RECUPERO - Attività didattica sulla piattaforma edmodo.com - Uso di tecnologie digitali (ppt) - Sostegno individuale in classe SCANSIONE TEMPORALE Alla fine di ogni capitolo Alla fine di ciascuna unità MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO - Proposta di video-lezioni tratte da youtube.com e dall Enciclopedia Multimediale delle Scienze Filosofiche - Partecipazione a seminari e/o convegni presso l Istituto Italiano per gli Studi Filosofici di Napoli - Partecipazione alle Olimpiadi di Filosofia 4

5 8. GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE ORALI LIVELLI CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA' 1-2 Nessuna conoscenza Non sono riscontrabili competenze sul piano dei contenuti e del linguaggio 3 Conoscenze estremamente confuse e lacunose 4 Conoscenze lacunose e molto superficiali 5 Conoscenze superficiali e parziali 6 Conoscenza essenziale dei campi di indagine della storia della filosofia e della terminologia specifica 7 Conoscenza consapevole dei campi di indagine della storia della filosofia e del lessico specifico appropriato 8 Conoscenza completa e approfondita dei campi di indagine della storia della filosofia e dei nuclei tematici e problematici 9-10 Conoscenza ampia, approfondita, critica e coordinata. Non sono riscontrabili competenze sul piano dei contenuti e del linguaggio Esposizione non corretta e scelte lessicali non appropriate Espone in modo non sempre coerente ed appropriato Esposizione semplice ed essenziale dei contenuti Esposizione coerente ed appropriata. Argomentazione corretta L'argomentazione è condotta con l'uso di tecniche e strumenti idonei alla problematizzazione Strumenti e tecniche argomentative sono padroneggiati in modo autonomo e originale Le capacità individuali restano totalmente inespresse Le capacità individuali restano generalmente inespresse Non riesce ad applicare le abilità conseguite anche in compiti semplici Non sempre è capace di collocare nel tempo e nello spazio autori e concetti filosofici. Non è capace di leggere, analizzare e comprendere appieno il testo filosofico E' capace di collocare nel tempo e nello spazio autori e concetti filosofici. Inoltre è capace di leggere, analizzare e comprendere il testo filosofico E' capace di approfondimenti analitici e di elaborazione sintetica E' capace di approfondimento e di elaborazione autonoma attraverso il confronto diacronico e sincronico tra i diversi orientamenti del pensiero E' capace di valutare criticamente e di applicare gli strumenti filosofici alla dimensione esistenziale contemporanea 5

6 9. GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA VERIFICA SCRITTA La prova consiste in un commento al testo (max 30 righe) e in un quesito a risposta aperta (max 10 righe). GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COMMENTO AL TESTO (max 3 punti) Indicatori Descrittori di livello Punteggio Padronanza del lessico specifico / correttezza morfosintattica (max 0,50) Comprensione del testo, completezza e correttezza dei contenuti (max 1,50) Capacità argomentative (max 1) Ricorrenti e/o gravi scorrettezze morfosintattiche / 0 improprietà lessicali Non sempre il discorso è articolato con correttezza 0,25 morfosintattica / uso parziale del lessico specifico Articola il discorso in modo adeguato 0,50 Non comprende il testo 0 Comprensione superficiale / contenuti incompleti e/o non 0,50 del tutto corretti Comprensione dei nuclei principali / contenuti non del tutto 1 corretti e/o non del tutto completi Comprensione completa / contenuti corretti e completi 1,50 Argomentazione non coerente 0 Argomentazione banale 0,25 Argomentazione corretta ma non sempre lineare 0,50 Argomentazione scorrevole e chiara 0,75 Argomentazione critica e originale 1 TOT.: 6

7 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL QUESITO (max 1 punto) Indicatori Descrittori di livello Punteggio Padronanza del lessico specifico / Correttezza morfosintattica (max 0,25) Conoscenza dei contenuti (max 0,75) Scorrettezza morfosintattica / improprietà lessicali 0 Articola il discorso con correttezza morfosintattica / uso del 0,25 lessico specifico Non conosce i contenuti / contenuti non pertinenti 0 Conoscenza frammentaria e superficiale / contenuti corretti 0,25 solo parzialmente Conoscenza dei contenuti principali / contenuti non del 0,50 tutto corretti Corretta, completa e approfondita 0,75 TOT.: Criteri per l attribuzione dei punti di bonus (max 3 punti): 1 punto= Punteggio massimo raggiunto in un quesito 1 punto= Punteggio minimo di 2 punti raggiunto in entrambi i quesiti 1 punto= Attribuibile soltanto al II quadrimestre in caso di costanza nello studio 2 punti= Punteggio massimo raggiunto in entrambi i quesiti Range di valutazione Elaborato non svolto Inizio attribuzione del punteggio massimo del I quadrimestre Teano, 31/10/2018 Il Docente 7

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