Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda

Transcript

1 Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda Presidenza e Segreteria: v. Nazionale Fornovo di Taro (PR) Tel Fax pris00800p@istruzione.it Sito web: PEC: pris00800p@pec.istruzione.it Sede staccata: v. XXV Aprile Langhirano (PR) Tel Fax C.F Cod. IT. PRIS00800P PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO: 2018 / 2019 I.I.S.S. C. E. GADDA Sede di : LANGHIRANO DISCIPLINA : INGLESE DOCENTE : INCARDONA MARIO CLASSE: V A INDIRIZZO: INFORMATICO

2 LIVELLI DI PARTENZA Livello Insufficiente Sufficiente (6) Numero studenti Discreto (7) Buono (8) Ottimo (9-10) N Totale studenti ATTIVITA' DI RECUPERO A. Curricolare(in itinere): Il recupero in itinere verra effettuato alla fine di ogni modulo e saranno fatte delle esercitazioni mirate al recupero delle carenze di ciascun alunno. B. Corsi di recupero pomeridiani: Tali corsi potranno essere attivati in caso di necessità e compatibilmente con la disposizione economica dell istituto. C. Sportelli: Lo sportello didattica può essere attivato in caso di necessità. APPROFONDIMENTI PREVISTI PER GLI ALUNNI PIÙ MOTIVATI Gli alunni più motivati potranno approfondire argomenti svolti durante l anno scolastico OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITA Capacità di sostenere una conversazione adeguata al contesto e alla situazione di comunicazione, anche su argomenti di carattere specifico ai diversi indirizzi; acquisizione graduale dei linguaggi settoriali (aziendale, economico, amministrativo, turistico, letterario) mediante la lettura e l'analisi di testi scritti, l'ascolto e la comprensione di testi; utilizzo di strutture grammaticali più complesse e l'uso dei connettivi appropriati.

3 PROGRAMMAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Macroargomenti/ Moduli /U.D. Competenze chiave* Competenze ** Conoscenze Abilità/capacità Livello minimo di conoscenze e abilità Tempi di svolgimento Modulo 1 Revisione dei verbi: Periodo ipotetico, Future in the past. The computer 3.1, 3.2, Acquisire una buona conoscenza delle regole grammaticali. Organizzazione del discorso nel settore informatico: conoscenze delle parti di un computer Riprodurre le forme linguistiche apprese, cercando di riprodurne pronuncia, ritmo e intonazione. Eseguire le istruzioni presenti in un messaggio. Capire il senso globale di un testo e sapere individuare l idea centrale Capire la semplice descrizione di una persona o di un luogo. Saper usare il verbo giusto al future in the past. Ottobre 20 ore Modulo 2 A brief history of computer. The evolution of the internet. Arpanet and internet. Modulo interdisciplinare(informatica,inglese) Alan Turing:Codice crittografico, History. Modulo 3 Hardware and sofware: The microprocessor, chips, bit and bytes. Database, LSP 3.1, 3.2 Utilizzare le tipologie tecnico del settore 3.1, 3.2 Utilizzare le strutture grammaticali corrette Conoscere i principali termini tecnici di un computer in lingua Conoscere un repertorio di parole che servono a comunicare in un linguaggio attinente all indirizzo scolastico Conoscere il contenuto dei brani tecnici Utilizzare la lingua straniera per esprimere i principali componenti delle macchine Esprimersi in modo semplice su argomenti tecnici Avere una certa padronanza nella lingua straniera Fare conversazioni su argomenti di lavoro Essere in grado di conoscere la storia di internet Essere in grado di redigere una relazione Comprendere testi scritti relativi al settore di specializzazione Saper distinguere le parti di un computer e conoscere i termini in lingua Cogliere il senso di un messaggio o testo scritto. Coordinare informatica ed inglese. Leggere e tradurre testi scritti con termini tecnici Conoscere le regole grammaticali piu importanti Novembre- Dicembre 40 ore Gennaiofebbraio 40 ore Modulo 4 Programm design and computer 3.1, 3.2 Capacita di rielaborazione Rispondere correttamente a quesiti sui brani formulati Essere in grado di fornire in modo autonomo Utilizzare correttamente le Marzo-Aprile 40 ore

4 languages: Java, xtml, Pascal, c/c++. Operatyng system Modulo 5 Modulo interdisciplinare( storia,inglese) George Orwell: Animal farm Curriculum vitae critica 3.1,3.2 Capacita di analisi e sintesi in modo semplice. Citare diversi tipi di linguaggi. Citare esempi di sistemi e darne una sommaria descrizione. Descrivere in modo semplice un sistema operativo. Conoscere i termini tecnici usati in internet Conoscere quali sono le principali caratteristiche dell opera, con riferimento alla rivoluzione russa. Redigere il proprio C.V. e scrivere una lettera per ottenere un lavoro descrizione programmi sui Comprendere semplici testi riguardanti Internet. Trovare informazioni specifiche. Rispondere correttamente a quesiti sui brani formulate in modo semplice. strutture grammaticali Esporre con chiarezza il contenuto del brano Spiegare Internet e come connettersi ad Internet. Parlare dei personaggi dell opera Animal Farm e paragonarli a quelli storici. Scrivere un semplice Curriculum vitae Scrivere una lettera per ottenere un lavoro. Maggio 20 ore * Vedi allegati N 2 e N 3 ** primo biennio vedi allegato N 1 Secondo biennio e quinto anno vedi PECUP d indirizzo sul sito d Istituto

5 ATTIVITÀ O PROGETTI INTERDISCIPLINARI I docenti di Informatica, Soria e di Inglese collaboreranno alla definizione di unità specifiche di apprendimento per l'acquisizione di lessico specialistico (microlingua) ed il potenziamento delle capacità linguistiche nella lingua Inglese. METODI DIDATTICI (didattica laboratoriale, role playing, cooperative learning, tutoring, innova didattica, ecc.) La metodologia prevede: Dialogo costante in lingua Lezione frontale in classe e/o in laboratorio Conoscenza di termini tecnici in lingua Studio e svolgimento di esercizi a casa Assegnazione di compiti con stesura di relazioni Recupero periodico STRUMENTI DI LAVORO - Libri di testo e loro uso: ENGLISH TOOLS - Autore: M.Ravecca Titolo : English for mechanical technology, electricity, electronics and telecommunication - Ulteriore materiale che si intende utilizzare - Dispense, fotocopie, materiale audiovisivo e multimediale. 5

6 STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE Indicare le tipologie e i tempi di somministrazione 1. Prove scritte: Verranno effettuate 2 prove nel primo trimestre e 3 nel Pentamestre 2. Prove orali: Verranno effettuate 2 verifiche orali nel primo trimestre e 3 nel pentamestre. 6

7 Allegato N 1 Competenze di base assi culturali (primo biennio) 1. Asse dei linguaggi 1. Padronanza della lingua italiana 2. Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi 3. Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario 4. Utilizzare e produrre testi multimediali 2. Asse matematico 1. Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica 2. Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. 3. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi 4. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico 3. Asse scientifico-tecnologico 1. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità 2. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza 3. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate 4. Asse storico e sociale 1. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. 2. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. 3. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. 7

8 Allegato N 2 Competenze chiave per la cittadinanza (obbligo scolastico) 1. Imparare ad imparare 2. Progettare 3. Comunicare 4. Collaborare e partecipare 5. Agire in modo autonome e responsabile 6. Risolvere problemi 7. Individuare collegamenti e relazioni 8. Acquisire e interpretare l informazione. 8

9 Allegato N 3 Competenze chiave per l apprendimento permanente, competenze europee (secondo biennio, quinto anno) 1. comunicazione nella madrelingua; 2. comunicazione nelle lingue straniere; 3. competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4. competenza digitale; 5. imparare a imparare; 6. competenze sociali e civiche; 7. spirito di iniziativa e imprenditorialità; 8. consapevolezza ed espressione culturale. 9