TABELLE CONTENUTI ITALIANO

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1 TABELLE CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA CLASSE QUARTA CLASSE QUINTA PREREQUISITI Direzionalità Lateralizzazione Orientamento PARLARE 1^ PARLARE 2^ PARLARE 3^ PARLARE 4^ PARLARE 5^ Suoni e segni: le vocali 1 Le consonanti e le parole1 La fre e la sua struttura Esperienze personali Brevi racconti Spiegazioni Consegne Rime Esperienze personali Narrazioni 1 Descrizioni 2 Testi regolativi 2 Spiegazioni Consegne e indicazioni Rime Esperienze personali e collettive Testi Narrativi (reali, fanttici) Descrizioni 1 Testi regolativi Testi informativi Il fumetto 2 Spiegazioni Consegne e indicazioni Poesie e filtrocche Letture Domande e risposte Esperienze personali e collettive Testi Narrativi (reali, fanttici) Descrizioni Testi regolativi Testi informativi Spiegazioni Consegne e istruzioni Poesie e filtrocche Letture Esperienze personali e collettive Testi Narrativi (reali, fanttici) Descrizioni Testi regolativi Testi argomentativi 2 Testi espositivi e informativi 2 Cronaca 2 Diario Articoli di giornale 2 Spiegazioni Consegne e istruzioni Poesie e filtrocche Letture

2 LEGGERE 1^ LEGGERE 2^ LEGGERE 3^ LEGGERE 4^ LEGGERE 5^ Suoni e segni: vocali, consonanti, sillabe, 1 Parole 1 + Fri semplici testi 2 brevi testi : narrativi, descrittivi, regolativi poesie e filtrocche testi pragmatici: avvisi, inviti, locandine, comunicazioni. Testi Narrativi (reali, fanttici,fiabe, favole, miti, leggende), Testi descrittivi, regolativi, informativi poesie e filtrocche testi pragmatici: avvisi, inviti, locandine, comunicazioni Testi Narrativi (reali, fanttici), Testi descrittivi, regolativi, informativi poesie e filtrocche testi pragmatici: avvisi, inviti, locandine, comunicazioni Testi Narrativi (reali, fanttici), Testi descrittivi, regolativi, informativi Testi argomentativi 2 Cronaca 2 Diario Articoli di giornale 2 poesie e filtrocche testi pragmatici: avvisi, inviti, locandine, comunicazioni, intervista SCRIVERE 1^ SCRIVERE 2^ SCRIVERE 3^ SCRIVERE 4^ SCRIVERE 5^ Lettere dell alfabeto 1 Sillabe1 Parole 1+ Fri semplici testi 2 Fri complete e corrette Semplici testi Testi narrativi personali e collettivi, descrittivi 1 e regolativi Il fumetto 2 Testi pragmatici: avvisi, inviti, locandine, comunicazioni. Testi narrativi personali e collettivi, descrittivi e regolativi La lettera 1 Testi pragmatici: avvisi, inviti, locandine, comunicazioni Avvio al risunto Esperienze personali e collettive Testi Narrativi (reali, fanttici) Descrizioni Testi regolativi Testi argomentativi guidati Testi espositivi e informativi 2 Cronaca 2 Diario Testi pragmatici: avvisi, inviti, locandine, comunicazioni, intervista Testi creativi sulla be di modelli dati (filtrocche, racconti, poesie) Risunto

3 1^RIFLETTERE SULLA 2^ RIFLETTERE SULLA 3^ RIFLETTERE SULLA 4^ RIFLETTERE SULLA 5^ RIFLETTERE SULLA Digrammi, trigrammi, suoni duri e dolci, affini, complessi Parti della fre( Articoli, Nomi, Azioni)2 Lessico Rime Segni di punteggiatura (punto) Ordine alfabetico 1 Convenzioni ortografiche (accento,apostrofo, doppie, digrammi, trigrammi, suoni duri e dolci, affini, complessi, qu cu cqu, divisione in sillabe) Parti della fre( Articoli, Nomi1, Aggettivi qualificativi, verbi 2) Lessico ( Omonimi, sinonimi, contrari ) Segni di punteggiatura( punto, punto di domanda) Fre minima(soggetto, predicato) 2 Ordine alfabetico 1 Convenzioni ortografiche e uso dell H Parti del discorso ( Articoli, Nomi, Aggettivi qualificativi 1,pronomi personali,i verbi presente psato e futuro,coniugazioni 2) Lessico(Omonimi, sinonimi, contrari, famiglie di parole, ) Segni di punteggiatura ( punto, virgola, due punti, virgolette, punto di domanda) Discorso diretto e indiretto 2 Fre espansa (soggetto, predicato,espansioni con domande guida)2 Elementi fondamentali della comunicazione (emittente, ricevente, messaggio, scopo) 1 Ordine alfabetico: uso del vocabolario 1 Convenzioni ortografiche Parti del discorso( Articoli, Nomi, Aggettivo qualificativo e i suoi gradi, preposizioni e funzioni dei verbi essere e avere1, Aggettivi determinativi, pronomi, verbi al modo indicativo 2) Lessico (termini appropriati, parole semplici, derivate, composte, somiglianze, differenze). Segni di punteggiatura( punto, virgola, due punti, virgolette, punto di domanda, punto esclamativo) Discorso diretto e indiretto Fre espansa (soggetto, soggetto sottinteso, predicato verbale, predicato nominale, 1,espansioni 2) Elementi fondamentali della comunicazione (emittente, ricevente, messaggio, scopo) Ordine alfabetico: uso del vocabolario 1 Convenzioni ortografiche Parti variabili e invariabili del discorso Verbi ( modi finiti )2 Verbi (transitivi e intransitivi)2 Lessico(termini appropriati e specifici, parole semplici, derivate, composte, prefissi e suffissi, somiglianze, differenze). Segni di punteggiatura ( punto, virgola, due punti, virgolette, punto di domanda, punto esclamativo, punto e virgola) Discorso diretto e indiretto Struttura della fre: (soggetto, soggetto sottinteso, predicato verbale, predicato nominale,complementi ) Elementi fondamentali della comunicazione (emittente, ricevente, messaggio, registro linguistico, scopo)1

4 CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA TABELLE CLASSE TERZA CLASSE QUARTA CLASSE QUINTA PREREQUISITI Attività pratiche, ludiche per rinforzare le competenze di strutturazione dello spazio( d i r e z i o n a l i t à, lateralizzazione,orientament o) e la memoria sensoriale. Attività di pregrafismo Percorsi Giochi di parole Sequenze ritmiche Attività grafico pittoriche

5 PARLARE 1^ Prestare attenzione a chi parla Capire il significato globale delle informazioni Ascoltare e comprendere resoconti riferiti a esperienze vissute Ascoltare ed eseguire consegne e istruzioni Ascoltare e comprendere racconti Ascoltare e comprendere testi poetici Riconoscere le rime. Comunicare i propri bisogni. Inserirsi nelle conversazioni, rispettando le regole stabilite Riferire esperienze personali in modo spontaneo. Memorizzare e recitare semplici e brevi poesie e filtrocche Lavorare in gruppo PARLARE 2^ Prestare attenzione a chi parla Ascoltare messaggi e spiegazioni individuando gli elementi essenziali Ascoltare, comprendere ed eseguire consegne e indicazioni Ascoltare e comprendere filtrocche cogliendo alcune caratteristiche relative alla rima Inserirsi nei dialoghi e nelle conversazioni in modo adeguato alla situazione, rispettando le regole stabilite Riferire esperienze personali rispettando la cronologia degli eventi Riferire con parole proprie semplici racconti letti o coltati Memorizzare e recitare semplici poesie e filtrocche Esprimersi con una pronuncia accettabile e un linguaggio comprensibile Lavorare in gruppo PARLARE 3^ Ascoltare e comprendere: messaggio orale consegne e istruzioni. le letture dell insegnante. Testi di vario genere Mantenere l attenzione sul messaggio orale Porsi in modo attivo nell colto per formulare domande adeguate. Inserirsi nei dialoghi e nelle conversazioni in modo adeguato alla situazione, Riferire esperienze personali e collettive rispettando la cronologia degli eventi. Memorizzare e recitare semplici poesie e filtrocche Eseguire consegne e istruzioni. Lavorare in gruppo PARLARE 4^ Ascoltare e comprendere: messaggio orale consegne e istruzioni. le letture dell insegnante e dei Testi di vario genere Mantenere l attenzione sul messaggio orale Porsi in modo attivo nell colto per formulare domande adeguate e pertinenti Esercitare l uso di codici adeguati al contesto comunicativo Inserirsi nei dialoghi e nelle conversazioni in modo pertinente e adeguato alla situazione. Riferire esperienze personali e collettive rispettando la cronologia degli eventi. Memorizzare e recitare poesie e filtrocche. Eseguire consegne e istruzioni. Lavorare in gruppo PARLARE 5^ Ascoltare e comprendere: messaggio orale consegne e istruzioni. le letture dell insegnante e dei Testi di vario genere Mantenere l attenzione sul messaggio orale Favorire un colto attivo. Usare codici adeguati al contesto comunicativo Esporre utilizzando schemi, mappe, scalette.. Inserirsi nei dialoghi e nelle conversazioni in modo pertinente e adeguato alla situazione, rispettando i diversi punti di vista. Riferire esperienze personali e collettive rispettando la cronologia degli eventi e sforzandosi di comunicare il proprio vissuto. Esporre contenuti di vario genere rispettando l ordine cronologico e logico Memorizzare e recitare poesie e filtrocche in modo espressivo. Eseguire consegne e istruzioni. Lavorare in gruppo

6 LEGGERE 1^ LEGGERE 2^ LEGGERE 3^ LEGGERE 4^ LEGGERE 5^ Leggere immagini Distinguere i segni convenzionali e non Corrispondenza fonema grafema Riconoscere le lettere note in altri contesti Distinguere e riconoscere parole lunghe e parole corte Lettura globale di parole di uso frequente Lettura di sillabe Leggere brevi e semplici testi Collegare immagini a semplici fri e viceversa Leggere ad alta voce in modo corretto e scorrevole Leggere e comprendere semplici testi Individuare gli elementi fondamentali (personaggi, luoghi, tempi) dei testi letti Lettura di immagini Leggere immagini Leggere ad alta voce in modo corretto, scorrevole ed espressivo testi di diverso genere. Leggere e comprendere le informazioni esplicite contenute in un testo Analizzare testi individuandone struttura, dati sensoriali, elementi essenziali, sequenze narrative, Leggere immagini Leggere ad alta voce in modo corretto, scorrevole ed espressivo testi di diverso genere. Leggere e comprendere le informazioni esplicite contenute in un testo Cogliere informazioni da titolo, immagini e didcalie per anticipare il contenuto di un testo. Ricavare informazioni dai testi letti. Analizzare testi individuandone struttura, dati sensoriali, elementi essenziali. Utilizzare sequenze narrative, titolazione,immagi ni, domande per avviare alla sintesi. Leggere immagini Leggere ad alta voce in modo corretto, scorrevole ed espressivo testi di diverso genere. Utilizzare forme di lettura diverse funzionali ai diversi scopi (silenziosa e ad alta voce) Comprendere le informazioni implicite contenute in un testo Ricavare informazioni dai testi letti e saperle organizzare. Individuare gli elementi essenziali dei testi per sintetizzarli. Applicare tecniche diverse (sottolineare, annotare ) per ricercare informazioni( metodo di studio) Leggere immagini

7 SCRIVERE 1^ SCRIVERE 2^ SCRIVERE 3^ SCRIVERE 4^ SCRIVERE 5^ Scrivere in stampato maiuscolo, minuscolo (in funzione della lettura) e corsivo Riordino di: lettere dell alfabeto sillabe parole fri Scrivere autonomamente parole e fri Scrivere fri complete e corrette Rispondere correttamente a domande di comprensione relative ai testi letti o coltati Scrivere semplici testi narrativi relativi al proprio vissuto Completare semplici testi narrativi con le parti mancanti Scrivere testi narrativi partendo da immagini date o da elementi dati Semplici testi narrativi personali, descrittivi e regolativi Scrivere fri complete e corrette Scrivere testi collettivi Scrivere testi guidati Rispondere in modo coerente e completo a domande di comprensione relative ai testi letti o coltati. Scrivere autonomamente semplici testi. Analizzare testi individuandone struttura, dati sensoriali, elementi essenziali, sequenze narrative, Scrivere testi di vario genere rispettando la struttura richiesta. Manipolare testi in be a un vincolo dato. Rispondere correttamente a domande di comprensione relative ai testi letti o coltati Utilizzare sequenze narrative, titolazione,immagi ni, domande per avviare alla sintesi. Lavorare in gruppo Scrivere testi di vario genere rispettando la struttura richiesta Produrre testi corretti, coesi e coerenti. Organizzare le idee e pianificare la traccia di un testo (uso di schemi ) Individuare gli elementi essenziali dei testi per sintetizzarli. Sintetizzare testi scritti di diverso genere. Lavorare in gruppo Lavorare in gruppo

8 RIFLETTERE SULLA 1^ 2^ RIFLETTERE SULLA 3^ RIFLETTERE SULLA 4^ RIFLETTERE SULLA 5^ RIFLETTERE SULLA Conoscere il lessico di uso comune (Giochi linguistici:cambi di lettere e sillabe, riconoscere lettere e sillabe iniziali e finali, domino di parole ) Giocare con le rime Individuare l ordine delle parole nella fre Individuare articoli, nomi, azioni Consolidare il lessico di uso comune (giochi linguistici:cruciverba, crucipuzzle, rebus, contrari,) Riordinare parole secondo l ordine alfabetico Rispettare le convenzioni ortografiche (accento, doppie,digrammi, qu cu - cqu) Utilizzare correttamente i segni di punteggiatura Riconoscere e clsificare le parti del discorso. Riconoscere e distinguere le azioni presenti, psate, future Riconoscere, produrre e arricchire fri minime anche con l uso di immagini Ampliare il proprio patrimonio lessicale( giochi linguistici: cruciverba, crucipuzzle, rebus ). Disporre le parole in ordine alfabetico e trovarle sul vocabolario. Conoscere e rispettare le principali convenzioni ortografiche. Usare correttamente i segni di punteggiatura Riconoscere e clsificare le parti del discorso. Riconoscere e distinguere i verbi al tempo presente, psato, futuro. Utilizzare il discorso diretto e indiretto. Analizzare la struttura della fre Riconoscere gli elementi fondamentali della comunicazione. Ampliare il proprio patrimonio lessicale. Riflettere sul lessico, sui significati e la relazione tra le parole Giochi linguistici Utilizzare il dizionario. Conoscere e rispettare le convenzioni ortografiche. Comprendere il significato di parole e termini specifici legati alle discipline di studio Usare correttamente i segni di punteggiatura Riconoscere e clsificare le parti del discorso. Analizzare la struttura della fre Riconoscere gli elementi fondamentali della comunicazione. Arricchire il proprio patrimonio lessicale. Riflettere sul lessico, sui significati e la relazione tra le parole Giochi linguistici Utilizzare il dizionario in modo adeguato. Comprendere e utilizzare il significato di parole e termini specifici legati alle discipline di studio Conoscere e rispettare le convenzioni ortografiche. Usare correttamente i segni di punteggiatura Riconoscere e clsificare le parti del discorso. Analizzare la struttura della fre Riconoscere e utilizzare gli elementi fondamentali della comunicazione.

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