ASILO NIDO INTEGRATO GIACINTO BONANOME DI ISOLA RIZZA UN MONDO A COLORI

Transcript

1 ASILO NIDO INTEGRATO GIACINTO BONANOME DI ISOLA RIZZA UN MONDO A COLORI PROGETTO SENSORIALE A BREVE TERMINE DELLA SEZIONE API ANNO EDUCATIVO 2013/2014 EDUCATRICE DI RIFERIMENTO: FAGNANI ERIKA

2 Centro Infanzia G.Bonanome CENTRO INFANZIA G. BONANOME Scuola Materna e Nido Integrato Scuola Paritaria Legge n.62/2000 Prot.488/5453 del 28/02/2001 Asilo Nido Integrato Giacinto Bonanome di Isola Rizza Anno Educativo Progetto: SENSORIALE MOTIVAZIONE Intingere le dita nel colore, far gocciolare la tempera sulla carte, creare tinte primarie e secondarie mescolando l'acqua...aiutarlo ad allenare la creatività e a sviluppare competenze sensoriali e abilità logiche. Disegnare, ma soprattutto colorare, è senz altro una tra le attività preferite dai bambini che, fin da piccolissimi, si divertono a lasciare traccia di sé attraverso i loro scarabocchi. L uso del colore è una forma di linguaggio, un modo per esternare emozioni e sensazioni. Anche gli strumenti da adottare sono molti: pastelli, acquarelli, colori a dita, tempere, rulli, cartoncini colorati. Provando e riprovando i piccoli imparano a coordinare meglio le mani e il resto del corpo, diventando sempre più abili e precisi nell esecuzione. Ma non solo. Con i colori si può giocare anche senza matite e pennelli, per esempio raccogliendo in una scatola tanti giocattoli della stessa tinta. Ecco, quindi, qualche attività da proporre ai piccoli, per divertirsi con il meraviglioso mondo dei colori. Punto di partenza del progetto e che farà da sfondo integratore sarà il libro i colori inerente il progetto leggere per crescere..

3 PERCORSO FORMATIVO: Un mondo a colori Obiettivi Formativi acquisizione dell immagine corporea e sperimentazione del rapporto causa-effetto espressione della creatività e stimolo dell inventiva sviluppa i cinque sensi sviluppa la comunicazione verbale Approccio Esperienze di meraviglia e di stupore, attività di osservazione, ascolto e dialogo. Competenze Usa le mani per colorare Usa il corpo per esprimersi Usa il corpo per sperimentare Usa i cinque sensi Struttura operativa Percorso: Lettura di immagini Sperimentazione del colore attraverso la pittura Conoscenza dei colori mediante il gioco dei travasi Conoscenza dei colori attraverso la manipolazione dei materiali Verifica -il bambino ha partecipato alla pittura e alle attività -il bambino appare coinvolto emotivamente -il bambino dimostra curiosità e creatività Contenuti I colori Dami Pr leggere per crescere Prodotti dei bambini Disegni con colori e tempera e pennarelli, bottigliette sonore Valutazione- Documentazione Foto, osservazioni scritte dall educatrice, prodotti dei bambini fatti durante l attività, diario giornaliero e progetto educativo PERSONE COINVOLTE I bambini delle sezioni Api di età compresa fra gli 13 e i 24 mesi: Educatrice Erika TEMPI Il progetto si svolgerà dal mese da ottobre fino a marzo SPAZI La sezione delle Api, bagno, giardino MATERIALI Tempere, pennarelli, stoffe, acqua colorata, farina gialla, palline, libro I colori, timbri naturali (patata), fogli di carta

4 RUOLO DELL EDUCATRICE L educatrice partendo dalla lettura del libretto propone attività sensoriali sui colori, promovendo il dialogo e l ascolto. DOCUMENTAZIONE Libretti,foto, osservazioni scritte dall educatrice, prodotti fatti dai bambini e dall educatrice. VERIFICA Il bambino ha dimostrato interesse durante le attività, appare coinvolto emotivamente, dimostra curiosità. PERSONALIZZAZIONE RISPETTO AI BISOGNI SPECIFICI DEL BAMBINO L educatrice riserva un attenzione particolare ai bambini con difficoltà che partecipano alle attività, offrendo loro tempi personalizzati e linguaggi più consoni, basandosi sui loro punti di forza. Sostiene la motivazione e l interesse attraverso la partecipazione attiva nel gruppo di coetanei.

5 GRIGLIA DI OSSERVAZIONE PROGETTO A BREVE TERMINE: UN MONDO A COLORI NOME DEL BAMBINO: OBIETTIVI RAGGIUNTI SI NO PR Sperimenta e manipola creativamente i vari materiali, con curiosità Si rende conto delle proprie sensazioni e le esterna Ha acquisito l immagine corporea e sperimenta con le parti del corpo Ha sviluppato i 5 sensi SI: obiettivo raggiunto NO: obiettivo non raggiunto PR: obiettivo parzialmente raggiunto Isola Rizza, Firma dell educatrice