Anno Scolastico: 2018/2019. Indirizzo: Sistemi informativi aziendali. Classe: terza. Disciplina: Informatica. prof.

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1 Anno Scolastico: 2018/2019 Indirizzo: Sistemi informativi aziendali Classe: terza Disciplina: Informatica prof. Competenze disciplinari: 1. Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti 2. Applicare i principi e gli strumenti della programmazione 3. Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date Esplicitazione delle competenze di base disciplinari: 1. Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti 2. Applicare i principi e gli strumenti della programmazione 3. Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date

2 UNITÀ TEMATICA N. 1 TITOLO: Il sistema di elaborazione TEMPI (ore): 12 TEMPI (mesi): novembre COMPETENZE DISCIPLINARI: 1 Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti ABILITÀ/CAPACITÀ a. Individuare le componenti di un sistema di elaborazione METODOLOGIE UTILIZZATE o lezione frontale CONOSCENZE Hardware Architettura di un sistema di elaborazione Software Classificazione del software: open source, proprietario, freeware, software applicativo e software di sistema dall hardware al software: il sistema operativo I esecuzione di un programma STRUMENTI UTILIZZATI o libri o riviste o computer d aula o laboratorio o computer portatile MODALITA DI VERIFICA o interrogazione o valutazione singola

3 UNITÀ TEMATICA N. 2 TITOLO: Soluzione dei problemi: dall algoritmo al programma TEMPI (ore): 24 TEMPI (mesi): settembre-ottobre-novembre COMPETENZE DISCIPLINARI: 1 Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE b. Esprimere procedimenti risolutivi attraverso algoritmi La codifica dell informazione Schema della comunicazione Sistemi di numerazione posizionali Sistema binario, ottale ed esadecimale Codifica dei numeri interi negativi in complemento a 2 Codice ASCII Codifica immagini e audio Algebra di Boole Dal problema all algoritmo Analisi del problema Formalismi per rappresentare algoritmi Tecniche di progettazione software Paradigmi di programmazione Approccio top-down e bottom up METODOLOGIE UTILIZZATE o lezione frontale o team working o modalità flipped STRUMENTI UTILIZZATI o libri o riviste o computer d aula o laboratorio o computer portatile o Web MODALITA DI VERIFICA o interrogazione o testing o prodotto multimediale o valutazione singola

4 UNITÀ TEMATICA N. 3 TITOLO: Programmazione TEMPI (ore): 70 TEMPI (mesi): novembre-febbraio COMPETENZE DISCIPLINARI: 2 Applicare i principi e gli strumenti della programmazione ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE c. Implementare algoritmi utilizzando strutture dati semplici con idonei strumenti software (1) d. Implementare algoritmi utilizzando strutture dati complesse con idonei strumenti software (1) Generalità sui linguaggi di programmazione Generazioni di linguaggi Sintassi-semantica Compilatori e interpreti Linguaggio di programmazione strutturato Concetto di variabile e istruzione di assegnamento Concetto di tipo di dato Interfaccia per l I/O Costrutti di base (strutture di controllo) della programmazione strutturata Strutture dati Scomposizione funzionale e passaggio di parametri Algoritmi di ricerca e ordinamento METODOLOGIE UTILIZZATE o lezione frontale o team working o modalità flipped o challenge based learning STRUMENTI UTILIZZATI o libri o riviste o computer d aula o laboratorio o computer portatile MODALITA DI VERIFICA o interrogazione o testing o prodotto multimediale o valutazione singola o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

5 UNITÀ TEMATICA N. 4 TITOLO: Interfaccia utente e progettazione ipertestuale TEMPI (ore): 40 TEMPI (mesi): marzo-maggio COMPETENZE DISCIPLINARI: 3 Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE e. Progettare e realizzare pagine Web a supporto della comunicazione aziendale Linee guida per interfaccia utente Concetti base della teoria della comunicazione Interfaccia utente Metodologie per comunicare informazione Concetti base di grafica Formati multimediali Immagini bitmap e vettoriali Formati audio e video Principi base per l uso di colori, contrasto e animazioni Internet e il www Cenni storici Intranet e extranet Website per un azienda Progettazione web Bisogni dell utente Uso di messaggi e di colori Usabilità Strumenti per lo sviluppo Creazione di pagine web xhtml Fogli di stile xml METODOLOGIE UTILIZZATE o lezione frontale o team working o modalità flipped STRUMENTI UTILIZZATI o libri o riviste o computer d aula o laboratorio o computer portatile

6 o challenge based learning MODALITA DI VERIFICA o interrogazione o testing o prodotto multimediale o valutazione singola o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL ANNO SCOLASTICO (che saranno periodicamente oggetto di valutazione) COMPETENZE DI CITTADINANZA 1. COLLABORARE E PARTECIPARE LIVELLI DI PRESTAZIONE livello 6 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità livello 5 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie capacità livello 4 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista livello 3 non sempre interagisce nel gruppo in maniera funzionale alle attività proposte livello 2 non interagisce nel gruppo in maniera funzionale e corretta livello 1 si rifiuta di interagire nel gruppo e non collabora affatto alle attività

7 2. IMPARARE A IMPARARE livello 6 organizza in modo pienamente adeguato alle situazioni proposte il proprio apprendimento e attua un metodo di studio corretto e funzionale livello 5 organizza in modo adeguato il proprio apprendimento nella maggior parte delle situazioni proposte e attua un metodo di studio corretto livello 4 organizza in modo sufficientemente adeguato il proprio apprendimento e attua un metodo di studio nel complesso accettabile livello 3 non è pienamente autonomo nell organizzazione del proprio apprendimento e attua un metodo di studio discontinuo livello 2 non sa organizzare i propri apprendimenti in molte situazioni e attua un metodo di studio complessivamente inefficace livello 1 non sa organizzare i propri apprendimenti e attua un metodo di studio del tutto inefficace e improduttivo 3. AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE livello 6 sa inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere i propri diritti riconoscendo al contempo quelli altrui, nel rispetto delle regole livello 5 sa inserirsi in modo consapevole nella vita sociale e rispetta le regole livello 4 sa agire nella dimensione sociale in modo sufficientemente responsabile e rispetta le regole fondamentali livello 3 non sempre sa inserirsi in modo responsabile e talora non rispetta le regole

8 livello 2 non agisce con adeguata consapevolezza della dimensione sociale e spesso non rispetta le regole livello 1 adotta atteggiamenti eccessivamente individualistici e non rispetta le regole

9 D. METODO DI INSEGNAMENTO Il metodo utilizzato mira a proporre la disciplina INFORMATICA come supporto alla realtà aziendale. A tal fine saranno presi in esame esempi e casi tratti il più possibile da tale realtà. Sarà privilegiato il metodo del problem solving che permette agli studenti di sintetizzare l utilizzo delle abilità per concorrere al raggiungimento delle competenze dichiarate, per la maggior parte condivise con altre discipline. L utilizzo di software dedicati e l attività laboratoriale costituisce la modalità privilegiata di lavoro. E. ARTICOLAZIONE DELLE UNITA TEMATICHE 1. Il sistema di elaborazione 2. Soluzione dei problemi: dall algoritmo al programma 3. Programmazione 4. Interfaccia utente e progettazione ipertestuale F. SCALA DI VALUTAZIONE Per ciascun descrittore di abilità testato nelle diverse prove si attribuirà una valutazione articolata in 6 livelli. I livelli sono fasce di prestazione: l indicazione della corrispondenza con il voto, dunque, non è da intendersi in modo meccanico, ma come risultato di un attento e più articolato processo di valutazione. Il voto viene attribuito in decimi e senza il mezzo punto. Il voto finale viene attribuito alla fine di un periodo di osservazioni e di prove eterogenee. LIVELLO VOTO Data di approvazione ottobre 2018 firma del docente