IN MISSIONE PER CONTO DI DIO!

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1 SIETE Fare ed essere genitori Ruolo educativo nei confronti del figlio che cambia IN MISSIONE PER CONTO DI DIO! Incontro genitori Sacro Cuore 16 febbraio 2018

2 attrezzarci come genitori per affiancare la crescita dei figli; riconoscere gli aspetti di fatica e potenzialità nel compito educativo.

3 22/3 Don Domenico Cravero Psicoterapeuta PROSPETTO INCONTRI fare ed essere genitori: come mi sento come genitore? (tema dello sbagliare...) 6/4 Roberto Mirante Psicologo psicoterapeuta fare ed essere genitori: in collaborazione costruttiva con la comunità educante L invito è aperto ai nonni o a persone significative per la famiglia 6/5 sr Carmela Santoro Ass. difamiglia Laboratori per tutta la famiglia

4 in relazione 7 cappelli per pensare favorire in altri o nei più piccoli la crescita della personalità.

5 la relazione è il costitutivo stesso della persona (Emanuel Mounier)

6 l interazione: Le relazioni in famiglia possono esercitare allo scambio, al confronto al parere diverso il divenire: nella famiglia si sperimenta la crescita dei singoli soggetti, l accoglienza di bisogni e il loro al mutare, il cambiamento delle idee, la flessibilità nelle scelte la mediazione: la famiglia ha il grande compito di offrire una mediazione, trai componenti interni ed esterni all ambiente l interpretazione: La famiglia favorisce la lettura di significati all esperienza quotidiana che i figli fanno nel mondo, e può La famiglia può offrire sistemi di significato rispetto ad un mondo

7 FAMIGLIA SEI LUOGO DI TRASMISSIONE nei confronti del figlio che cambia in un processo di autonomia il bambino costruisce la sua identità.

8 Dai 3 ai 6 anni di età del bambino il momento di formazione delle attività psichiche sensoriali, In questa fase il bambino, è rivolto più agli stimoli non conoscere le ragioni delle cose, è importante dirigere metodicamente gli stimoli sensoriali, affinché le sensazioni si svolgano razionalmente e preparino la base ordinata a costruire una mentalità positiva al bambino» (Montessori) Erik Erikson nel celebre saggio Infanzia e Società suddivide lo viluppo dell individuo in otto fasi (di cui le prime quattro sono relative al periodo dell infanzia)(9) e utilizza le nozioni di sviluppo cognitivo, emozionale e sociale. Egli sostiene, in estrema sintesi, che i bambini devono poter compiere numerose esperienze in ciascuno di questi quattro ambiti per diventare adulti sani, felici e produttivi.

9 La «struttura» su cui si costruisce l identità sviluppo cognitivo osservare e interpretare la realtà Il bambino sa sviluppare capacità di problem solving, a comprendere che i problemi possono avere più di una soluzione. Le soluzioni raramente sono fisse, ma cambiano in base alle circostanze e alle opportunità sviluppo emotivo l auto-espressione sviluppare le proprie capacità comunicative mettersi alla prova in situazioni nuove e di sperimentare il più ampio spettro di sensazioni possibili. Sviluppo sociale favoriscono le competenze socio emozionali. La pratica della condivisione e dell alternarsi, favorisce l apprezzamento degli sforzi altrui e, al tempo stesso, la consapevolezza dell unicità di ciascun individuo, da cui deriva una positiva consapevolezza di se stessi;

10 «FAMIGLIA CREDI IN CIO CHE SEI» GIOVANNI PAOLO II SABATO, 20 OTTOBRE 2001 La famiglia è un soggetto fatto di relazioni, di legami e che genera legami. L'obiettivo e progetto intrinseco della famiglia è racchiuso nella parola generare. La famiglia non riproduce ma genera, dà forma umana, umanizza ciò che da lei nasce e ciò che in lei si lega

11 GENERARE è dar vita ad una persona, ad un irrepetibile essere che trova e costruisce la sua identità a partire e non a prescindere da una storia familiare che lo raggiunge attraverso i suoi genitori.

12 Possiamo anche dire che i genitori hanno due compiti e non uno, due compiti strettamente intrecciati tra di loro. Il primo attiene alla responsabilità della cura ed educazione della nuova generazione, ed il secondo è dato dal mantenere viva rinnovandola la memoria familiare e la duplice eredità del ramo paterno e materno. 1 CURA 2 MANTENERE LA MEMORIA FAMILIARE

13 CARATTERISTI DEL VIVERE IL FAMILIARE prendersi cura fa riferimento sia al nutrimento affettivo che a quello morale-valoriale (ciò per cui vale la pena di vivere). la qualità affettiva si esprime nella fiduciasperanza, e quella etica nella lealtà-giustizia.

14 SU COSA SI BASA IL LEGAME Su aspetti affettivi ed etici. La famiglia è il luogo sorgivo degli affetti più profondi ed anche il luogo della responsabilità nei confronti dell altro, sia il piccolo di cui ci si prende cura o l uomo o la donna cui ci si lega.

15 SCRITTRICE, PEDAGOGISTA E CONSULENTE FAMILIARE, Se i bambini vengono criticati, imparano a condannare. DOROTHY NOLTE Se vivono nell ostilità, imparano ad aggredire. Se vivono nella derisione, imparano la timidezza. Se vivono nella vergogna, imparano a sentirsi colpevoli. Se vivono nella tolleranza, imparano a essere pazienti.

16 Se vivono nell incoraggiamento, imparano ad avere fiducia. Se vivono nella lealtà, imparano la giustizia. Se vivono nella disponibilità, imparano ad avere fede. Se vivono nell approvazione, imparano ad accettare. Se vivono nell accettazione, imparano a trovare amore nel mondo.

17 Si vede che ci volete bene Perché vi volete bene!