LICEO DELLE SCIENZE UMANE ECONOMICO SOCIALE PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE SCIENZE UMANE ECONOMICO SOCIALE CLASSE IV^ AE ANNO SCOLASTICO 2014/2015

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1 LICEO DELLE SCIENZE UMANE ECONOMICO SOCIALE PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE SCIENZE UMANE ECONOMICO SOCIALE CLASSE IV^ AE ANNO SCOLASTICO 2014/2015 DOCENTE : FRANCESCA LILLO SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE La classe composta da n 18 alunni, di cui due di sesso maschile e una extracomunitaria, si presenta ben amalgamata ; sebbene vive i disagi del pendolarismo i livelli maturati nella dimensione disciplinare e nei rapporti interpersonali sono adeguati per creare un clima di serenità e di collaborazione nel lavoro didattico disciplinare FINALITA FORMATIVE,OBIETTIVI E CRITERI DIDATTICI L insegnamento pluridisciplinare delle scienze umane richiede allo studente competenze utili a comprendere le dinamiche del mondo del lavoro, i servizi alla persona, comprendere le trasformazioni socio-politiche ed economiche indotte dal fenomeno della globalizzazione, a sviluppare una adeguata consapevolezza culturale alle dinamiche psico-sociale, a padroneggiare i principi, i metodi e le tecniche di ricerca in campo economico sociale. Globalmente gli alunni sono proiettati verso la maturità e, secondo i propri ritmi di maturazione intellettiva, acquisiranno conoscenze, competenze e abilità. Lo studente acquisisce le nozioni fondamentali relative al significato che la cultura riveste per l uomo, comprende le diversità culturali, studieranno le diverse teorie antropologiche, le diverse culture e le loro poliedricità e specificità riguardo all adattamento all ambiente, alle modalità di conoscenza, all immagine di sé e degli altri. In sociologia, sempre in correlazione con le altre discipline delle scienze umane, l alunno dovrà conoscere la distribuzione del potere nella società e la disuguaglianza, deve saper definire i concetti di relazioni di potere informali e istituzionalizzate, risorse sociali, differenze sociali, dovranno rispondere alle domande che seguono la lettura di un breve testo; dovranno conoscere la stratificazione sociale, mobilità, classi sociali, subculture, ordine sociale e conflitto, devianza e criminalità. Leggeranno brani estrapolati da testi di sociologia. Si addentreranno nello studio dei meccanismi di socializzazione e il processo di strutturazione dell identità personale, e le agenzie di socializzazione; si studierà la società moderna,la comunicazione e i mass media. Nell ambito della metodologia dovrà maturare alcune competenze di base: dovrà impadronirsi dei principi, dei metodi, e dei modelli della ricerca sul campo Delle scienze economico sociale e antropologiche sia di tipo quantitativo che qualitativo con particolare riferimento della raccolta dei dati, all incrocio delle variabili e alla costruzione dei modelli rappresentativi. Impareranno a raccogliere i dati e stabilire l attendibilità e la validità degli stessi. 1

2 RIPARTIZIONE QUADRIMESTRALE DEL PROGRAMMA Il programma modulare è così ripartito: Strutture di potere e forme di governo I concetti: disuguaglianza e diversità 2 Antropologia: il controllo delle risorse e il potere. La politica Sociologia:il potere: la gerarchia delle posizioni sociali, i gradi del potere, i tipi di potere. La dimensione politica della società ricerca: Tecniche quantitative: il campionamento, classificazione dei metodi di campionamento probabilistico. Le tecniche di campionamento non probabilistico. L errore nell indagine campionaria. Approfondimento su campionamento e stima. La costruzione della matrice dei dati. L operazione di codifica disuguaglianza Stratificazione e mobilità, classe e ceto. ricerca Tecniche quantitative: elaborazioni statistiche. La distribuzione di frequenza. Classificazione delle variabili per tipologie. L analisi statistica. Misure di tendenza centrale. Misure di variabilità. L analisi dei dati della matrice per righe. Rapporti statistici. Il differenziale Settembre Ottobre Metà novembre Metà novembre dicembre

3 I concetti: La globalizzazione e la società multiculturale I concetti: lingue, linguaggi e mezzi di comunicazione di massa 3 semantico. globalizzazione e la società multiculturale Antropologia L antropologia e la globalizzazione ricerca Tecniche quantitative: le relazioni fra variabili. Le relazioni fra due variabili qualitative. Il test del chi-quadrato. Le relazioni fra due variabili cardinali. Analisi multivariata Antropologia Diversità e unità della specie umana. geni, lingue, e culture. Pensare, comunicare. La classificazione del mondo. comunicazione. I mass media: le caratteristiche della comunicazione mediale. Dai mass media ai new media. La multimedialità e l interattività. I principali mezzi di comunicazione di massa ricerca Metodi e tecniche qualitative. Questionario e intervista qualitativa a confronto. Classificazione delle tipologie d intervista qualitativa. L intervista strutturata e semistrutturata. L intervista libera o non strutturata. L intervista biografica. Condurre l intervista: motivare. Chiarire ed Gennaio Inizio febbraio Febbraio Marzo aprile

4 I concetti: dal mito alla religione. La ricerca etnografica approfondire. Analisi delle informazioni raccolte. Il focus group. Quando utilizzare il focus group e chi coinvolgere? Antropologia Pensiero magico e pensiero mitico. La religione e le religioni. Le grandi religioni. Le religioni e i fondamentalismi ricerca Lo studio di caso: introduzione. Lo studio di caso: una strategia di ricerca. Lo studio di caso e analisi storiche di lunga durata. Strategia di ricerca e pluralismo metodologico nello studio di caso. Lo studio di caso multiplo. Le origini della ricerca etnografica e lo studio di caso Aprile maggio METODO Sarà utilizzata la lezione frontale, partecipata mediante lavori di gruppo, attività di recupero, alternanza di unità didattica e di momenti di valutazione e verifica, valutazione dell errore come momento di riflessione e di verifica. Tecniche Uso del libro di testo e laboratorio di lettura, utilizzo del laboratorio multimediale e delle postazioni mobili, costruzione di mappe concettuali. Strategie Guidare gli alunni all analisi delle problematiche specifiche delle discipline delle scienze umane. Utilizzare mezzi audiovisivi 4

5 Verifiche Test e prove scritte, interrogazione dal posto o frontale, discussioni aperte, osservazione diretta dei comportamenti Valutazione Esame del livello di partenza, del livello raggiunto, contenuti acquisiti, abilità e competenze, livello di interesse, partecipazione e impegno, rispetto delle consegne Completezza e correttezza degli interventi sia di quelli spontanei sia di quelli stimolati dal docente. 5