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1 Via Pitagora, Cantù (CO) PIANO TRIENNALE DI INTERVENTO DELL ANIMATORE DIGITALE prof. Francesca Pulvirenti Animatore Digitale d Istituto

2 PREMESSA Come previsto dalla Legge 107/2015 di riforma del sistema dell Istruzione all art. 1 comma 56, il MIUR, con D.M. n. 851 del ha adottato il Piano Nazionale Scuola Digitale. Non solo una dichiarazione di intenti, ma una vera e propria strategia complessiva di innovazione della scuola, come pilastro fondamentale del disegno riformatore delineato dalla legge. Si tratta prima di tutto di un azione culturale, che parte da un idea rinnovata di scuola, intesa come spazio aperto per l apprendimento e non unicamente luogo fisico. In questo paradigma, le tecnologie diventano abilitanti, quotidiane, ordinarie, al servizio dell attività scolastica, contaminando tutti gli ambienti della scuola: classi, ambienti comuni, spazi laboratoriali, spazi individuali e spazi informali. È un opportunità di innovazione incentrata sulle metodologie didattiche e sulle strategie usate con gli alunni in classe, adeguando ad esse le strutture e le dotazioni tecnologiche a disposizione degli insegnanti e dell organizzazione. Portare la scuola nell era digitale non è solo una sfida tecnologica. È una sfida organizzativa, culturale, pedagogica, sociale e generazionale. Il Piano Nazionale disegna una politica complessiva (non una sommatoria di azioni) e pertanto il lavoro che serve è anzitutto culturale: occorre elevare la propensione di tutti gli attori coinvolti verso la crescita professionale, il cambiamento organizzativo e quello culturale. Il Piano Triennale dell offerta formativa rappresenta lo strumento per mettere a sistema le finalità, i principi e gli strumenti previsti nel PNSD. L inserimento nel POF Triennale delle azioni coerenti con il PNSD servirà a migliorare la programmazione di strategie di innovazione digitale delle istituzioni scolastiche. Per facilitare tale processo di programmazione e di coordinamento delle azioni strategiche in ogni scuola è stato individuato un Animatore Digitale, una nuova figura che coordina la diffusione dell innovazione digitale a scuola e le attività del PNSD. Saranno gli animatori digitali di ogni scuola, insieme ai dirigenti scolastici e ai direttori amministrativi, adeguatamente formati su tutti i suoi contenuti, ad animare ed attivare le politiche innovative contenute nel Piano e a coinvolgere tutto il personale, oltre che gli studenti e le loro famiglie. 2

3 L ANIMATORE DIGITALE L Animatore Digitale è un docente che, insieme al Dirigente Scolastico e al Direttore Amministrativo, avrà il compito di coordinare la diffusione dell innovazione digitale nell ambito delle azioni previste dal POF triennale e le attività del Piano Nazionale Scuola Digitale. Individuato dal Dirigente Scolastico di ogni Istituto sarà fruitore di una formazione specifica affinché possa (rif. Prot. N del 19/11/2015) favorire il processo di digitalizzazione delle scuole nonché diffondere le politiche legate all innovazione didattica attraverso azioni di accompagnamento e di sostegno sul territorio del piano PNSD. Si tratta quindi di una figura di sistema e non di supporto tecnico (su quest ultimo infatti il PNSD prevede un azione finanziata a parte per la creazione di un Pronto Soccorso Tecnico, la #26, le cui modalità attuative devono ancora essere dettagliate). L Animatore Digitale sarà, per il MIUR, una figura fondamentale per l accompagnamento del Piano Nazionale Scuola Digitale. Nell ambito della realizzazione delle azioni previste nel POF triennale, potrà sviluppare progettualità su tre ambiti: FORMAZIONE INTERNA: stimolare la formazione interna alla scuola negli ambiti del PNSD, attraverso l organizzazione di laboratori formativi, favorendo l animazione e la partecipazione di tutta la comunità scolastica alle attività formative. COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITÁ SCOLASTICA: favorire la partecipazione e stimolare il protagonismo degli studenti nell organizzazione di workshop e altre attività, anche strutturate, sui temi del PNSD, anche attraverso momenti formativi aperti alle famiglie e ad altri attori del territorio, per la realizzazione di una cultura digitale condivisa. CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE: individuare soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all interno degli ambienti della scuola (es. uso di particolari strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata; la pratica di una metodologia comune; informazione su innovazioni esistenti in altre scuole), coerenti con l analisi dei fabbisogni della scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica condotta da altre figure. PAG. 3

4 Coerentemente con quanto previsto dal PNSD (azione #28), e dal piano digitale della scuola, in qualità di animatore digitale dell istituto, la sottoscritta presenta il proprio piano di intervento suddiviso nel triennio e coordinato con il Piano Triennale dell Offerta Formativa. INTERVENTI A.S FASE PRELIMINARE AMBITO Formazione interna Somministrazione di un questionario informativo/valutativo per la rilevazione delle conoscenze/competenze/tecnologie/aspettative in possesso dei docenti e degli alunni per l individuazione dei bisogni sui 3 ambiti del PNSD (strumenti, curricolo, formazione). Elaborazione e pubblicazione sul sito della scuola degli esiti dell'indagine conoscitiva e relative considerazioni sulle azioni successive da attuare. Pubblicizzazione e socializzazione delle finalità del PNSD con il corpo docente. Produzione di dispense sia in formato elettronico che cartaceo per l alfabetizzazione al PNSD d istituto. Formazione specifica per Animatore Digitale a cura del Polo Formativo Regionale. Partecipazione a comunità di pratica in rete con altri animatori del territorio e con la rete nazionale. Formazione per l uso di applicazioni utili per l inclusione. Azione di segnalazione di opportunità/eventi in ambito digitale 4

5 Coinvolgimento Creazione sul sito istituzionale della scuola di uno spazio dedicato al PNSD per della comunità informare sul piano e sulle iniziative della scuola scolastica partecipazione nell ambito del progetto Programma il futuro all ora di coding attraverso la realizzazione di laboratori di coding aperti. partecipazione a progetti in rete (etwinning e ) istituzione di corsi di avvio al conseguimento della ECDL per gli alunni della scuola secondaria o laboratori di coding e avvio all informatica fin dalla scuola primaria Creazione di soluzioni innovative Revisione e integrazione, della rete wi-fi e WLAN di Istituto mediante la partecipazione a progetti PON per portare la connettività in tutte le aree interne agli edifici scolastici delle diverse sedi. Ricognizione e mappatura delle attrezzature informatico-digitali presenti nella scuola. Regolamentazione dell uso delle attrezzature tecnologiche della scuola Interventi Triennio FORMAZIONE INTERNA A.S A.S A.S Formazione specifica per Animatore Digitale Partecipazione a comunità di pratica in rete con altri animatori del territorio e con la rete nazionale Azione di segnalazione di eventi/opportunità formative in ambito digitale. Monitoraggio attività e rilevazione del livello di competenze digitali acquisite Formazione base per tutti i docenti per l uso degli strumenti tecnologici già presenti a scuola Formazione sulle nuove funzionalità del registro elettronico Creazione e mantenimento di uno sportello permanente di assistenza, per l utilizzo delle diverse funzioni del registro elettronico Formazione per l uso di applicazioni utili per l inclusione. Formazione per l uso di software per le LIM Sostegno ai docenti per lo sviluppo e la diffusione del pensiero computazionale e del coding nella didattica Formazione all utilizzo di cartelle condivise e documenti condivisi di Google Drive (o altri cloud) Creazione repository d Istituto per discipline di insegnamento e aree tematiche per la condivisione del materiale prodotto PAG. Sostegno ai docenti per lo sviluppo e la diffusione del pensiero computazionale e del coding nella didattica Formazione sull uso di strumenti e ambienti per l apprendimento per la didattica digitale integrata Aggiornamento repository d Istituto per discipline di insegnamento e aree tematiche per la condivisione del materiale prodotto 5

6 Sostegno ai docenti per lo sviluppo e la diffusione del pensiero computazionale e del coding nella didattica Formazione all utilizzo di cartelle condivise e documenti condivisi di Google Drive (o altri cloud) Interventi Triennio COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITÀ SCOLASTICA A.S A.S A.S Raccolta e pubblicizzazione sul sito della scuola delle attività svolte nella scuola in formato multimediale Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali Partecipazione ad attività didattiche e progetti in rete tipo etwinning e Eventi aperti al territorio, con particolare riferimento ai genitori e agli alunni sui temi del PNSD (cittadinanza digitale, sicurezza, uso dei social network, educazione ai media, cyberbullismo) Partecipazione nell ambito del progetto Programma il futuro a Code Week e all ora di coding attraverso la realizzazione di laboratori di coding Creazione di un gruppo di lavoro costituito dal dirigente, dall animatore digitale e dal DSGA e progressivamente un piccolo staff in ciascun plesso, costituito da coloro che sono disponibili a mettere a disposizione le proprie competenze in un ottica di crescita condivisa con i colleghi Creazione di una commissione web di Istituto. Creazione e implementazione di spazi web specifici di documentazione e diffusione delle azioni relative al PNSD istituzione di corsi di avvio al conseguimento della ECDL per gli alunni della scuola secondaria o laboratori di coding e avvio all informatica fin dalla scuola primaria Coordinamento con lo staff di direzione, con le figure di sistema, con gli assistenti tecnici e del gruppo di lavoro. Realizzazione da parte di docenti e studenti di video utili alla didattica e alla documentazione di eventi/progetti di Istituto. Proseguimento dei corsi di avvio al conseguimento della ECDL per gli alunni della scuola secondaria o laboratori di coding e avvio all informatica fin dalla scuola primaria Utilizzo di cartelle e documenti condivisi di Google Drive per la formulazione e consegna di documentazione per favorire la dematerializzazione in tutti gli ambiti di esercizio delle attività: programmazioni relazioni finali richieste/comunicazioni certificazioni monitoraggi 6

7 Interventi Triennio CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE A.S A.S A.S Individuazione e richiesta di possibili finanziamenti per incrementare le attrezzature in dotazione alla scuola Partecipazione ai bandi sulla base delle azioni del PNSD Completamento della dotazione di LIM per tutte le aule delle sedi anche mediante la partecipazione a progetti PON. Attività rivolte allo sviluppo di competenze dell area computazionale degli alunni Diffusione dell utilizzo del coding nella didattica Raccolta e pubblicizzazione sul Blog e sul sito web delle attività della scuola in formato multimedial Attivazione sportello per le famiglie per disbrigo pratiche con connessione ad Internet Revisione, integrazione, delle reti Accesso ad Internet wireless/lan per tutto il personale della wi-fi e WLAN di Istituto scuola Ricognizione della dotazione Sviluppo di attività di alfabetizzazione civica del cittadino digitale. tecnologica di Istituto e sua eventuale integrazione/revisione Attivazione di un Canale Youtube per la raccolta di video delle Creazione e mantenimento di un attività svolte nella scuola repository d istituto per discipline Attivazione servizi digitali delle biblioteche scolastiche e loro d insegnamento e aree tematiche trasformazione in ambiente mediale per la condivisione del materiale prodotto Estensione dell uso del registro elettronico alla scuola primaria e graduale accesso ai genitori guida all uso didattico dei software delle LIM e installazione di software autore open source in tutte le LIM della scuola. Aggiornamento dei curricoli verticali per la costruzione di competenze digitali, disciplinari e/o trasversali PAG. 7

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