PROGRAMMA PREVENTIVO A.S. 2018/19 INTRODUZIONE (Considerazioni di carattere generale sulla situazione iniziale della classe)

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1 PROGRAMMA PREVENTIVO A.S. 2018/19 INTRODUZIONE (Considerazioni di carattere generale sulla situazione iniziale della classe) La classe è composta da 21 alunni di cui 8 studentesse e 13 studenti. Nella classe sono presenti 4 DSA e 2 DVA. Il quadro della classe risulta nel complesso omogeneo, gli alunni mostrano un buon interesse e partecipazione alle attività teorico/laboratoriali. Quest anno si cercherà di rafforzare la metodologia di lavoro, l acquisizione di una maggiore sicurezza nella parte esecutiva e il rispetto dei tempi di consegna. CONTENUTI DISCIPLINARI (Indica la scansione temporale prevista e le eventuali attività di laboratorio) UNITA DIDATTICHE TEMPI PREVISTI Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Introduzione al graphic design e alla comunicazione visiva Disegno analogico e digitale; grafica raster e vettoriale; panoramica dei programmi della Suite Adobe: specificità e strumenti trasversali; Concetti fondamentali della composizione grafica; Esercitazione laboratoriale guidata di composizone. Metodologia della progettazione caratteristiche, fasi operative, terminologia tecnica; Tecniche creative; Metafore visive. I caratteri e il lettering Dimensione, peso, interlinea, giustezza, spaziatura e allineamento; Classificazione di Aldo Novarese; Font digitali; Tipografia espressiva; Esercitazione: progettazione di una titolazione animata. Composizione e dell impaginazione Concetti fondamentali; Gerarchia visiva; Definizione e costruzione della gabbia e della griglia; Struttura della gabbia e griglie di impaginazione in Adobe InDesign. Storia del graphic design Storia e stili del manifesto e della locandina; Esercitazione: progettazione di un Manifesto. Programma preventivo Pag. 1 / 5

2 Comunicazione pubblicitaria Definizioni e correnti di pensiero sulla pubblicità; Copy strategy; Comunicazione above the line e below the line. La grafica commerciale Il marchio: caratteristiche storiche e strutturali; Concetti di struttura, sintesi e semplificazione delle forme; modulo, pattern, texture; Progettazione di un marchio personale; Progettazione immagine coordinata Il colore Valori percettivi e valori psicologici del colore; Il colore nell ambito grafico-pubbliciario; Caratteristiche del colore: tonalità, saturazione, luminosità; Metodi colore; Impostazioni per la stampa Cenni di storia della comunicazione Dalla scrittura ai mass media; Multimedia: e-book, e-reader, podcast, blog; Concetti di basic web design; Esercitazione: progettazione di una home page e una pagina del menù; organigramma di un azienda grafica. Interfacce grafiche e grafica in movimento Caratteristiche; User Experience e User Interface; Motion graphics; Esercitazione: progettazione di un animazione digitale. ATTIVITA INTERDISCIPLINARI PREVISTE Possibile attività interdisciplinari con: Linguaggio cinematografico Tecnologia della comunicazione Italiano Lingua inglese MATERIALI E SUSSIDI DIDATTICI Libro di testo consigliato Gli strumenti del grafico. Laboratorio di grafica di Giovanni federle e Carla Stefani, edizioni Clitt; Dispense fornite su Google Classroom; Link e video di supporto e approfondimento. Programma preventivo Pag. 2 / 5

3 OBIETTIVI FORMATIVI dal POF: Sollecitare negli alunni la disponibilità all'aggiornamento delle proprie conoscenze Fornire competenze specifiche nei settori principali coinvolti nella produzione multimediale Sollecitare nell alunno la consapevolezza della complessità dei processi di comunicazione Formare negli studenti la capacità di leggere in modo unitario i diversi aspetti della comunicazione, affinché possano essere in grado di valutare l'efficacia complessiva di un prodotto comunicativo rispetto agli obiettivi che esso si prefigge, analizzandolo dal punto di vista linguistico, psicologico, estetico e tecnologico Potenziare negli allievi la capacità di individuare per ciascuna disciplina gli aspetti essenziali Formare negli alunni la capacità di progettare prodotti multimediali di cui portare a realizzazione alcune delle principali componenti (grafica, visiva, linguistica, interattiva, sonora, ecc.) Altri eventuali (dalla programmazione di classe): OBIETTIVI DIDATTICI CONOSCENZE (sapere) Conoscere i principali concetti e i mezzi inerenti alla comunicazione visiva; Saper definire i media e gli ambiti di applicazione (stampa, motion graphics, web, affissione, immagine coordinata, ecc.); Imparare a riconoscere e saper descrivere i diversi stili grafici; Saper riconoscere il valore della composizione e il ruolo della gerarchia compositiva; Conoscere il contesto in cui hanno operato ed operano i designer ABILITA (saper fare) Acquisire una metodologia di lavoro; Sviluppare un progetto per intero; Saper motivare le proprie scelte progettuali; Saper utilizzare tutti gli strumenti grafici (analogici e digitali) necessari alla realizzazione di un progetto grafico; Sviluppare e saper utilizzare le proprie attitudini immaginative-simboliche e critico-operative ai fini della comunicazione visiva; Imparare a lavorare in team e a sviluppare un senso autocritico nell autovalutazione. MATERIALI E STRUMENTI CHE SI INTENDONO UTILIZZARE Libri di testo Appunti Multimedia Altro Altri testi Cd/dvd E-learning Dispense Blog Materiali on-line MODALITA DI LAVORO E DI VERIFICA (Indica con una le voci che interessano e/o integra quelle mancanti; specifica inoltre il numero di verifiche che presumibilmente verranno effettuate per quadrimestre) MODALITA DI LAVORO NUMERO E TIPO VERIFICHE DA EFFETTUARE N I Quad N II Quad Discussione guidata Interrogazioni lunghe Lavoro di gruppo Interrogazioni brevi 2/3 2/3 Lezione frontale Griglia di osservazione Lezione partecipata Prove di laboratorio Metodo induttivo Componimenti/Saggi brevi Ricerche in rete Quesiti a risposte aperte Programma preventivo Pag. 3 / 5

4 Problem solving Quesiti a risposta chiusa Simulazioni Relazioni Prove formative Esercizi a casa Visione di Cd/Dvd/Film Applicazioni scritto/grafiche Analisi di siti Applicazioni pratiche Progetti interdisciplinari Altro (specificare): Verifiche scritte 2/3 2/3 Altro (specificare) VALUTAZIONE (Indica con una le voci di cui si terrà conto nella valutazione e/o integra le voci mancanti) Conoscenze acquisite (sapere) Competenze acquisite (saper essere) Abilità acquisite (saper fare) Progressi compiuti Impegno Interesse /Partecipazione all attività didattica Metodo di studio Puntualità nelle consegne Altro (specifica): Metodologia della progettazione INTERVENTI AL FINE DI RENDERE EFFICACE IL PROCESSO DI VALUTAZIONE (Indica con una le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) Verranno comunicati agli studenti le ragioni del successo / insuccesso della prestazione Verranno spiegati agli studenti gli errori Le verifiche periodiche verranno supportate sempre da giudizi analitici Altro (specifica) Corso recupero Sportello EVENTUALE ATTIVITA DI RECUPERO (Indica con una le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) Programma preventivo Pag. 4 / 5

5 Studio individualizzato (indica le modalità): Studio assistito (indica le modalità): Altro (specifica): Recupero in itinere Presentato alla classe in data Studenti Insegnante/i Programma preventivo Pag. 5 / 5