Liceo Scientifico statale A. Meucci. PROGRAMMAZIONE DI SCIENZE NATURALI (Chimica, Biologia e Scienze della Terra) 1 BIENNIO.

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1 Liceo Scientifico statale A. Meucci. PROGRAMMAZIONE DI SCIENZE NATURALI (Chimica, Biologia e Scienze della Terra) 1 BIENNIO Primo Anno 2 ore settimanali per tutti e tre gli indirizzi (Scientifico Classico Linguistico Scienze umane) Premessa Gli insegnanti del Dipartimento di Scienze, in considerazione delle indicazioni ministeriali riguardo i programmi per i licei, hanno convenuto di strutturare gli argomenti di Scienze della Terra, di Biologia e di Chimica in un percorso integrato di scienze naturali valido per il primo biennio dei quattro tipi di liceo presenti nel nostro istituto e, modulato a livelli diversi di approfondimento a seconda dell indirizzo stesso e del livello della classe. Durante il primo anno del 1 biennio si è convenuto di trattare solo argomenti di Scienze della Terra e di Chimica. Finalità SCIENZE DELLA TERRA Maturare un comportamento critico e responsabile nei confronti dei fenomeni naturali e della loro osservazione. Acquisire la consapevolezza delle relazioni che intercorrono tra realtà geologica, biologica e attività umane. Acquisire la consapevolezza della crescente influenza dell uomo sull ambiente e sulla salvaguardia degli equilibri naturali. Promuovere la formazione di coscienze vigili e attente agli equilibri biologici e ambientali. Obiettivi cognitivi Acquisire conoscenze sul sistema Terra, sull atmosfera e idrosfera, per poi utilizzarle in termini di problematiche ambientali. Raccogliere dati tramite osservazioni, misure dirette, consultazione di testi, ecc., e porli in un contesto di conoscenze e di possibili interpretazioni. Rilevare, descrivere, rappresentare e spiegare le caratteristiche fondamentali del sistema Terra, dell atmosfera e dell idrosfera. Comunicare i risultati riguardanti le caratteristiche studiate attraverso forme di espressione orale, scritta e grafica. Comprendere la terminologia specifica delle scienze naturali Tempo geologico Tempo storico Materia Energia Risorse esauribili Risorse rinnovabili Contenuti Qui di seguito sono elencate le unità didattiche che si prevede di dover svolgere nel primo anno del primo biennio. Le gerarchie di priorità dei contenuti sono individuate con le lettere A, B e C, nel senso che la loro trattazione o meno dipenderà da vari fattori non facilmente quantificabili (livello della classe, attività concertate a livello di classe o 1

2 di classi in parallelo o a livello di Dipartimento, tempo a disposizione, ecc.). Tuttavia, poiché la programmazione è di tipo biennale, le unità didattiche e/o parti delle unità didattiche che non siano state svolte durante il primo anno, potrebbero essere svolte e/o completate durante il secondo anno, oppure durante il secondo biennio. Libro di testo. Poiché non tutti i corsi hanno adottato lo stesso testo, le diverse unità potranno avere una diversa intestazione nelle programmazioni individuali di classe, ma il senso delle tematiche trattate è quello chiaramente indicato nel settore degli obiettivi. La stessa cosa si può ripetere per i contenuti, la cui denominazione è quella con cui vengono indicati i singoli paragrafi di ciascuna unità. Scienze della Terra UNITÀ L Ambiente celeste OBIETTIVI MEDIAZIONE DIDATTICA VERIFICA SPUNTI conoscenze competenze contenuti metodi tempi nel libro altro INTERDISCIPLINARI Individuare la Stella 5 ore Verifiche orali. polare nel cielo Schemi riassuntivi Test a risposta chiusa notturno Visita al planetario del tipo V/F, test a Stabilire la luminosità Siti internet risposta multipla, relativa di due stelle risposte a conoscendo la loro completamento e magnitudine apparente Le caratteristiche delle stelle e la loro luminosità Come procede l evoluzione stellare I raggruppamenti di stelle: le galassie 1. A I corpi celesti. 2. A La sfera celeste e la posizione delle stelle. 3. B La vita delle stelle. 4. B Stadi dell evoluzione di una stella. 5. A Le galassie. 6. B L origine dell Universo e il big bang. corrispondenze. Si terrà conto anche della padronanza nelle varie attività e della metodicità studio. nello Osservazione diurna e notturna della volta celeste. Costruzione di: Astrolabio Calibro stellare Balestriglia Il Sistema solare Com è fatto il Sistema solare Com è fatto il Sole Le caratteristiche dei pianeti del Sistema solare Le leggi di Keplero La legge della gravitazione universale Calcolare il valore della forza di attrazione gravitazionale tra due corpi. 1. A I corpi del Sistema solare. 2. A Il Sole. 3. A Il moto dei pianeti attorno al Sole. 4. B I pianeti di tipo terrestre. 5. B I pianeti di tipo gioviano. 6. C Scoperte recenti. Schemi riassuntivi Visita al planetario Siti internet UNITÀ OBIETTIVI MEDIAZIONE DIDATTICA VERIFICA La Terra e la Luna La forma e le dimensioni della Terra Il reticolato geografico Calcolare la longitudine di un punto della superficie terrestre conoscendo 1. A La forma e le dimensioni della Terra. 2. A Le coordinate geografiche. Schemi riassuntivi Visita al planetario: Siti internet 5 ore 10 ore Osservazione diurna e notturna della volta celeste SPUNTI INTERDISCIPLINARI Costruzione di un orologio solare 2

3 L orientamento e la misura del tempo Il disegno della Terra ( C ) Le coordinate geografiche Il circolo d illuminazione Il moto di rotazione della Terra attorno al proprio asse Il moto di rivoluzione della Terra attorno al Sole I punti cardinali La forma e la probabile origine del campo magnetico terrestre Come si determina la durata del giorno Come si determina la durata dell anno Il sistema di fusi orari e la sua utilità Le difficoltà di rappresentazione della superficie terrestre I principi di costruzione delle carte geografiche Le caratteristiche delle carte geografiche La classificazione delle carte geografiche I principi fondamentali su cui si basa il telerilevamento l ora locale e quella del meridiano di riferimento Calcolare la latitudine di un punto della superficie terrestre conoscendo l altezza della Stella polare sull orizzonte Individuare la posizione di un oggetto sulla superficie terrestre attraverso le sue coordinate geografiche Posizionare i punti cardinali sull orizzonte Orientarsi con le stelle Orientarsi con la bussola Calcolare l ora di una località conoscendo il fuso orario in cui si trova e l ora di Greenwich Scegliere la carta geografica più adatta per un determinato scopo Calcolare la distanza linea d aria tra due località, conoscendo la scala di riduzione della carta Calcolare le dimensioni reali di un area, conoscendo la scala di riduzione della 3. A Il moto di rotazione terrestre. 4. A Il moto di rivoluzione terrestre attorno al Sole. 5. A L alternanza delle stagioni 6. C I moti millenari della Terra. 7. B La Luna e i suoi movimenti. 8. B Conseguenze dei moti lunari. 1. A L orientamento tramite l osservazione del cielo. 2. A La misura delle coordinate geografiche 3. C Il campo magnetico terrestre 3. B La misura del tempo 4. B I fusi orari 1. C La rappresentazione della Terra. 2. C Proiezioni modificate e proiezioni convenzionali 3. A Carte diverse in base ala scala. 4. A Carte diverse in base al contenuto 5. B Il telerilevamento Schemi riassuntivi Siti internet Esercitazioni pratiche di cartografia 4 ore 5 ore L orientamento e costruzione di una Eliobussola. Geografia: Le carte geografiche ed economiche 3

4 UNITÀ L atmosfera e i fenomeni meteorologici Questa unità verrà approfondita al quinto anno. UNITÀ L idrosfera marina Questa unità verrà svolta al secondo anno del primo biennio in rapporto con il Tema «Il Mar Mediterraneo». La composizione dell aria Le suddivisioni dell atmosfera Le origini dell atmosfera I fenomeni meteorologici e le loro cause Il funzionamento del barometro aneroide, dello psicrometro e del pluviometro carta Leggere i segni convenzionali di una carta geografica Orientare la carta geografica OBIETTIVI MEDIAZIONE DIDATTICA VERIFICA SPUNTI conoscenze competenze contenuti metodi tempi nel libro altro INTERDISCIPLINARI Misurare la 12 ore temperatura massima e Esercitazioni Il concetto di minima in un certo pratiche pressione; luogo la capacità termica Calcolare l escursione dei corpi termica Stabilire la direzione da cui spira il vento Misurare la quantità di pioggia caduta 1. A Caratteristiche dell atmosfera 2. B Il riscaldamento terrestre 3. B L inquinamento atmosferico e il buco nell ozonosfera 4. A La pressione atmosferica e i venti. 5. C La circolazione generale dell aria 6. A L umidità dell aria e le nuvole 7. B Le precipitazioni atmosferiche OBIETTIVI MEDIAZIONE DIDATTICA VERIFICA SPUNTI conoscenze competenze contenuti metodi tempi nel libro DVD INTERDISCIPLINARI La ripartizione Individuare i fattori 1. A Le acque marine. 6 ore Biologia: dell acqua nei serbatoi responsabili dei 2. A Oceani e mari. Lavoro di gruppo Gli adattamenti naturali del nostro principali moti 3. A Le onde. Campo Scuola degli organismi alla pianeta dell idrosfera marina 4. A Le maree. Visita all acquario di vita acquatica Le differenze tra Ipotizzare alcuni 5. A Le correnti. Genova: itinerario 6 Chimica: oceani e mari effetti delle maree sulla 6. B L inquinamento dal sito L osmosi; le Le caratteristiche biosfera delle acque marine. soluzioni delle acque marine Calcolare l ora nelle 7. A Il Mar materiali/lupiaparotto Le caratteristiche dei quale in una località si Mediterraneo fondi oceanici ripeterà un alta o una Come si originano le bassa marea onde Quali sono le cause delle maree 4

5 L idrosfera continentale L origine delle correnti marine e la loro importanza per il clima e la vita sul pianeta Il ciclo dell acqua Le caratteristiche che rendono una roccia permeabile o impermeabile Che cos è una falda idrica Le caratteristiche dei fiumi Il bacino idrografico di un fiume Origine, caratteristiche e tipologie dei laghi Formazione dei ghiacciai Come si muovono i ghiacciai Calcolare la pendenza media di un fiume Calcolare la portata di un fiume date l area della sezione trasversale dell alveo e la velocità dell acqua Risalire all origine di un lago osservandone la forma e conoscendone la localizzazione geografica 1. A Il ciclo dell acqua. 2. A L acqua nel terreno e nelle rocce. 3. A I fiumi e i laghi 4. B I ghiacciai 5. B L inquinamento delle acque continentali Lavori di gruppo Escursione ai laghi costieri laziali, ai laghi vulcanici dei Colli Albani e alle Acque Puzze (località Priverno). 7 ore Chimica: Le proprietà dell acqua CHIMICA Contenuti Qui di seguito sono elencate le unità didattiche che si prevede di dover svolgere nel primo anno del primo biennio. Le unità didattiche e/o parti delle unità didattiche che non siano state svolte durante il primo anno, potrebbero essere svolte e/o completate durante il secondo anno, perché, comunque, facenti parte di un percorso di chimica che i docenti del Dipartimento di Scienze hanno convenuto di organizzare per l intero primo biennio del liceo. Libro di testo. Poiché non tutti i corsi hanno adottato lo stesso testo, le diverse unità potranno avere una diversa intestazione, ma il senso delle tematiche trattate è quello chiaramente indicato nel settore delle competenze. * Unità Grandezze e Misure Competenze: - Utilizzare le unità di misura e i prefissi del S.I. nella risoluzione dei problemi. - Distinguere le grandezze estensive da quelle intensive. 5

6 * Unità La materia e le sue caratteristiche * Unità La composizione della materia della materia. - Spiegare alcune proprietà della materia in termini di energia cinetica, di energia potenziale e di temperatura. Contenuti: - Il Sistema Internazionale. - Grandezze estensive e grandezze intensive. - Energia, lavoro e calore. - La temperatura e il calore. - Misure precise e misure accurate. Laboratorio: eccetto che per il liceo scientifico, per gli altri licei si ritiene che sia accettabile il livello (B): - Il metodo sperimentale. - Trasformazione fisica e trasformazione chimica. - Determinazione dei volumi di solidi irregolari. - Determinazione della densità di corpi solidi. - Determinazione della densità dei liquidi utilizzando il densimetro. Competenze: - Classificare la materia in base al suo stato. - Identificare sostanze pure e miscugli. - Descrivere i passaggi di stato e le curve di riscaldamento e di raffreddamento delle sostanze. - La teoria cinetica della materia e i passaggi di stato secondo la teoria cinetica. - ( Descrivere le principali tecniche di separazione dei materiali.) - Distinguere le trasformazioni fisiche dalle trasformazioni chimiche. - Distinguere un elemento da un composto. - Distinguere le proprietà degli elementi. Contenuti: - La materia e le sue caratteristiche. - I sistemi omogenei e i sistemi eterogenei. - Le sostanze pure. - Miscugli omogenei e miscugli eterogenei. - I passaggi di stato. - La pressione e i passaggi distato. - (I principali metodi di separazione di miscugli e sostanze). - Dalle trasformazioni fisiche alle trasformazioni chimiche - Elementi e composti. - Gli elementi. - La classificazione degli elementi: Il Sistema Periodico di Mendeleev. Laboratorio eccetto che per il liceo scientifico, per gli altri licei si ritiene che sia accettabile il livello (B): 6

7 * Unità L acqua e le sue proprietà. - Sicurezza in laboratorio. - Distillazione. - Gli effetti del riscaldamento sui pigmenti vegetali: un esperimento di cromatografia. - Trasformazione fisica e chimica. - Proprietà fisico-chimiche di sostanze a composizione sconosciuta. Contenuti: - L origine dell acqua sulla Terra. - La molecola dell acqua e il legame a idrogeno. - Le proprietà dell acqua. - l acqua come solvente. - La concentrazione delle soluzioni. - La ionizzazione dell acqua. - L acqua potabile Laboratorio - Precipitati e solubilità. Progetti interdisciplinari Attività integrative Attività di recupero e potenziamento Attività Educazione alla salute : Contatti con l ARPA LAZIO e con l ASL di Aprilia relativamente ai problemi della potabilità dell acqua per uso civile e della salubrità dell ambiente di lavoro, scolastico e domestico. Collaborazione con l istituto per l Educazione Ambientale PANGEA di Sabaudia per una migliore conoscenza del nostro territorio. Conoscenza del territorio: Escursione ai laghi costieri laziali, ai laghi vulcanici dei Colli Albani e alle Acque Puzze sotto Priverno e/o alle zone costiere della provincia di Latina. Visite guidate: Planetario di Roma. Sono previste: attività di recupero lavori differenziati o graduati per fasce di livello in itinere attività di sportello Verifica e Valutazione a. Modalità di verifica Sono previste prove scritte quesiti completamento vero/falso scelta multipla libera altro: 7

8 b. Criteri della valutazione prove orali interrogazioni intervento dialogo Atteggiamento nei confronti della disciplina Formazione specifica conseguita Progresso in ordine agli obiettivi La valutazione complessiva confluirà in un unico voto orale discussione ascolto prove strutturate e semi strutturate Griglia di valutazione Predefinizione della proporzione degli indicatori dei test e del colloquio Definizione della soglia di accettabilità nella valutazione dei test Criteri della valutazione Criteri di valutazione dei comportamenti Vedi ALLEGATO Data, / / L insegnante coordinatore di Dipartimento:prof. Neri Rolando 8