LINEE DI COLLEGAMENTO CON IL POF. PROGETTI A.Tu.Ba Bantù. IL COMPRENSIVO MONDO DEI SEGNI : NATURA, SPORT, MUSICA Area Scientifico-Ambientale

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1 SCUOLA PRIMARIA PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE DISCIPLINA Area linguistica CLASSE: I A-C-D LINEE DI COLLEGAMENTO CON IL POF IL COMPRENSIVO MONDO DEI SEGNI : NATURA, SPORT, MUSICA Area Scientifico-Ambientale Area storico-culturale Area folkloristica Altri Progetti PROGETTI A.Tu.Ba Bantù ALTRI PROGETTI Recupero del Benessere Incontriamoci a scuola Alfabetizzazione alunni stranieri

2 Rionoscere alcune fondamentali convenzioni ortografiche (Maiuscole, raddoppiamenti, apostrofo, accento, sillabe ) Riflettere sul lessico per comprendere il significato delle parole Intuire la funzione dei segni di punteggiatura Utilizzare gli essenziali segni di punteggiatura riconoscendone la funzione (punto, virgola, punto interrogativo) PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE CLASSE PRIMA A-C-D DISCIPLINA ITALIANO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA classe I Dalle Indicazioni Nazionali L alunno partecipa a scambi comunicativi con compagni e docenti, attraverso messaggi semplici, chiari e pertinenti. Comprende testi di diverso tipo e ne individua il senso globale e le informazioni principali. Legge semplici testi ad alta voce con espressione. Produce semplici testi scritti connessi con situazioni quotidiane, rispettando le fondamentali convenzioni ortografiche. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ANNUALI ASCOLTARE E PARLARE LEGGERE SCRIVERE Obiettivi minimi Mantenere l'attenzione sul messaggio orale avvalendosi del contesto e dei diversi linguaggi verbali e non-verbali. Pronunciare in modo chiaro e corretto le parole Intervenire in modo ordinato e pertinente. Narrare esperienze personali,brevi racconti fantastici e fiabe rispettando l'ordine temporale Leggere,comprendere e memorizzare brevi testi di uso quotidiano e semplici poesie. Organizzare graficamente una pagina. Scrivere in stampato maiuscolo. Ricopiare e scrivere sotto dettatura parole, didascalie,e brevi frasi. Scrivere autonomamente semplici parole. RIFLETTERE SULLA LINGUA Scrivere correttamente parole ASCOLTARE E PARLARE Ascoltare in modo attento e costruttivo mantenendo concentrazione e interesse. Ascoltare brevi e semplici testi (narrativi, descrittivi, fantastici) e comprenderne le informazioni essenziali. Ascoltare testi in versi (brevi filastrocche e brevi e semplici poesie) e cogliere le caratteristiche del suono e del ritmo. Intervenire in situazioni comunicative in modo ordinato e pertinente Riferire in modo semplice e ordinato i contenuti essenziali dei testi ascoltati. LEGGERE Leggere in modo fluido, senza pause tra le sillabe. Leggere e comprendere parole e semplici frasi. Leggere brevissimi testi e comprenderne le informazioni più importanti. Leggere e memorizzare brevi filastrocche e facili poesie. SCRIVERE Organizzare la produzione scritta all interno della pagina, delle righe e dei quadretti. Scrivere nei diversi caratteri parole, frasi e brevissimi testi. Scrivere una breve frase di senso compiuto relativa al proprio vissuto per comunicare esperienze ed emozioni Elaborare una brevissima narrazione seguendo l ordine temporale, con l aiuto di immagini. RIFLETTERE SULLA LINGUA

3 CONTENUTI ESSENZIALI DELLE UNITA FORMATIVE I QUADRIMESTRE- II QUADRIMESTRE Giochi per conoscersi: narrazioni di vissuti. Le vocali nei tre caratteri (stampato maiuscolo, minuscolo e corsivo). Giochi per condividere: le sillabe Giochi di composizione e scomposizione di sillabe Letture individuali e collettive. Le parole in pezzi Scrittura di parole e semplici frasi Le regole per star bene in classe. Filastrocche per giocare e memorizzare Testi narrativi di vario genere Testi poetici Suoni dolci e duri di C/G Suoni simili(f/v-d/t-s/z-p/b) Indovinelli Anagrammi Digrammi (gn/sc/gl) Trigrammi (sbr-sgr-sfr-str) Suoni particolari qu-cu-cqu Storie in sequenze e scrittura delle relative didasclalie. L accento L apostrofo Divisione in sillabe Le doppie Le parole capricciose Dettati ortografici I piu semplici segni di punteggiatura (punto-virgola) La frase minima Verbo-azione Aggettivo -qualità

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5 PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE CLASSE: PRIMA DISCIPLINA ARTE E IMMAGINE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA Leggere e comprendere semplici messaggi visivi Esprimersi attraverso linguaggi plastici e figurativi. Sperimentare sensazioni cinestetiche, tattili, visive, attraverso linguaggi, tecniche e materiali diversi. Utilizzare espressioni spontanee, immaginarie, simboliche, del vissuto personale e dei ricordi emotivi. Conoscere e rappresentare figure umane, forme, relazioni spaziali. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ANNUALI Conoscere ed utilizzare le principali regole della percezione visiva e gli elementi basilari del linguaggio visivo. Riconoscere nella realtà e nelle rappresentazioni visive le relazioni spaziali. Percepire ed orientarsi nello spazio di vita. Conoscere ed utilizzare gli elementi di base del processo di comunicazione. Ed alcune semplici tipologie di codici iconici e non. Esprimere sensazioni, emozioni pensieri in produzioni di vario tipo utilizzando tecniche adeguate, materiali plastici. Esplorare e riconoscere forme diverse nella loro struttura essenziale in rappresentazioni figurative o nell ambiente circostante, utilizzando tutti i canali sesoriali. CONTENUTI ESSENZIALI DELLE UNITA FORMATIVE Conoscere i colori: primari e secondari. Sollecitare la fantasia e l immaginazione. Avviare alla creatività Esprimere chiaramente il proprio vissuto. Conoscere le forme. Modificare e trasformare le forme. Conoscere operativamente alcuni modi e strumenti per disegnare e colorare: frottage, puntinismo, tratteggio, collage. Conoscere ed utilizzare materiali plastici. Rappresentare la figura umana. Conoscere operativamente le prime regole di rappresentazione del paesaggio

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