MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ISTITUTO S. CECCATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018 INDIRIZZO PROFESSIONALE, MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA.

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1 MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ISTITUTO S. CECCATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018 INDIRIZZO PROFESSIONALE, MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA. CLASSE 2 SEZIONE AE DISCIPLINA Scienze Integrate FISICA DOCENTE Mastrangelo Domenico QUADRO ORARIO N. 2 ore settimanali nella classe, di cui una di laboratorio 1. FINALITA Al termine del percorso di scienze integrate chimica previsto per il biennio dell istituto tecnico lo studente deve essere in grado di: utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e interpretare dati sperimentali; riconoscere, nei diversi campi disciplinari studiati, i criteri scientifici di affidabilità delle conoscenze e delle conclusioni che vi afferiscono; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; padroneggiare l uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio; utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza; utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente; collocare le scoperte scientifiche e le innovazioni tecnologiche in una dimensione storico-culturale ed etica, nella consapevolezza della storicità dei saperi. 1

2 2. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE La classe si presenta molto deficitaria delle basi matematiche, particolarmente distratta e disattenta in classe, molto confusionaria e superficiale, poco incline all impegno e allo studio, molto conflittuale. Con questi presupposti l impegno sarà gravoso. 3. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA ASSE CULTURALE: SCIENTIFICO TECNOLOGICO Competenze disciplinari Obiettivi generali di competenza della disciplina definiti all interno dei Gruppi Disciplinari 1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità 2 Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dell esperienza 3 Essere consapevole delle poten-zialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate 2

3 ARTICOLAZIONE DELLE COMPETENZE IN ABILITA E CONOSCENZE NEL BIENNIO COMPETENZE ABILITA /CAPACITA CONOSCENZE MODULI Effettuare misure e calcolarne gli errori. Operare con grandezze fisiche vettoriali Grandezze fisiche e loro dimensioni; unità di misura del Sistema Internazionale; notazione scientifica e cifre significative GRANDEZZE Analizzare situazioni di equilibrio statico individuando le forze e i momenti applicati. Equilibrio in meccanica; forza; momento torcente EQUILIBRIO 1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità Applicare la grandezza forza a esempi riguardanti situazioni di equilibrio Descrivere situazioni di moti semplici Campo gravitazionale; accelerazione di gravità; forza peso. Moti del punto materiale; leggi della dinamica; GRAVITAZIONE E MOTO 2 Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dell esperienza Descrivere situazioni in cui l energia meccanica si presenta come cinetica e come potenziale e diversi modi di trasferire, trasformare e immagazzinare energia Energia, lavoro, potenza; attrito e resistenza del mezzo. Conservazione dell energia meccanica LEGGI DI CONSERVAZIO NE 3 Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Descrivere le modalità di trasmissione dell energia termica. Descrivere i principi delle macchine termiche e il significato dei principi della termodinamica Temperatura; energia interna; calore. Analizzare fenomeni in cui vi è un interscambio fra lavoro e calore Applicare le leggi dei gas e il primo principio della termodinamica a trasformazioni particolari TERMOLOGIA Analizzare semplici circuiti elettrici in corrente continua, con collegamenti in serie e in parallelo. Carica elettrica; campo elettrico; fenomeni elettrostatici. Corrente elettrica; elementi attivi e passivi in un circuito elettrico; effetto Joule. Campo magnetico; interazioni magnetiche; induzione elettromagnetica. ELETTROMA- GNETISMO 3

4 4. CONTENUTI DEL PROGRAMMA Unità 1 Unità didattiche Unità 1 i principi della dinamica 1. I principio della dinamica 2. II principio della dinamica 3. III principio della dinamica 4. La forza gravitazionale 5. Il peso Obiettivi: 1.conoscenze 2.competenze Conoscere gli enunciati dei tre principi della dinamica Che cos è la forza gravitazionale Descrivere il moto di un corpo anche facendo riferimento alle cause che lo producono Applicare i principi della dinamica alla soluzione di semplici problemi Proporre esempi di applicazione dei tre principi della dinamica Calcolare la forza gravitazionale 2 Unità 2 Calore e temperatura La struttura della materia Definizione di temperatura Misura di temperatura Dilatazione termica Legge fondamentale della termologia Cambiamenti di stato Propagazione del calore Conoscere le scale termometriche La legge della dilatazione termica Distinguere tra calore specifico e capacità termica La legge fondamentale della termologia Concetto di equilibrio termico Stati della materia e cambiamenti di stato I meccanismi di propagazione del calore Descrivere i fenomeni legati alla trasmissione del calore Calcolare la quantità di calore trasmessa o assorbita da una sostanza in alcuni fenomeni termici Calcolare la dilatazione di un solido o un liquido Applicare la legge fondamentale della termologia per calcolare le quantità di calore Calcolare il calore latente Valutare il calore disperso attraverso una parete piana 4

5 3 Unità 3 - Le cariche elettriche Fenomeni elettrostatici La legge di Coulomb Il campo elettrico Potenziale e differenza di potenziale Come interagiscono le cariche Le proprietà della forza di Coulomb La definizione di campo elettrico Definizione di potenziale elettrico Applicare la legge di Coulomb Calcolare il valore del campo elettrico in varie situazioni Calcolare la forza che si esercita su una carica elettrica in un campo uniforme Calcolare la capacità equivalente di alcune connessioni di condensatori 4 Unità 4 - Correnti e circuiti la corrente la resistenza e le leggi di Ohm resistenze in serie e parallelo semplici circuiti Come funziona un circuito elementare, quale è la funzione dei vari componenti del circuito Conoscere la definizione di corrente; le leggi di Ohm, gli elementi di un circuito semplice resistenze in serie e parallelo Calcolare la corrente in un semplice circuito con elementi in serie e parallelo 5 Unità 5 - Il campo Magnetico Fenomeni magnetici La forza magnetica Calcolo del campo magnetico Forze su conduttori percorsi da corrente La legge di Biot Savart cenni sul funzionamento del motore elettrico Cos è un campo magnetico Quali possono essere le sorgenti di un campo magnetico In quale caso il campo magnetico esercita una forza su un conduttore Calcolare l intensità del campo magnetico in alcuni casi semplici 5

6 5. MODULI INTERDISCIPLINARI 6. ATTIVITÀ PROGRAMMATE PER GLI STUDENTI LABORATORIO L attività di laboratorio, non essendoci un laboratorio sarà essenzialmente esercitazioni e dimostrazioni da fare in classe con stesura di relazioni individuali a casa sui dati raccolti durante l esperienza dilatazione termica legge di Boyle legge di Ohm Pico-Maestri- tr METODOLOGIE lezione frontale e/o proiezione di diapositive esercitazione in classe richiesta di interventi dal posto assegnazione di lavoro individuale domestico correzione in classe dei lavori assegnati individualmente studio guidato attività online ( esercitazioni e materiale didattico) verifica della comprensione degli argomenti trattatati, prima di procedere con il programma 8. MEZZI DIDATTICI a) Testi adottati: Fisica su misura Maestri, Pico- Tramontana ed. b) Eventuali sussidi didattici o testi di approfondimento: materiale ed esercitazioni fornite tramite registro elettronico e e classe virtuale ( Google Classroom) 6

7 9. MODALITA DI VALUTAZIONE E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prevalentemente prove scritte: domande a risposta breve ed esercizi MODALITÀ DI RECUPERO SCANSIONE TEMPORALE N. verifiche sommative previste per il trimestre ed il pentamestre Per il trimestre almeno 2 e per il pentamestre almeno 3 MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Recupero curricolare - On line recupero alla fine del periodo ( trimestre e pentamestre) 10. COMPETENZE TRASVERSALI DI CITTADINANZA Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze attività di tutoraggio nella figura di docenti del loro gruppo Quale specifico contributo può offrire la disciplina per lo sviluppo delle competenze chiave di cittadinanza individuate dal Consiglio di classe. Formulare delle ipotesi operative, indicando attività e metodologie didattiche per alcune o tutte le competenze qui elencate 1. IMPARARE AD IMPARARE: controllare con alta frequenza che gli alunni abbiano con sé il materiale di studio verificare con alta frequenza che abbiano svolto gli esercizi per casa ed effettuato la correzione in classe stimolare gli studenti a consultare libro di testo, appunti ed esercitazioni disponibile online sollecitarli nell organizzazione dei tempi dello studio 7

8 2. COLLABORARE E PARTECIPARE: Lavorano in gruppo attivamente; rispettano le consegne; sono disponibili ad aiutare i compagni in difficoltà e a farsi aiutare ; collaborano al dialogo educativo-didattico mostrano di sentirsi parte integrante del gruppo classe e del gruppo scuola Data 30/10/2017 Firma prof Mastrangelo Domenico 8