INDIRIZZO SCIENZE UMANE PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE. Classe IV Sezione SCIENZE UMANE A.S / Data di presentazione 15/11/2015

Transcript

1 Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI LICEO CLASSICO LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE FORESI LICEO SCIENZE UMANE FORESI ISTITUTO PROFESSIONALE PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO BRIGNETTI ISTITUTO ALBERGHIERO E DELLA RISTORAZIONE BRIGNETTI INDIRIZZO SCIENZE UMANE PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Docente Materia Pecchia Irene Scienze Umane Classe IV Sezione SCIENZE UMANE A.S / 2016 Data di presentazione 15/11/2015 Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ cf

2 TEST / PROVE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI PARTENZA Livello alto (voti ) Livello medio (voti 6-7) Livello basso (debito formativo) 60% 30% 10% Giudizio complessivo sul profilo della classe Sufficiente Buono Distinto Ottimo X Interventi necessari per colmare le carenze rilevate e/o di approfondimento per coloro che non hanno evidenziato lacune Verranno attivati in intinere interventi di recupero e sostegno, nonché di valorizzazione delle eccellenze

3 Programmazione per competenze 1 MODULO N. 1 TITOLO: SOCIOLOGIA Come è strutturata la società Tempi di realizzazione: 14 ore Competenze di base Acquisire le competenze necessarie per comprendere le dinamiche proprie della realtà sociale, Saper confrontare e collegare i concetti Saper individuare concetti da letture articoli e brani di carattere disciplinare Utilizzare il linguaggio specifico in modo corretto e autonomo Avviare all utilizzazione dei contenuti appresi in contesti nuovi Individuare i principali nuclei tematici Individuare autonomamente relazioni analogie e differenze Contenuti Il concetto di istituzione Le organizzazioni sociali Le istituzioni penitenziarie Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata X Lezione frontale X Autoapprendimento Problem solving Altro X Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Definizione di istituzione Le istituzione come insieme di norme sociali:stateways, mores,folkways Le istituzioni come strumenti di controllo sociale Le istituzioni come reti di status e di ruoli La storicità delle istituzioni Le organizzazioni sociali: caratteristiche La burocrazia: caratteristiche Merton: la disfunzione della burocrazia Le istituzioni penitenziarie: dal supplizio alla sorveglianza 1 Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007 Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM 211/2010 Linee guida istituti professionali Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ cf

4 La funzione sociale del carcere Abilità/capacità Saper definire il concetto di istituzione e norma. Descrivere gli obiettivi del controllo sociale e la collocazione dell individuo nella realtà sociale attraverso lo status e il ruolo Saper descrivere la struttura della società attraverso il concetto di organizzazione e burocrazia Definire le caratteristiche storiche e sociale delle istituzioni penitenziarie

5 Programmazione per competenze 2 MODULO N. 2 TITOLO: SOCIOLOGIA La conflittualità sociale Tempi di realizzazione : 12 ore Competenze di base Acquisire le competenze necessarie per comprendere le dinamiche proprie della realtà sociale, Saper confrontare e collegare i concetti Saper individuare concetti da letture articoli e brani di carattere disciplinare Utilizzare il linguaggio specifico in modo corretto e autonomo Avviare all utilizzazione dei contenuti appresi in contesti nuovi Individuare i principali nuclei tematici Individuare autonomamente analogie e differenze Contenuti Alle origini della conflittualità sociale La stratificazione sociale nella società contemporanea I meccanismi dell esclusione sociale: la devianza Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata x Lezione frontale x Autoapprendimento Problem solving x Altro x Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Durkeim e il concetto di anomia La stratificazione sociale: Marx e Weber a confronto La stratificazione nella società contemporanea Le disuguaglianze sociali Nuove forme di povertà La devianza: da Merton alla labeling theory 2 Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007 Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM 211/2010 Linee guida istituti professionali Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ cf

6 Abilità/capacità Inquadrare le origini della conflittualità sociale Definire tramite lo studio di partenza di Durkeim, il fenomeno della stratificazione sociale dalla nascita del capitalismo fino ad oggi Definire i meccanismi dell esclusione sociale tramite lo studio del fenomeno della devianza

7 Programmazione per competenze 3 MODULO N. 3 TITOLO: SOCIOLOGIA Industria culturale e società di massa Tempi di realizzazione : 12 ore Competenze di base Acquisire le competenze necessarie per comprendere le dinamiche proprie della realtà sociale, Saper confrontare e collegare i concetti Saper individuare concetti da letture articoli e brani di carattere disciplinare Utilizzare il linguaggio specifico in modo corretto e autonomo Avviare all utilizzazione dei contenuti appresi in contesti nuovi Individuare i principali nuclei tematici Individuare autonomamente relazioni analogie e differenze Contenuti La nascita dell industria culturale L industria culturale nella società di massa Gli intellettuali di fronte alla cultura di massa Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata x Lezione frontale x Autoapprendimento Problem solving x Altro x Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Definizione di industria culturale I prodromi: dai manoscritti medievali alle gazzette del Settecento La stampa popolare Il fumetto La fotografia: un nuovo occhio sul mondo Il cinema: una nuova arte La musica 3 Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007 Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM 211/2010 Linee guida istituti professionali Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ cf

8 La cultura nella società di massa: l editoria, la tv,la fabbrica dell immaginario,l era digitale Abilità/capacità Conoscere e collocare storicamente il fenomeno dell industria culturale e confrontarlo con la massificazione culturale odierna attraverso lo studio delle principali tipologie di trasmissione culturale dalla Rivoluzione Industriale ad oggi, analizzando anche gli scenari futuri.

9 Programmazione per competenze 4 MODULO N. 4 TITOLO: ANTROPOLOGIA Dalla magia ai new media:forme del pensiero e della comunicazione Tempi di realizzazione : 14 ore Competenze di base Acquisire le competenze necessarie per comprendere le dinamiche proprie della realtà in relazione alle diverse culture, riguardo all immagine di sé e degli altri, alle forme di famiglia e parentela e alla dimensione religiosa e rituale Saper confrontare e collegare i concetti Saper individuare concetti da letture di articoli e brani di carattere disciplinare Sviluppare una adeguata consapevolezza culturale rispetto alle dinamiche degli affetti Saper utilizzare il lessico disciplinare Contenuti Il pensiero magico Il racconto mitico La dimensione culturale della malattia Dalla cultura orale ai media Dai media ai mass media ai new media Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata x Lezione frontale x Autoapprendimento Problem solving x Altro x Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Frazer: il pensiero magico Lévi-Strauss: la grammatica dei miti Definizione culturale di malattia Potere e limiti della parola L invenzione della scrittura e la cultura chirografica 4 Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007 Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM 211/2010 Linee guida istituti professionali Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ cf

10 L invenzione della stampa e la cultura tipografica Nascita ed evoluzione dei mass media Abilità/capacità Definire il concetto di pensiero magico attraverso lo studio del fenomeno della magia in connessione con la religione e la scienza Conoscere la dimensione culturale della malattia Conoscere le dinamiche si nascita e sviluppo del racconto mitico, in paragone alla crescita della culturale orale e dei mass media

11 Programmazione per competenze 5 MODULO N. 5 TITOLO: ANTROPOLOGIA Famiglia, parentela e differenziazione sociale Tempi di realizzazione : 12 ore Competenze di base Acquisire le competenze necessarie per comprendere le dinamiche proprie della realtà in relazione alle diverse culture, riguardo all immagine di sé e degli altri, alle forme di famiglia e parentela e alla dimensione religiosa e rituale Saper confrontare e collegare i concetti Saper individuare concetti da letture di articoli e brani di carattere disciplinare Saper utilizzare il lessico disciplinare Sviluppare una adeguata consapevolezza culturale rispetto alle dinamiche degli affetti Contenuti Lo studio della famiglia e della parentela Le ricerche sulla parentela: un po di storia Il matrimonio Maschile e Femminile Caste, classi etnie Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata x Lezione frontale x Autoapprendimento Problem solving Altro x Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Famiglia e parentela nelle scienze umane I legami di parentela tra natura e cultura Il matrimonio come scambio 5 Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007 Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM 211/2010 Linee guida istituti professionali Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ cf

12 Abilità/capacità Capire le dinamiche dello studio della parentela in termini di discendenza e matrimonio attraverso lo studio delle principali teorie di Bachofen e Levi strass Definire le dinamiche antropologiche della stratificazione sociale

13 Programmazione per competenze 6 MODULO N. 6 TITOLO: ANTROPOLOGIA Il Sacro tra simboli e riti Tempi di realizzazione Competenze di base Acquisire le competenze necessarie per comprendere le dinamiche proprie della realtà in relazione alle diverse culture, riguardo all immagine di sé e degli altri, alle forme di famiglia e parentela e alla dimensione religiosa e rituale Saper confrontare e collegare i concetti Saper individuare concetti da letture di articoli e brani di carattere disciplinare Saper utilizzare il lessico disciplinare Sviluppare una adeguata consapevolezza culturale rispetto alle dinamiche degli affetti Saper utilizzare il lessico disciplinare Contenuti Lo studio scientifico della religione La dimensione rituale Gli specialisti del sacro La nascita della religione nella preistoria Il Monoteismo La forza dei simboli religiosi Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata x Lezione frontale x Autoapprendimento Problem solving Altro x Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze L essenza e il significato della religione Il sacro come fondamento della religione Geertz: la religione come sistema culturale Funzione e significato dei riti L enigma dello sciamanesimo 6 Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007 Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM 211/2010 Linee guida istituti professionali Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ cf

14 Abilità/capacità Definire l importanza dell esperienza religiosa per lo sviluppo dell identità individuale in relazione al contesto storico e sociale, risalendo dalle origini preistoriche fino all epoca contemporanea Individuare le caratteristiche e la potenza dei simboli religiosi

15 Programmazione per competenze 7 MODULO N. 7 TITOLO: METODOLOGIA Il sociologo al lavoro Tempi di realizzazione : 12 ore Competenze di base Padroneggiare principi, metodi e modelli della ricerca nel campo delle scienze economicosociali e antropologiche Formulare adeguate ipotesi interpretative da collegare alle elaborazioni dei dati e dei modelli rappresentativi Acquisire le principali tecniche di rilevazione dati Saper riconoscere i diversi metodi di argomentazione Confrontare le diverse metodologie di ricerca Contenuti La ricerca sociologica Gli strumenti di indagine del sociologo Gli imprevisti della ricerca sociologica Metodi didattici Attività laboratoriale x Lezione partecipata x Lezione frontale x Autoapprendimento Problem solving x Altro x Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze I protagonisti della ricerca sociologica L oggetto della ricerca Gli scopi della ricerca Le fasi della ricerca Lo svolgimento della ricerca: la fase ideativi Lo svolgimento della ricerca: l attività pratica Metodi qualitativi e metodi quantitativi I diversi tipi di osservazione Gli strumenti dell inchiesta: il questionario e l intervista 7 Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007 Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM 211/2010 Linee guida istituti professionali Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ cf

16 L analisi dei documenti Abilità/capacità Definire il concetto di ricerca sociologica, capirne l importanza attraverso lo studio delle sue fasi e delle sue modalità Saper effettuare una delle attività di ricerca studiate in completa autonomia

17 Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento X Test a risposta multipla X Domande X Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate X Riassunti X Prove strutturate Relazioni X Prove aperte X Colloqui guidati Autovalutazione Altro X Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 5 Secondo Quadrimestre 5 Test a risposta multipla X Altro Strumenti utilizzati Libro di testo X Appunti X Mappe concettuali X PC / Internet X Dispense X Altro Data Il Docente Pecchia Irene Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ cf