PROGRAMMAZIONE DIDATTICA A. S. : 2018/2019. MATERIA: Disegno e Storia dell'arte. DOCENTE: Tiziano Bastoni

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA A. S. : 2018/2019 CLASSE: 5^ A Liceo Scienze Applicate MATERIA: Disegno e Storia dell'arte DOCENTE: Tiziano Bastoni Nell arco del quinquennio lo studente liceale acquisisce la padronanza del disegno grafico/geometrico come linguaggio e strumento di conoscenza che si sviluppa attraverso la capacità di vedere nello spazio, effettuare confronti, ipotizzare relazioni, porsi interrogativi circa la natura delle forme naturali ed artificiali. Il linguaggio grafico/geometrico è utilizzato dallo studente per imparare a comprendere, sistematicamente e storicamente, l'ambiente fisico in cui vive. La padronanza dei principali metodi di rappresentazione della geometria descrittiva e l utilizzo degli strumenti propri del disegno, sono anche finalizzati a studiare e capire esempi significativi della storia dell'arte e dell architettura. Lo studente dovrà essere in grado di leggere e interpretare alcuni esempi della storia dell'arte attraverso gli strumenti dell'analisi storica, formale e stilistica. La disciplina nel corso dell anno mira a costruire le seguenti competenze specifiche: CS1: Essere in grado di padroneggiare il linguaggio grafico geometrico, i principali metodi di rappresentazione, per comprendere sistematicamente l ambiente fisico in cui vive; CS2: Padroneggiare gli strumenti propri del disegno al fine di studiare e comprendere le tappe fondamentali dell evoluzione dell arte e dell architettura; CS3: Essere in grado di leggere le opere architettoniche e artistiche per poterle apprezzare criticamente e saperne distinguere gli elementi compositivi, avendo fatto propria una terminologia e una sintassi descrittiva appropriata; CS4: Acquisire confidenza con i linguaggi espressivi specifici ed essere capace di riconoscere i valori formali non disgiunti dalle intenzioni e dai significati, avendo come strumenti di indagine e di analisi la lettura formale e iconografica; CS5: Essere in grado sia di collocare un opera d arte nel contesto storico-culturale, sia di riconoscerne i materiali e le tecniche, i caratteri stilistici, i significati e i valori simbolici, il valore d uso e le funzioni, la committenza e la destinazione. Nelle tabelle che seguono viene riportato: nella prima colonna il periodo dell anno scolastico a cui ci si riferisce; nella seconda colonna l argomento dell unità di apprendimento; nell ultima colonna le competenze che tale unità vuole sviluppare; nella terza e quarta colonna le conoscenze e le abilità associate alle competenze di cui sopra, come vengono dichiarate nella programmazione di materia di riferimento, ove necessario declinate in termini di contenuti. 1

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3 Settembre Ottobre Novembre Dicembre Introduzione al disegno di progetto con Autocad e Sketch Up Romanticismo La città e l architettura del secondo ottocento Realismo Impressionismo C1.1Convenzioni UNI, ISO del disegno tecnico e progettuale C1.3 Introduzione al disegno come strumento di progetto C1.5 Modalità e procedure di utilizzo corretto degli strumenti di disegno C2.2 Romanticismo: generalità, principi fondamentali. Estetica del pittoresco e del sublime. Friedrich, Gericault, Delacroix, Hayez, Il Piccio Neogotico, Eclettismo architettonico, giardino romantico, Realismo: generalità, Daumier, Courbet, Millet, Macchiaioli. Impressionismo: generalità, Manet, Monet, Renoir, Degas, Sisley C2.3 Gli esempi più significativi dell arte del periodo C3.1 Gli elementi compositivi tipici delle opere artistiche C3.2 Uso di una corretta terminologia nelle diverse categorie artistiche C4.1 Conoscenza dei linguaggi espressivi C4.2 Conoscenza dei valori formali delle opere C4.3 Conoscenza degli strumenti di indagine e di analisi delle opere C5.1 Conoscenza delle caratteristiche di alcune opere fondamentali del XIX sec. C5.2 Conoscenza dei materiali e delle tecniche utilizzate nelle opere artistiche C5.3 Conoscenza dei caratteri stilistici delle opere C5.4 Conoscenza delle destinazioni d uso, funzioni e committenze delle opere C5.5 Conoscenza del contesto socio culturale geografico A1.1 Saper cogliere la forma dell oggetto e tradurla in linguaggio grafico A1.2 Saper rappresentare graficamente un oggetto architettonico (monumento/edificio/quartiere) A1.4 Saper utilizzare correttamente gli ordinari strumenti di disegno compresi i software informatici A2.1 Saper distinguere e classificare le opere architettoniche ed artistiche A3.1 Osservare e interpretare le opere architettoniche e artistiche proposte A4.1 Saper utilizzare strumenti di lettura formale e iconografica A5.1 Riconoscere le caratteristiche delle opere A5.2 Saper distinguere le opere d arte in base ai caratteri stilistici A5.3 Saper collocare nel contesto storico culturale le opere A6.1 Saper cogliere il valore della tradizione artistica attraverso lo studio di autori e opere fondamentali A6.2 Saper cogliere il significato del patrimonio artistico e architettonico A6.3 Saper cogliere consapevolmente il ruolo del patrimonio artistico nello sviluppo della storia della cultura. CS1 CS2 CS3 CS4 CS5 CS6

4 C6.1Conoscenza del significato e del valore culturale delle opere C6.2Conoscenza del ruolo delle opere nello sviluppo della storia della cultura

5 Gennaio Febbraio Marzo Disegno di progetto di un piccolo edificio (stato di fatto e ipotesi di ampliamento) Post- Impressionismo Modernismo Architettura e Avanguardie artistiche del XXsec. C1.1 Convenzioni UNI, ISO del disegno tecnico e progettuale C1.4 Conoscenza delle norme basilari necessarie al rilievo e all elaborazione di un semplice progetto C2.2 Le tappe evolutive delle tecniche di rappresentazione nelle arti e nell architettura del periodo affrontato Puntinismo. Cezanne. Toulouse-Lautrec, Gauguin V. Van Gogh Simbolismo. Divisionismo. Modernismo: Generalità e sue varianti europee. Principali esponenti con particolare rife-rimento a Gaudì e alle sue opere Le secessioni della Mitteleuropa, Klimt, Sviluppo delle arti applicate: W. Morris, H. van de Velde. Espressionismo: generalità. Munch. Espressionismo: Fauves, Die Brucke, Der Blaue Reiter, Austria Cubismo. Braque. Picasso. Chagall, Modigliani. Futurismo. Astrattismo (Kandinskij,Mondrian, Neoplasticismo, De Stijl, Rietveld, Klee), Avanguardie Russe (Suprematismo, Costruttivismo) C2.3 Gli esempi più significativi dell'arte del XX sec. C3.1 Gli elementi compositivi tipici delle opere architettoniche e artistiche C3.2 Uso di una corretta terminologia nelle diverse categorie artistiche C4.1 Conoscenza dei linguaggi espressivi A1.1 Saper riportare graficamente l analisi di un oggetto costruito (edificio, monumento) A1.4 Utilizzare correttamente le tecniche grafiche più adeguate all elaborazione di un semplice progetto A2.1 Saper distinguere e classificare le opere architettoniche ed artistiche A3.1 Osservare e interpretare le opere architettoniche e artistiche proposte A4.1 Saper utilizzare strumenti di lettura formale e iconografica A5.1 Riconoscere le caratteristiche delle opere A5.2 Saper distinguere le opere d arte in base ai caratteri stilistici A5.3 Saper collocare nel contesto storico culturale le opere A6.1 Saper cogliere il valore della tradizione artistica attraverso lo studio di autori e opere fondamentali A6.2 Saper cogliere il significato del patrimonio artistico e architettonico A6.3 Saper cogliere consapevolmente il ruolo del patrimonio artistico nello sviluppo della storia della cultura. CS1 CS2 CS3 CS4 CS5 CS6

6 C4.2 Conoscenza dei valori formali delle opere C4.3 Conoscenza degli strumenti di indagine e di analisi delle opere C5.1 Conoscenza delle caratteristiche di alcune opere fondamentali. C5.2 Conoscenza dei materiali e delle tecniche utilizzate nelle opere artistiche C5.3 Conoscenza dei caratteri stilistici delle opere C5. Conoscenza delle destinazioni d uso, funzioni e committenze delle opere C5.5 Conoscenza del contesto socio culturale geografico C6.1 Conoscenza del significato e del valore culturale delle opere C6.2 Conoscenza del ruolo delle opere nello sviluppo della storia della cultura

7 Aprile Maggio Giugno Disegno di progetto di un piccolo edificio (ampliamento) Architettura e Design fra le due guerre C1.1 Convenzioni UNI, ISO del disegno tecnico e progettuale C1.4 Conoscenza delle norme basilari necessarie al rilievo e all elaborazione di un semplice progetto C2.2 Le tappe evolutive delle tecniche di rappresentazione nelle arti e nell architettura del periodo affrontato: Architettura Espressionista. Architettura Razionalista, Le Courbusier, Gropius, Mies Van der Rohe. Il Bauhaus C2.3 Gli esempi più significativi dell'arte e dell architettura del XX sec. C3.1 Gli elementi compositivi tipici delle opere architettoniche e artistiche C3.2 Uso di una corretta terminologia nelle diverse categorie artistiche C4.1 Conoscenza dei linguaggi espressivi C4.2 Conoscenza dei valori formali delle opere C4.3 Conoscenza degli strumenti di indagine e di analisi delle opere C5.1 Conoscenza delle caratteristiche di alcune opere fondamentali. C5.2 Conoscenza dei materiali e delle tecniche utilizzate nelle opere artistiche C5.3 Conoscenza dei caratteri stilistici delle opere C5. Conoscenza delle destinazioni d uso, funzioni e committenze delle opere C5.5 Conoscenza del contesto socio culturale geografico C6.1 Conoscenza del significato e del valore culturale delle opere A1.1 Saper riportare graficamente l analisi di un oggetto costruito (edificio, monumento) e di un prodotto del disegno industriale A1.4 Utilizzare correttamente le tecniche grafiche più adeguate all elaborazione di un semplice progetto A2.1 Saper distinguere e classificare le opere architettoniche ed artistiche A3.1 Osservare e interpretare le opere architettoniche e artistiche proposte A4.1 Saper utilizzare strumenti di lettura formale e iconografica A5.1 Riconoscere le caratteristiche delle opere A5.2 Saper distinguere le opere d arte in base ai caratteri stilistici A5.3 Saper collocare nel contesto storico culturale le opere A6.1 Saper cogliere il valore della tradizione artistica attraverso lo studio di autori e opere fondamentali A6.2 Saper cogliere il significato del patrimonio artistico e architettonico A6.3 Saper cogliere consapevolmente il ruolo del patrimonio artistico nello sviluppo della storia della cultura. CS1 CS2 CS3 CS4 CS5 CS6

8 C6.2 Conoscenza del ruolo delle opere nello sviluppo della storia della cultura