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1 PIANO TRIENNALE PER L ATTUAZIONE DEL PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE a.a.s.s. 2016/2019 Animatore Digitale: Prof.ssa Monteleone Maria Grazia Premessa La legge 107 prevede che dal 2016 tutte le scuole inseriscano nei Piani Triennali dell Offerta Formativa azioni coerenti con il Piano Nazionale Scuola Digitale, per perseguire obiettivi di sviluppo delle competenze digitali degli studenti. di potenziamento degli strumenti didattici laboratoriali necessari a migliorare la formazione e i processi di innovazione delle istituzioni scolastiche di adozione di strumenti organizzativi e tecnologici per favorire la governance, la trasparenza e la condivisione di dati di formazione dei docenti per l innovazione didattica e lo sviluppo della cultura digitale di formazione del personale amministrativo e tecnico per l innovazione digitale nella amministrazione di potenziamento delle infrastrutture di rete di valorizzazione delle migliori esperienze nazionali di definizione dei criteri per l adozione dei testi didattici in formato digitale e per la diffusione di materiali didattici anche prodotti autonomamente dalle scuole. Con la nota n del 19 novembre 2015, è stato disposto che ogni scuola dovrà individuare entro il 17 dicembre 2015 un animatore digitale, incaricato di promuovere e coordinare le diverse azioni previste dal PNSD. L Animatore Digitale è un docente che, insieme al Dirigente Scolastico e al Direttore Amministrativo, avrà il compito di coordinare la diffusione dell innovazione digitale nell ambito delle azioni previste dal POF triennale e le attività del Piano Nazionale Scuola Digitale. Individuato dal Dirigente Scolastico di ogni Istituto sarà fruitore di una formazione specifica affinché possa favorire il processo di digitalizzazione delle scuole nonché diffondere le politiche legate all'innovazione didattica attraverso azioni di accompagnamento e di sostegno sul territorio del piano PNSD. Si tratta quindi di una figura di sistema e NON DI SUPPORTO TECNICO (su quest ultimo infatti il PNSD prevede un azione finanziata a parte per la creazione di un Pronto Soccorso Tecnico, la #26, le cui modalità attuative saranno dettagliate in un momento successivo). Il MIUR chiede alla figura dell Animatore Digitale di poter sviluppare progettualità sui seguenti ambiti: FORMAZIONE INTERNA, COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITA SCOLASTICA E CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE (cfr. Azione #28 del PNSD) FORMAZIONE INTERNA: stimolare la formazione interna alla scuola negli ambiti del PNSD, attraverso l organizzazione di laboratori formativi (senza essere necessariamente un formatore), favorendo l animazione e la partecipazione di tutta la comunità scolastica alle attività formative, come ad esempio quelle organizzate attraverso gli snodi formativi. COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITA SCOLASTICA: favorire la partecipazione e stimolare il protagonismo degli studenti nell organizzazione di workshop e altre attività, anche strutturate, sui temi del PNSD, anche attraverso momenti formativi aperti alle famiglie e ad altri attori del territorio, per la realizzazione di una cultura digitale condivisa.

2 CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE: individuare soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all interno degli ambienti della scuola (es. uso di particolari strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata; la pratica di una metodologia comune; informazione su innovazioni esistenti in altre scuole; un laboratorio di coding per tutti gli studenti), coerenti con l analisi dei fabbisogni della scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica condotta da altre figure.

3 Si riporta una breve indicazione delle prime azioni dell animatore digitale nel corso dell anno corrente in attesa che si completi la formazione prevista dalla nota del 19/11/2015: 1. PUBBLICAZIONE del Piano Nazionale Scuola Digitale sul sito della Scuola con area dedicata e socializzazione del documento con l intero corpo docente per avviare una seria riflessione sul merito. Questa fase potrebbe essere svolta a settembre 2016 mediante incontri in presenza con tutto il personale scolastico. 2. RICOGNIZIONE Il secondo passo necessario è fare una ricognizione puntuale di tutte le buone pratiche (digitali e non) che nel nostro istituto vengono già attuate, magari da anni, senza la giusta visibilità. Tale ricognizione dovrebbe tenere presenti anche i risultati del recente RAV (rapporto di autovalutazione) che la scuola ha redatto e pubblicato. 3. ANALISI DEI BISOGNI e PEDAGOGIE. Dopo la ricognizione è opportuno capire di cosa abbia bisogno (nell immediato e su lungo termine)il nostro istituto. Occorre capire, e questo è l aspetto tra tutti più importante, cosa si vuol fare di innovativo (con le tecnologie ma non solo) nei prossimi tre anni. Dopo aver chiarito questo sarà molto più agevole capire quale tecnologia sia più adatta allo scopo. Ma mai anteporre le tecnologie alle strategie (possibilmente di lungo corso) che si hanno in mente di perseguire. 5. INTERVENTI AD HOC. Chiarite le pedagogie che si vogliono perseguire e i mezzi idonei a farlo, l AD potrà progettare gli interventi di formazione specifici. Sarà opportuno, anche per una questione di economie di scala, lavorare per interventi trasversali, almeno in una fase iniziale e poi calarli, in una ipotetica fase 2, nei singoli ambiti disciplinari. 6. VALUTAZIONE e AUTOVALUTAZIONE. Al termine dell anno scolastico l AD potrà già elaborare alcune preliminari conclusioni sui primi interventi ed approcci da lei coordinati. Ad esempio potrà esprimersi sul grado di partecipazione dei propri colleghi in seno alla fase di RICOGNIZIONE e alla fase di INTERVENTO, mediante una relazione finale. Allo stesso modo, per deontologia professionale e per trasparenza, è bene che chieda ai colleghi un giudizio sul suo operato, anche per poter eliminare, per i mesi a venire (non dimentichiamo che l AD è in carica 3 anni), eventuali criticità motivate da inesperienza e complessità dell incarico.

4 Di seguito una tabella indicativa del percorso che si intende avviare: AMBITO FORMAZIONE INTERNA INTERVENTI AS 2016/2017 AZIONI Formazione specifica dell Animatore Digitale. Partecipazione a comunità di pratica in rete con altri animatori del territorio e con la rete nazionale. Formazione base dei docenti all uso delle LIM. Formazione base sulle metodologie e sull'uso degli ambienti per la Didattica digitale integrata con l utilizzo di nuove metodologie: flipped classroom. Utilizzo del registro elettronico. Coinvolgimento di tutti i docenti all utilizzo di testi digitali. Utilizzo di pc, tablet e Lim nella didattica quotidiana. Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali. Formazione su elementi di programmazione e di alfabetizzazione informatica per studenti. Applicativi office con conseguente certificazione Elaborazione testi a. Creare un documento b. Organizzare il contenuto del documento c. Cooperazione e interazione

5 d. Automazione del documento e. Documenti in uscita e archiviazione Foglio di calcolo a. Cartelle di lavoro e fogli di calcolo b. Formule e funzioni c. Usare ed impiegare grafici d. Analisi dei dati e organizzazione e. Produzione e archiviazione dei fogli di calcolo Presentazione a. Creare una presentazione b. Organizzazione del contenuto c. Uso della grafica e degli effetti multimediali Conseguimento certificazione ECDL Pubblicizzazione sul sito della scuola con spazio dedicato al Piano realizzato dalla scuola e socializzazione delle finalità del PNSD e delle relative attività realizzate nella scuola con il corpo docente. Utilizzo di spazi web per la diffusione delle finalità e delle attività connesse con il PNSD anche attraverso i Social Network Progettazione del nuovo sito istituzionale della scuola. Utilizzo delle comunicazioni on line con docenti, con famiglie e territori attraverso il registro Elettronico e attraverso servizi digitali che potenzino il ruolo del sito web della scuola e favoriscano il processo di dematerializzazione del dialogo scuola-famiglia. Eventi aperti al territorio, con particolare riferimento ai genitori e agli alunni sui temi del PNSD ( cittadinanza digitale, sicurezza, uso dei social network, educazione ai media, cyberbullismo ). Integrazione, ampliamento e utilizzo della rete wi-fi di Istituto mediante la partecipazione all azione #2 del PNSD con attuazione del progetto PON (Programma Operativo Nazionale "Per la Scuola Competenze e ambienti per l'apprendimento" Presentazione CREAZIONE DI SOLUZIONI delle candidature progettuali relative alla Nota INNOVATIVE Prot. DGEFID/9035 del 13/07/2015 Avviso LAN/WLAN. Revisione e utilizzo degli ambienti di

6 apprendimento digitali creati mediante la partecipazione all azione #4 del PNSD con attuazione del Progetto PON se la candidatura verrà successivamente accettata dal MIUR (Prot del 15 ottobre 2015). Partecipazione all azione #21 del PNSD sulla costituzione delle biblioteche digitali-. Sviluppo del pensiero computazionale. Rafforzare la conoscenza e la pratica del coding sia all'interno dell'istituto che nel territorio attraverso la partecipazione all'iniziativa Programma il futuro con attività con il computer e analogiche. AMBITO FORMAZIONE INTERNA INTERVENTI AS 2017/2018 AZIONI Formazione specifica dell Animatore Digitale. Partecipazione a comunità di pratica in rete con altri animatori del territorio e con la rete nazionale. Formazione per i docenti sull uso di Programmi di utilità on line free per testi cooperativi, presentazioni per attività didattiche con le funzioni di base delle Google Apps (documenti, fogli di lavoro, presentazioni, moduli, blogger, foto, raccolte) o mappe e programmi di lettura da utilizzare nella didattica inclusiva. Sperimentazione e diffusione di metodologie e processi di didattica attiva e collaborativa. Affiancare alle pratiche storicamente in uso nella scuola l utilizzo cartelle condivise e documenti condivisi di Google Drive per la formulazione e consegna di documentazione: Programmazioni documenti conclusivi classe terminali relazioni finali Applicativi office con conseguente certificazione Elaborazione testi a. Creare un documento b. Organizzare il contenuto del documento

7 c. Cooperazione e interazione d. Automazione del documento e. Documenti in uscita e archiviazione Foglio di calcolo a. Cartelle di lavoro e fogli di calcolo b. Formule e funzioni c. Usare ed impiegare grafici d. Analisi dei dati e organizzazione e. Produzione e archiviazione dei fogli di calcolo Presentazione a. Creare una presentazione b. Organizzazione del contenuto c. Uso della grafica e degli effetti multimediali Conseguimento certificazione ECDL COMUNITA SCOLASTICA CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE Pubblicizzazione sul sito della scuola con spazio dedicato al Piano realizzato dalla scuola e socializzazione delle finalità del PNSD e delle relative attività realizzate nella scuola con il corpo docente. Eventi aperti al territorio, con particolare riferimento ai genitori e agli alunni sui temi del PNSD ( cittadinanza digitale, sicurezza, uso dei social network, educazione ai media, cyberbullismo ). Segnalazione di eventi ed opportunità formative in ambito digitale. Formazione attraverso laboratori sull utilizzo della didattica collaborativa con strumenti digitali e applicazioni utili per l inclusione aperta a docenti e genitori. Presentazione e formazione laboratoriale per docenti su Classroom, Drive... Utilizzo di spazi cloud d Istituto per la condivisione di attività e la diffusione delle buone pratiche (Google apps for Education). Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali. Sviluppo del pensiero computazionale. Sperimentazione e utilizzo in alcune classi della piattaforma Google Classroom. Formazione per docenti e per gruppo di studenti per la realizzazione video, utili alla didattica e alla documentazione di eventi / progetti di Istituto. Azioni di ricerca di soluzioni tecnologiche da sperimentare e su cui formarsi per gli anni successivi. Educazione ai media e ai Social Network.

8 Utilizzo dei social nella didattica. Utilizzo e condivisione di buone pratiche relative a strumenti di condivisione: piattaforme, blog. AMBITO FORMAZIONE INTERNA COMUNITA SCOLASTICA INTERVENTI AS 2018/2019 AZIONI Formazione specifica dell Animatore Digitale. Partecipazione a comunità di pratica in rete con altri animatori del territorio e con la rete nazionale. Organizzazione e formazione per i docenti sull utilizzo del coding nella didattica (in particolare con il linguaggio Scratch). Elaborazione di lavori in team e di coinvolgimento della comunità (famiglie, associazioni, ecc.). Creazione di reti e consorzi sul territorio, a livello nazionale. Sviluppo di ambienti di apprendimento online e progettazione di percorsi di e-learning per favorire l apprendimento lungo tutto l arco della vita (life-long). Introduzione ai vari linguaggi mediali e alla loro interazione sistemica per generare il cambiamento nella realtà scolastica. Studio di soluzioni tecnologiche da sperimentare e su cui formarsi per gli anni successivi. Pubblicizzazione sul sito della scuola con spazio dedicato al Piano realizzato dalla scuola e socializzazione delle finalità del PNSD e delle relative attività realizzate nella scuola con il corpo docente. Pubblicizzazione e organizzazione di laboratori per genitori e alunni con linguaggio Scratch. Realizzazione di workshop e programmi formativi sul digitale a favore di studenti, docenti, famiglie, comunità. Sperimentazione di soluzioni digitali hardware

9 CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE e software sempre più innovative. Realizzazione di workshop e programmi informativi sul digitale a favore di studenti, docenti, famiglie, comunità. Rafforzare la conoscenza e la pratica del coding sia all'interno dell'istituto che nel territorio attraverso la partecipazione all'iniziativa Programma il futuro con attività con il computer e analogiche. Fare coding utilizzando software dedicati (Scratch) Condivisione di buone pratiche di classe in cui sia stato utilizzato un programma di pensiero computazionale. Introduzione alla robotica educativa. Collaborazione e comunicazione in rete: dalle piattaforme digitali scolastiche alle comunità virtuali di pratica e di ricerca. Essendo parte di un Piano Triennale ogni anno potrebbe subire variazioni o venire aggiornato secondo le esigenze e i cambiamenti dell Istituzione Scolastica. Carosino, 01/09/2016 Docente Animatore Monteleone Maria Grazia

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