REGISTRO DI SEZIONE DELLA NUOVA SCUOLA DELL INFANZIA
|
|
|
- Antonio Parisi
- 8 anni fa
- Visualizzazioni
Transcript
1 REGISTRO DI SEZIONE DELLA NUOVA SCUOLA DELL INFANZIA 1 Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Istituto Scolastico di Scuola dell Infanzia (1) Comune di Via Anno Scolastico Sezione REGISTRO DI SEZIONE DELLA NUOVA SCUOLA DELL INFANZIA INSEGNANTI: ALUNNI ISCRITTI NOTIZIE STATISTICHE ALUNNI ALLONTANATISI o DIMESSI ALUNNI FREQUENTANTI maschi femmine totale maschi femmine totale maschi femmine totale LE INSEGNANTI Visto: IL DIRIGENTE SCOLASTICO (1) Natura giuridica della scuola (statale, parificata) e sua denominazione MODELLO DEPOSITATO - VIETATA LA RIPRODUZIONE By TEV Registri Vaccaro srl REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100
2 2 ELENCO DEGLI ALUNNI NASCITA DOMICILIO LUOGO DATA INDIRIZZO TELEFONO REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100
3 BAMBINI ALLONTANATISI O DIMESSI DURANTE L ANNO 3 DATA MOTIVO REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100
4 4 DATI ANAGRAFICI DEL PADRE COGNOME E NOME LUOGO E DATA DI NASCITA INDIRIZZO E TELEFONO REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100
5 DATI ANAGRAFICI DELLA MADRE 5 COGNOME E NOME LUOGO E DATA DI NASCITA ALTRI RECAPITI TELEFONICI REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100
6 6 LEZIONI E ASSENZE S E T T E M B R E Totale assenze REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100
7 LEZIONI E ASSENZE 7 OT TO B R E Totale assenze REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100
8 16 ALUNNI DISABILI 1 ALUNNO Diagnosi funzionale Obiettivi da perseguire Risultati ottenuti 2 ALUNNO Diagnosi funzionale Obiettivi da perseguire Risultati ottenuti REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100
9 18 INTERVENTI DI RECUPERO, CONSOLIDAMENTO, SVILUPPO ALUNNO Analisi situazione iniziale Obiettivi da perseguire Percorso metodologico - didattico Risultato (SI-NO) REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100
10 20 COLLABORAZIONE TRA SCUOLA E FA M I G L I A REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
11 22 INTERVENTI DI RECUPERO, CONSOLIDAMENTO, SVILUPPO ALUNNO Analisi situazione iniziale Obiettivi da perseguire Percorso metodologico - didattico Risultato (SI-NO) REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100
12 24 LABORATORI ATTIVATI LABORATORIO DI ATTIVITÀ PROGRAMMATA Docente Responsabile LABORATORIO DI ATTIVITÀ PROGRAMMATA Docente Responsabile LABORATORIO DI ATTIVITÀ PROGRAMMATA Docente Responsabile LABORATORIO DI ATTIVITÀ PROGRAMMATA Docente Responsabile LABORATORIO DI ATTIVITÀ PROGRAMMATA Docente Responsabile LABORATORIO DI ATTIVITÀ PROGRAMMATA Docente Responsabile REGISTRI VACCARO - Cod.CP - CP 10090
13 REGISTRO DI SEZIONE DELLA NUOVA SCUOLA DELL INFANZIA 25 ORARIO SETTIMANALE DELLE LEZIONI DAL ORARIO DELLE ATTIVITÀ dalle O R E alle L U N E D Ì M A RT E D Ì M E R C O L E D Ì G I OV E D Ì V E N E R D Ì S A BATO ORARIO DEGLI INSEGNANTI dalle O R E alle L U N E D Ì M A RT E D Ì M E R C O L E D Ì G I OV E D Ì V E N E R D Ì S A BATO REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100
14 28 REGISTRO DI SEZIONE DELLA NUOVA SCUOLA DELL INFANZIA ORARIO SETTIMANALE DELLE LEZIONI DAL ORARIO DELLE ATTIVITÀ dalle O R E alle L U N E D Ì M A RT E D Ì M E R C O L E D Ì G I OV E D Ì V E N E R D Ì S A BATO ORARIO DEGLI INSEGNANTI dalle O R E alle L U N E D Ì M A RT E D Ì M E R C O L E D Ì G I OV E D Ì V E N E R D Ì S A BATO REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100
15 29 REGISTRO DI SEZIONE DELLA NUOVA SCUOLA DELL INFANZIA Progettazione del Piano Personalizzato delle Attività Educative e Verbali delle Riunioni dei Docenti della Sezione REGISTRI VACCARO - Cod. CP 90 REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100
16 30 VERBALE N. 1 Primo incontro dei Docenti della sezione L anno 20, il giorno del mese di alle ore si sono riuniti presso i locali della scuola, per il loro primo incontro, i docenti della sezione, sono presenti: risultano assenti: Si riporta di seguito la sintesi significativa dell incontro : REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
17 31 VERBALE N. 1 La seduta termina alle ore. Letto, confermato e sottoscritto. I DOCENTI REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
18 32 VERBALE N. 2 Primo incontro con i genitori degli alunni L anno 20, il giorno del mese di alle ore presso i locali della scuola, si sono riuniti i docenti della sezione con i genitori degli alunni, per il loro primo incontro, sono presenti: risultano assenti: Si riporta di seguito la sintesi significativa dell incontro : REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
19 33 VERBALE N. 2 La seduta termina alle ore. Letto, confermato e sottoscritto. I DOCENTI REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
20 34 VERBALE N. 3 Valutazione dela situazione iniziale L anno 20, il giorno del mese di alle ore presso i locali della scuola, si sono riuniti i docenti della sezione, per la valutazione della situazione iniziale degli alunni, sono presenti: risultano assenti: Si riporta di seguito la sintesi significativa dell incontro : REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
21 35 VERBALE N. 3 La seduta termina alle ore. Letto, confermato e sottoscritto. I DOCENTI REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
22 36 VERBALE N. 4 Definizione dei criteri da seguire nella progettazione delle Attività Educative L anno 20, il giorno del mese di alle ore presso i locali della scuola, si sono riuniti i docenti della sezione, per la definizione dei criteri da seguire nella progettazione delle Attività Educative risultano assenti: Si riporta di seguito la sintesi significativa dell incontro : REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
23 37 VERBALE N. 4 La seduta termina alle ore. Letto, confermato e sottoscritto. I DOCENTI REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
24 38 VERBALE N. 5 Programmazione della 1ª Unità di Apprendimento L anno 20, il giorno del mese di alle ore si sono riuniti presso i locali della scuola, i docenti della sezione, per procedere alla programmazione della 1ª Unità di Apprendimento, sono presenti: risultano assenti: Si riportano di seguito: la sintesi significativa dell incontro e i contenuti della Unità di Apprendimento programmata per il periodo dal al : La seduta termina alle ore. Letto, confermato e sottoscritto. I DOCENTI UNITÀ DI APPRENDIMENTO - N. 1 REGISTRI VACCARO - - Cod.CP CP
25 39 OBIETTIVI FORMATIVI UNITÀ DI APPRENDIMENTO - N. 1 INTERCONNESSIONE CON I CAMPI DI ESPERIENZA * A B C D E F C O N T E N U T I M O DA L I TÀ D I V E R I F I C A REGISTRI VACCARO - Cod. CP 90 REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100 (*) A = Il corpo e il movimento. B = I discorsi e le parole. C = Lo spazio, l ordine, la misura. D = Le cose, il tempo e la misura. E = Messaggi, forme e media. F = Il sé e l altro.
26 40 PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALIZZATA A FAVORE DEGLI ALUNNI DISABILI 1 ALUNNO 2 ALUNNO 3 ALUNNO 4 ALUNNO REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100
27 41 UNITÀ DI APPRENDIMENTO - N. 1 VE RIF IC A DEL LE C O M P E T E N Z E S N P S N P S N P S N P S N P S N P S N P S N P S N P S N P REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP S = Competenza acquisita. N = Competenza non acquisita. P Competenza acquisita in parte.
28 54 VERBALE N. 9 Verifica delle Attività Educative del primo bimestre L anno 20, il giorno del mese di alle ore presso i locali della scuola, si sono riuniti i docenti della sezione, per la Verifica delle Attività Educative del primo bimestre, sono presenti: risultano assenti: Si riporta di seguito la sintesi significativa dell incontro : REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
29 55 VERBALE N. 9 La seduta termina alle ore. Letto, confermato e sottoscritto. I DOCENTI REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
30 122 VERBALE N. 28 Programmazione della 20ª Unità di Apprendimento L anno 20, il giorno del mese di alle ore si sono riuniti presso i locali della scuola, i docenti della sezione, per procedere alla programmazione della 20ª Unità di Apprendimento, sono presenti: risultano assenti: Si riportano di seguito: la sintesi significativa dell incontro e i contenuti della Unità di Apprendimento programmata per il periodo dal al : La seduta termina alle ore. Letto, confermato e sottoscritto. I DOCENTI UNITÀ DI APPRENDIMENTO - N. 20 REGISTRI VACCARO - - Cod.CP CP
31 123 UNITÀ DI APPRENDIMENTO - N. 20 OBIETTIVI FORMATIVI INTERCONNESSIONE CON I CAMPI DI ESPERIENZA * A B C D E F C O N T E N U T I M O DA L I TÀ D I V E R I F I C A REGISTRI VACCARO - - Cod.CP CP (*) A = Il corpo e il movimento. B = I discorsi e le parole. C = Lo spazio, l ordine, la misura. D = Le cose, il tempo e la misura. E = Messaggi, forme e media. F = Il sé e l altro.
32 124 PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALIZZATA A FAVORE DEGLI ALUNNI DISABILI 1 ALUNNO 2 ALUNNO 3 ALUNNO 4 ALUNNO REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100
33 125 UNITÀ DI APPRENDIMENTO - N. 20 V ERI FIC A DEL LE C O M P E T E N Z E S N P S N P S N P S N P S N P S N P S N P S N P S N P S N P REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP S = Competenza acquisita. N = Competenza non acquisita. P Competenza acquisita in parte.
34 126 VERBALE N. 29 Verifica delle Attività Educative del quinto bimestre L anno 20, il giorno del mese di alle ore presso i locali della scuola, si sono riuniti i docenti della sezione, per la Verifica delle Attività Educative del quinto bimestre, sono presenti: risultano assenti: Si riporta di seguito la sintesi significativa dell incontro : REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
35 127 VERBALE N. 29 La seduta termina alle ore. Letto, confermato e sottoscritto. I DOCENTI REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
36 128 VERBALE N. 30 Valutazione quadrimestrale degli alunni - Primo quadrimestre L anno 20, il giorno del mese di alle ore presso i locali della scuola, si sono riuniti i docenti della sezione, per la Valutazione quadrimestrale degli alunni, sono presenti: risultano assenti: Si riporta di seguito la sintesi significativa dell incontro : REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
37 129 VERBALE N. 30 La seduta termina alle ore. Letto, confermato e sottoscritto. I DOCENTI REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
38 130 VERBALE N. 31 Valutazione quadrimestrale degli alunni - Secondo quadrimestre L anno 20, il giorno del mese di alle ore presso i locali della scuola, si sono riuniti i docenti della sezione, per la Valutazione quadrimestrale degli alunni, sono presenti: risultano assenti: Si riporta di seguito la sintesi significativa dell incontro : REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
39 131 VERBALE N. 31 La seduta termina alle ore. Letto, confermato e sottoscritto. I DOCENTI REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
40 132 VERBALE N. 32 L anno 20, il giorno del mese di alle ore presso i locali della scuola, si sono riunit i docenti della sezione, per, sono presenti: risultano assenti: Si riporta di seguito la sintesi significativa dell incontro : REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
41 133 VERBALE N. 32 La seduta termina alle ore. Letto, confermato e sottoscritto. I DOCENTI REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
42 134 VERBALE N. 33 L anno 20, il giorno del mese di alle ore presso i locali della scuola, si sono riunit i docenti della sezione, per, sono presenti: risultano assenti: Si riporta di seguito la sintesi significativa dell incontro : REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
43 135 VERBALE N. 33 La seduta termina alle ore. Letto, confermato e sottoscritto. I DOCENTI REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
44 136 VERBALE N. 34 L anno 20, il giorno del mese di alle ore presso i locali della scuola, si sono riunit i docenti della sezione, per, sono presenti: risultano assenti: Si riporta di seguito la sintesi significativa dell incontro : REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
45 137 VERBALE N. 344_ REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
46 138 VERBALE N. 344_ La seduta termina alle ore. Letto, confermato e sottoscritto. I DOCENTI REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
47 139 O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E 1 - MEMORIA Ripete in sequenza Esegue su richiesta REGISTRI VACCARO - - Cod.CP CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
48 140 O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E 2 - COORDINAZIONE GROSSO-MOTORIA Sale le scale appoggiandosi Scende le scale appoggiandosi Dà calci alla palla su richiesta REGISTRI VACCARO - - Cod.CP CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
49 141 O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E 3 - SCHEMA CORPOREO Completa disegni REGISTRI VACCARO - - Cod.CP CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
50 142 O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E 4 - LATERALITÀ Afferra i giocattoli prevalentemente Usa le posate prevalentemente Compie azioni usando prevalentemente Identifica meno Usa l occhio Identifica l occhio Usa l orecchio Identifica REGISTRI VACCARO - Cod.CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
51 143 l orecchio Calcia un pallone con il piede Identifica il piede O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E 4 - LATERALITÀ REGISTRI VACCARO - Cod.CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
52 144 O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E 5 - COORDINAZIONE FINO-MOTORIA Afferra un oggetto Raccoglie da terra oggetti Tiene in mano correttamente una matita Unisce con REGISTRI VACCARO - Cod.CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
53 145 O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E 5 - COORDINAZIONE FINO-MOTORIA una linea REGISTRI VACCARO - Cod.CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
54 146 O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E 6 - ABILITÀ PERCETTIVE Riconosce i colori Si gira ad un suono/rumore REGISTRI VACCARO - Cod.CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
55 147 O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E 6 - ABILITÀ PERCETTIVE Riconosce REGISTRI VACCARO - Cod.CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
56 148 O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E 7 - ORIENTAMENTO SPAZIALE Riconosce REGISTRI VACCARO - Cod.CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
57 149 O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E 8 - ORIENTAMENTO TEMPORALE Riconosce Distingue le parti della giornata Mette in successione REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
58 150 O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E 9 - ABILITÀ LOGICHE Riconosce Classifica per Riconosce REGISTRI VACCARO - Cod.CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
59 151 O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E 9 - ABILITÀ LOGICHE Riconosce REGISTRI VACCARO - Cod.CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
60 152 O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E 10 - ABILITÀ LINGUISTICHE Parla Usa REGISTRI VACCARO - Cod.CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
61 153 O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E 10 - ABILITÀ LINGUISTICHE REGISTRI VACCARO - Cod.CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
62 154 O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E 11 - AUTONOMIA Riferisce Toglie da solo Mette da solo REGISTRI VACCARO - Cod.CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
63 155 O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E 11 - AUTONOMIA REGISTRI VACCARO - Cod.CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
64 156 Presta attenzione a ciò che dice O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E 12 - COMPORTAMENTO È sensibile al rinforzo Aggredisce verbalmente REGISTRI VACCARO - Cod.CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
65 157 O S S E RVAZIONI SISTEMAT I C H E Aggredisce fisicamente (pugni, calci, sputi, etc.) Mostra imbarazzo di fronte a 12 - COMPORTAMENTO Preferisce giocare REGISTRI VACCARO - Cod.CP = Valutazione iniziale; 2 = Valutazione intermedia; 3 = Valutazione finale. LEGENDA: S = si; N = no; V = qualche volta.
66 158
67 161 REGISTRO DI SEZIONE DELLA NUOVA SCUOLA DELL INFANZIA Note sugli Alunni REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100 REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100
68 162 NOTE SUGLI ALUNNI N. Alunn nat a il sesso M F OSSERVAZIONI SULLE VARIE TAPPE DEL PROCESSO EVOLUTIVO 1 Ai campi dell esperienza educativa: A) Il corpo e il movimento B) I discorsi e le parole C) Lo spazio, l ordine, la misura D) Le cose, il tempo e la natura E) Messaggi, forme e media F) Il sé e l altro 2 Alla collaborazione tra scuola materna e famiglia 3 Alla collaborazione tra scuola materna e extrascuola REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
69 163 NOTE SUGLI ALUNNI N. Alunn nat a il sesso M F OSSERVAZIONI SULLE VARIE TAPPE DEL PROCESSO EVOLUTIVO 1 Ai campi dell esperienza educativa: A) Il corpo e il movimento B) I discorsi e le parole C) Lo spazio, l ordine, la misura D) Le cose, il tempo e la natura E) Messaggi, forme e media F) Il sé e l altro 2 Alla collaborazione tra scuola materna e famiglia 3 Alla collaborazione tra scuola materna e extrascuola REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
70 194 R E L A Z I O N E F I N A L E REGISTRI VACCARO -- Cod.CP CP
71 DATA VISITE DIDATTICHE 195 VISITE ED ISPEZIONI DATA FIRMA QUALIFICA OSSERVAZIONI REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100
72 196
73 REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100 ELENCO DEGLI ALUNNI COGNOME E NOME M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F
74 74 D.P.R. n. 318/99 Individuazione delle misure di sicurezza per il trattamento dei dati personali a norma dell art. 15, comma 2 della legge 31 dicembre 1996, n ISTRUZIONI PER L ACCESSO E L UTILIZZO DEGLI ARCHIVI 1) Non lasciare il registro incustodito; 2) Non consentire l accesso a persone non autorizzate; 3) Riporre il registro e gli eventuali allegati negli armadi o contenitori adibiti alla loro custodia; 4) Av ve rtire sempre il responsabile del trattamento in caso di perdita, smarrimento o manomissione dei documenti contenenti dati personali; 5) Trattare i dati limitatamente allo svolgimento delle proprie mansioni, incombenze, attività professionali. L incaricato del trattamento dichiara di essere a conoscenza di quanto stabilito dal DPR 318 del 28 luglio 1999 e si impegna ad adottare tutte le misure necessarie all attuazione delle norme in esso descritte. L incaricato del trattamento per accettazione dell incarico REGISTRI VACCARO - Cod.CP 100
REGISTRO DI CLASSE. Anno Scolastico 20-20. Registro di Classe. Classe Sez. I N S E G NANTI DELLA CLASSE. Ambito disciplinare o Attività svolta
REGISTRO DI CLASSE M i n i s t e r o d e l l I s t r u z i o n e d e l l U n ive r s i t à e della Ricerca Istituto Scolastico di Scuola Elementare () Comune di Frazione di Via Anno Scolastico 0-0 Registro
Registro dei Verbali della Programmazione dei Piani di Studio Personalizzati e dei Giudizi
REGISTRO DEI VERBALI EDELLA PROGRAMMAZIONE. SCUOLA PRIMARIA (Denominazione, natura giuridica e sede dell istituzione scolastica Registro dei Verbali della Programmazione dei Piani di Studio Personalizzati
Anno Scolastico / Sez. REGISTRO UNICO DELLA SEZIONE INSEGNANTI DELLA SEZIONE NOTIZIE STATISTICHE SCUOLA DELL INFANZIA ALUNNI FREQUENTANTI
REGISTRO UNICO DELLA SEZIONE SCUOLA DELL INFANZIA (Denominazione, natura giuridica e sede dell istituzione scolastica Anno Scolastico / Sez. INSEGNANTI DELLA SEZIONE Cognome e nome Attività svolta ALUNNI
PIANO EDUCATIVO PERSONALIZZATO A.S. 2014/2015
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE, UNIVERSITÀ E RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE DELLA LOMBARDIA ISTITUTO COMPRENSIVO DI BERNAREGGIO PLESSO DI.. SCUOLA. VIA TEL/FAX. PIANO EDUCATIVO PERSONALIZZATO 2014/2015
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE SCUOLE DELL'INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE SCUOLE DELL'INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO Via Gramsci, 37-47035 GAMBETTOLA Tel. 0547 657874 Fax: 0547 56771 E-mail: scuolegambettola@virgilio.it Alunno/a.. Anno
PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO
ISTITUZIONE SCOLASTICA ALUNNO (denominazione scuola) PLESSO PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO Anno Scolastico Classe Sez. Cognome Nome Data di nascita Luogo di nascita Residenza Telefono NUMERO DI ALUNNI
Giornale dell Insegnante di Scuola Elementare
GIORNALE DELL INSEGNANTE 1 Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Istituto Scolastico di...................................................... Scuola Elementare (1)....................................................
PROTOCOLLO PER L ACCOGLIENZA ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Istituto Comprensivo NORD 2 - Brescia Via Costalunga, 15-25123 BRESCIA Cod. Min. BSIC88400D - Cod.Fisc. 80049710173 Tel.030307858-0308379448-9
PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO
ISTITUZIONE SCOLASTICA (denominazione scuola) ALUNNO PLESSO PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO Anno Scolastico Classe Sez Anno Scolastico Classe Sez cognome nome data di nascita luogo di nascita residenza
PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (P.E.I.)
Integrazione Scolastica degli Alunni con Disabilità Istituzione Scolastica: PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (P.E.I.) di ANNO SCOLASTICO: Data compilazione: L insegnante coordinatore di classe: L insegnante/i
PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (P.E.I.)
INTEGRAZIONE SCOLASTICA DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ ISTITUTO COMPRENSIVO DI ALBANELLA Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di 1 grado Via Roma Tel. e Fax 0828/781120 e-mail saic887003@istruzione.it
VADEMECUM PER L INSEGNANTE DI SOSTEGNO
VADEMECUM PER L INSEGNANTE DI SOSTEGNO a cura di Irene Baratella Funzione Strumentale per l Integrazione dell I.C. B. Bizio di Longare (VI) - a.s. 2006-2007 aggiornato dalle Funzioni Strumentali delle
SCHEDA VALUTAZIONE DOCUMENTO SOGGETTO A REGISTRAZIONE OBBLIGATORIA
titolo documento SCHEDA VALUTAZIONE DOCUMENTO SOGGETTO A REGISTRAZIONE OBBLIGATORIA SCOPO e CAMPO DI APPLICAZIONE Il presente modulo costituisce la scheda da utilizzare per la valutazione del processo
PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO
ISTITUTO COMPRENSIVO Giuseppe Fumasoni Via C. Valorsa n 70 23010 BERBENNO DI VALTELLINA (SO) Tel. 0342/492198 E-mail: soic801006@istruzione.it PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO COGNOME NOME LUOGO DI NASCITA
Condivisione di pratiche organizzative e didattiche per l inclusione scolastica degli alunni con Bisogni Educativi Speciali
Condivisione di pratiche organizzative e didattiche per l inclusione scolastica degli alunni con Bisogni Educativi Speciali Che cos è il Bisogno Educativo Speciale? Il Bisogno Educativo Speciale rappresenta
P.E.I. (piano educativo individualizzato) alunno/a: nato/a a:
( denominazione scuola) P.E.I. (piano educativo individualizzato) classe: sez. alunno/a: nato/a a: Ins. Specializzato/a Ins. Curricolari Operatori A.S.L. Genitori Anno Scolastico 20 20 NOTIZIE DELL ALUNNO/A
PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (P.E.I.):
Ufficio Scolastico Regionale per le Marche Ufficio Scolastico Provinciale di Pesaro Urbino Ambiti Territoriali Sociali 1-2 -3-4 -5-6 - 7 Provincia di Pesaro Urbino Azienda Sanitaria Unica Regionale ZT.
L AVORO DI RETE AL OBIETTIVI FORMATIVI
Finalita educativa generale: Favorire l inserimento, promuovere l integrazione scolastica e lo sviluppo delle potenzialità dell alunno disabile o in situazione di svantaggio nell apprendimento, nella comunicazione,
FINALITÀ METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE. ludica, introducendo di volta in volta
CURRICOLO DI EDUCAZIONE FISICA SCUOLA PRIMARIA Classe Prima TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE PRIMA L alunno: utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed
SCHEDA DI RILEVAZIONE
Allegato 3 RICERCA: SCUOLA ED IMMIGRAZIONE SCHEDA DI RILEVAZIONE PROGETTO OSSERVATORIO PERMANENTE SULLA CONDIZIONE DEGLI IMMIGRATI E SULLO STATO DEI PROCESSI DI ACCOGLIENZA E DI INTEGRAZIONE NELLE REGIONI
PROTOCOLLO ACCOGLIENZA ALUNNI DISABILI
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE A.COSTA Scuola dell infanzia G.B.Guarini Scuole primarie A.Costa G.B.Guarini A.Manzoni Scuola Secondaria di I grado M.M.Boiardo - Sezione Ospedaliera Sede: Via Previati, 31
CRITERI DI VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA SCUOLA PRIMARIA
CLASSI seconde CRITERI DI VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA SCUOLA PRIMARIA LINGUA ITALIANA l alunno utilizza in maniera appropriata il codice linguistico per descrivere, narrare argomentare. si esprime in modo
Istituto comprensivo. Publio Vibio Mariano. Via Vibio Mariano, 105 Roma. Educativo. Alunno classe. Scuola Plesso. Insegnante di sostegno
Istituto comprensivo Publio Vibio Mariano Via Vibio Mariano, 105 Roma Progetto Educativo individualizzato Alunno classe Scuola Plesso Insegnante di sostegno Insegnanti di classe AEC Anno scolastico 20
Scuola Primaria B.Lugli Calcinelli Classe 1^ - sez. B - 27 ore
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA-DISCIPLINARE Anno Scolastico 2013-2014 Scuola Primaria B.Lugli Calcinelli Classe 1^ - sez. B - 27 ore Disciplina/e Musica scienze motorie N di alunni 23, di cui 14 maschi
Cosa sono i Bisogni Educativi Speciali?
Pagina 1 di 5 Cosa sono i Bisogni Educativi Speciali? I BES sono le necessità di tutti quelli alunni che presentano delle particolarità che impediscono il loro normale apprendimento e richiedono interventi
RILEVAZIONE INTEGRATIVA DELLE SCUOLE SECONDARIE DI II GRADO NON STATALI ALUNNI PER INDIRIZZI DI STUDIO SEZIONE A CLASSI PER ANNO DI CORSO
Ministero dell'istruzione, dell Università e della Ricerca Dipartimento per la programmazione e la gestione delle risorse umane, finanziarie e strumentali Direzione Generale per gli Studi, la Statistica
PO 01 Rev. 0. Azienda S.p.A.
INDICE 1 GENERALITA... 2 2 RESPONSABILITA... 2 3 MODALITA DI GESTIONE DELLA... 2 3.1 DEI NEOASSUNTI... 3 3.2 MANSIONI SPECIFICHE... 4 3.3 PREPOSTI... 4 3.4 ALTRI INTERVENTI FORMATIVI... 4 3.5 DOCUMENTAZIONE
Scoprire la DESTRA e la SINISTRA
Rif. 20537 CONTENUTO Scoprire la DESTRA e la SINISTRA - 32 schede con cornice blu, con fotografie di un personaggio (16 di fronte e 16 di spalle) con un oggetto alla sua destra o alla sua sinistra. - 1
PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO
PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO ISTITUZIONE SCOLASTICA SEDE FREQUENTATA ANNO SCOLASTICO CLASSE FREQUENTATA COGNOME NOME LUOGO DI NASCITA PROVINCIA DATA NASCITA RESIDENZA 1. Caratteristiche della classe
QUESTIONARIO DOCENTI Riepilogo (48 questionari compilati)
QUESTIONARIO DOCENTI Riepilogo (48 questionari compilati) 1) Pensi alla sua istituzione scolastica, comprensiva delle diverse sedi e dei diversi gradi di scuola. Quanto è d accordo con le seguenti affermazioni?
UNITA DI APPRENDIMENTO C ERA UNA VOLTA E C E ANCORA
I.C. PALENA-TORRICELLA ANNO SCOLASTICO 2015 / 2016 SCUOLA DELL INFANZIA TITOLO MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE ISTITUTO COMPRENSIVO DI PALENA-TORRICELLA ISTRUZIONE INFANZIA PRIMARIA E SECONDARIA DI
Scuola dell infanzia di Gallicano
Scuola dell infanzia di Gallicano Curricolo di geometria Anno scol.2013-2014 Laboratorio di matematica Competenze da promuovere Asse dei linguaggi: Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di
Per la legge sulla privacy si fa riferimento al Documento Programmatico della sicurezza (protezione dei dati personali D.L.V.O. 196 del 30/06/2003)
Per la legge sulla privacy si fa riferimento al Documento Programmatico della sicurezza (protezione dei dati personali D.L.V.O. 196 del 30/06/2003) PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO Scuola Dirigente Scolastico
a. TUTTE LE CLASSI: individuazione dei bisogni educativi speciali della classe e compilazione
LICEO SCIENTIFICO STATALE MICHELANGELO Via Dei Donoratico 09131 CAGLIARI c.f. 80010550921 Tel. 070/41917-Fax 070/42482 e-mail: caps04000l@istruzione.it - caps04000l@pec.istruzione.it - sito web: www.liceomichelangelo.it
Alessandro Greppi Via dei Mille 27 23876 Monticello B.za (LC) www.issgreppi.gov.it
PROGETTO FORMATIVO INDIVIDUALE PER TIROCINIO ESTIVO DI ORIENTAMENTO a.s. 2015/2016 (Convenzione n. del ) TIROCINANTE Nome e cognome Nato a Data di nascita Codice Fiscale Residenza Domicilio (solo se diverso
REGIONE TOSCANA Giunta Regionale
Direzione Generale Politiche Formative, Beni e Attività Culturali Area di Coordinamento Orientamento, Istruzione, Formazione e Lavoro Settore Istruzione e Educazione RILEVAZIONE SUI SERVIZI PUBBLICI E
ISTITUTO COMPRENSIVO DI SCUOLA MATERNA, ELEMENTARE E MEDIA «S. BIVONA» Prot. n.7951/a6 Circolare n.18/sp Menfi, 09/11/2013
Unione Europea Repubblica Italiana Regione Sicilia REGIONE SICILIANA-DISTRETTO SCOLASTICO N.65 ISTITUTO COMPRENSIVO DI SCUOLA MATERNA, ELEMENTARE E MEDIA «S. BIVONA» Contrada Soccorso s. n. tel./ fax 092571895-092573400
La legge 169/2008 con gli articoli 2 e 3 ha introdotto alcuni importanti cambiamenti entrati in vigore già nel passato anno scolastico e riguardanti:
Processo di valutazione degli alunni: fasi e documenti progettati ed adottati dal Collegio dei Docenti della Direzione Didattica Mazzini alla luce del D.P.R. 122/2009. La legge 169/2008 con gli articoli
PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO
PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO ISTITUZIONE SCOLASTICA SEDE FREQUENTATA ANNO SCOLASTICO CLASSE FREQUENTATA COGNOME NOME LUOGO DI NASCITA PROVINCIA DATA DI NASCITA RESIDENZA DOMICILIO (solo se diverso
coinvolgimento di tutti gli educatori (insegnante di classe, di sostegno, assistenti educatori)
FINALITA EDUCATIVA GENERALE: Favorire l inserimento, promuovere l integrazione scolastica e lo sviluppo delle potenzialità dell alunno disabile o in situazione di svantaggio nell apprendimento, nella comunicazione,
PROGETTO ACCOGLIENZA
ANNO SCOLASTICO 2014/2015 PROGETTO ACCOGLIENZA Scuole dell infanzia dell Istituto Comprensivo di S. Stino di Livenza Progetto pluriennale Nel passaggio da casa a scuola ci sono braccia che lasciano andare,
PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA PER ALUNNI CON DIAGNOSI DSA/BES
PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA PER ALUNNI CON DIAGNOSI DSA/BES Fasi di attuazione del Protocollo ISCRIZIONE All atto dell iscrizione Insieme con l alunno, può visitare la scuola ed avere un primo contatto conoscitivo.
Istituto Comprensivo Statale di Grantorto
Istituto Comprensivo Statale di Grantorto 22 gennaio 2016 Alla SCUOLA PRIMARIA tutti i bambini proseguono nel loro percorso di crescita, cominciato alla Scuola dell Infanzia e raggiungono obiettivi: cognitivi
MODELLO DI RELAZIONE PER RICHIESTA DI CONSULENZA PER L ALUNNO IN DIFFICOLTÀ SCOLASTICA. Relazione descrittiva del Team docente
MODELLO DI RELAZIONE PER RICHIESTA DI CONSULENZA PER L ALUNNO IN DIFFICOLTÀ SCOLASTICA Allegato 1a Istituzione Scolastica : Rosso: elementi da aggiungere Blu: elementi da togliere Data: Relazione descrittiva
P.E.I. Piano Educativo Individualizzato. Anno Scolastico 201 /
P.E.I Piano Educativo Individualizzato Anno Scolastico 201 / COMPONENTI DEL GRUPPO DI LAVORO Scuola Dirigente Scolastico Docente/i di sostegno Docenti curriculari Azienda Sanitaria Enti Locali Famiglia
Il Profilo Dinamico Funzionale (PDF)*
Il Profilo Dinamico Funzionale (PDF)* E' atto successivo alla Diagnosi Funzionale (a cura della NPI) e indica in via prioritaria, dopo un primo periodo di inserimento scolastico, il prevedibile livello
ISTITUTO COMPRENSIVO U. FERRARI DI CASTELVERDE SCUOLA DELL INFANZIA IL GIRASOLE SAN MARTINO IN BELISETO PROGETTO DI PRIMA ALFABETIZZAZIONE
ISTITUTO COMPRENSIVO U. FERRARI DI CASTELVERDE SCUOLA DELL INFANZIA IL GIRASOLE SAN MARTINO IN BELISETO PROGETTO DI PRIMA ALFABETIZZAZIONE BAMBINI NEL MONDO ANNO SCOLASTICO 2012/13 MOTIVAZIONE L acquisizione
PROCEDURA DEL SISTEMA QUALITA. NORME UNI EN ISO 9001:2008 Data 28/01/2015 Pag. 1 di 6 CONTROLLO E SICUREZZA DEGLI ALUNNI
NORME UNI EN ISO 9001:2008 Data 28/01/2015 Pag. 1 di 6 CONTROLLO E DEGLI ALUNNI Indice 1. SCOPO 2. CAMPO DI APPLICAZIONE 3. RESPONSABILITA' 4. PROCEDURA 4.1 Rilascio del diario 4.2 Assenze 4.2.1 Assenze
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI SIANO
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI SIANO VIA SPINELLI-84088 SIANO (SA) 081/5181021,081/5181355 C.F. 95140330655 e mail SAIC89800D@ISTRUZIONE.IT SAIC89800D@PEC.ISTRUZIONE.IT www.istitutocomprensivosiano.gov.it
ALLEGATO 1 ANNO SCOLASTICO 20013/14 F.S. AREA 1 GRIGLIE DI VALUTAZIONE SCUOLA DELL INFANZIA :
ALLEGATO 1 ANNO SCOLASTICO 20013/14 F.S. AREA 1 GRIGLIE DI VALUTAZIONE SCUOLA DELL INFANZIA : GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEI PROCESSI DI MATURAZIONE GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI PER I
SCHEDA DEL PROGETTO N 08
Allegato 2 PROGETTI MIGLIORATIVI DELL OFFERTA FORMATIVA Anno scolastico 2013/2014 CIRCOSCRIZIONE CONSOLARE: MADRID Scuola/iniziative scolastiche: SCUOLA STATALE ITALIANA MADRID SCHEDA DEL PROGETTO N 08
Istituto Comprensivo di Bagnolo San Vito Mantova
PROGRAMMAZIONE ANNUALE CAMPO: il sé e l altro Obiettivi espressi in termini di saper fare 1) si riordina gli indumenti 1 quad. Osservazione 2) indossa, allaccia e toglie semplici indumenti (tipo giubbino,
Istituto di Istruzione Superiore Pudente-Pantini Vasto (CH)
Istituto di Istruzione Superiore Pudente-Pantini Vasto (CH) PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO Anno Scolastico / Cognome Nome nato a in data residente a provincia Via Telefono Indirizzo Classe Sezione Sede
OGGETTO: Linee guida Progetto PERCORSO DI ORIENTAMENTO in collaborazione con la FS Prof. Sergio.
Distretto Scolastico N 53 Nocera Inferiore (SA) Prot. n. 1676 C/2 Nocera Superiore,18/10/2012 A tutti i docenti All attenzione della prof. Sergio FS di riferimento All attenzione di tutti i genitori Tramite
P i a n o E d u c a t i v o I n d i v i d u a l i z z a t o PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO
P i a n o E d u c a t i v o I n d i v i d u a l i z z a t o INTESTAZIONE SCUOLA: ISTITUTO COMPRENSIVO DI SCUOLA DELL INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI 1 GRADO DI COSIO VALTELLINO PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO
Indirizzo di posta elettronica Telefono Cellulare
Sede legale: Via Monte di Pietà, 32 10122 TORINO Tel. 011 555.62.39 Fax. 011 555.35.31 Cod. Fisc.: 97717360016 web: www.associazionevobis.it E-mail: segreterianazionale@associazionevobis.it MODULO DI ADESIONE
OGGETTO: Scuola Primaria -Calendario scrutini/valutazione primo quadrimestre a.s. 2014/2015 IL DIRIGENTE SCOLASTICO COMUNICA
MINISTERO DELL ISTRUZIONE DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI TRESCORE B.RIO Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di I grado Via Lorenzo Lotto, 15 24069 TRESCORE BALNEARIO
Approfondimenti e-book: I laboratori come strategia didattica autore: Antonia Melchiorre
Approfondimenti e-book: I laboratori come strategia didattica autore: Antonia Melchiorre Breve excursus delle risoluzioni giuridiche introdotte per garantire il diritto al Successo formativo nella scuola
PROCEDURA DEL SISTEMA QUALITA GESTIONE DELL ATTIVITA DI SOSTEGNO (PER STUDENTI IN SITUAZIONE DI HANDICAP)
NORME UNI EN ISO 9001:2008 Pag. 1 di 6 GESTIONE L ATTIVITA DI Indice 1. SCOPO 2. CAMPO DI APPLICAZIONE 3. RESPONSABILITA' 4 PROCEDURA 4.1 Definizione delle modalità procedurali 4.2 Modalità di verifica
MEDIAZIONE LINGUISTICA INTERCULTURALE A FAVORE DEI MINORI DI ORIGINE STRANIERA. Anno scolastico 2010-2011
Istituto Comprensivo Parziale E. Fermi Via E. Fermi 400 21044 Cavaria con Premezzo (Va) con sezioni di Scuola Secondaria di 1 grado di Cavaria e Jerago e Scuola Primaria di Cavaria, Jerago e Orago Tel:
Istituto Comprensivo ex S.M. F. Torraca
Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Istituto Comprensivo ex S.M. F. Torraca Via A. Moro n. 6 75100 Matera - tel. e fax 0835-333201 Cod. Fisc. 93051580772 - Cod. Mecc. MTIC82500P
PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO PER GLI ALUNNI CON DISTURBI DA DEFICIT DELL ATTENZIONE E COMPORTAMENTALI
PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO PER GLI ALUNNI CON DISTURBI DA DEFICIT DELL ATTENZIONE E COMPORTAMENTALI Art.5 D.M. n 5669 del 12.7.2011; Linee guida per il diritto allo studio degli studenti con DSA a.s..
1. DESCRIZIONE DEL FUNZIONAMENTO DELLE ABILITÀ STRUMENTALI (lettura, scrittura, calcolo) (nota1)
Allegato C Piano Educativo Personalizzato DATI RELATIVI ALL ALUNNO Cognome e nome:. Plesso: Classe: DIAGNOSI: 1. DESCRIZIONE DEL FUNZIONAMENTO DELLE ABILITÀ STRUMENTALI (lettura, scrittura, calcolo) (nota1)
Integrazione scolastica degli alunni stranieri: dalle norme al progetto di scuola. I temi. Alunni stranieri a scuola:
Integrazione scolastica degli alunni stranieri: dalle norme al progetto di scuola Treviso, 23 maggio2008 Elio Gilberto Bettinelli I temi L integrazione scolastica degli alunni stranieri: dati, tendenze
QUESTIONARIO PER ASSISTENTI EDUCATORI
Pagina1 QUESTIONARIO PER ASSISTENTI EDUCATORI PROFILO ANAGRAFICO 1. SESSO M F Età PROFILO PROFESSIONALE 2. Presta servizio come educatore in una sola scuola o più scuole? In una sola scuola in n. scuole
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI ARTE E IMMAGINE Classi PRIME, SECONDE E TERZE
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI ARTE E IMMAGINE Classi PRIME, SECONDE E TERZE Anno scolastico 2014/2015 Scuola: Plesso di: Insegnanti: SECONDARIA DI 1 GRADO CERESARA-GAZOLDO D/IPPOLITI-PIUBEGA AMMIRATI ANTONELLA
PROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE PROGETTAZIONE ANNUALE DIDATTICA:
PROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE Docente Anna Maria Ghio Plesso Classe 1 Disciplina/Macroarea/Campo d esperienza Primaria Giusti Sezione A Matematica Tavola di sintesi delle unità di apprendimento da svolgere
Obiettivi di apprendimento Contenuti Tempi. formule di saluto
ISTITUTO COMPRENSIVO Da Vinci VILLAMASSARGIA PIANO DI STUDIO ANNUALE per le discipline Scuola Primaria - Scuola Secondaria di 1 grado - A.S. 2013-2014 Docente: Sais Marina Vincenza Scuola: Classe/i: 1
PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO ANNO SCOLASTICO
I s t i t u t o d i I s t r u z i o n e S u p e r i o r e A l e s s a n d r o V o l t a via Alessandro Volta 15 PESCARA www.iisvoltapescara.gov.it PEC peis00600b@pec.istruzione.it tel 085 4313848 fax 085
DIREZIONE DIDATTICA I CIRCOLO DI CARDITO (NAPOLI) PROGETTO MANIPOLAZIONE E MANUALITA CREATIVA PER GLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI MANIGIOCANDO
DIREZIONE DIDATTICA I CIRCOLO DI CARDITO (NAPOLI) PROGETTO MANIPOLAZIONE E MANUALITA CREATIVA PER GLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI MANIGIOCANDO A.S. 2013 2014 PROGETTO MANIPOLAZIONE E MANUALITA CREATIVA PER
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE CAPACCIO PAESTUM
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE CAPACCIO PAESTUM Località Villaggio 84047 CAPACCIO (SA) - C.M. SAIC8AZ00C Tel. 0828725413/0828724471 Fax. 0828720747/0828724771 e-mail SAIC8AZ00C@istruzione.it Ascolta i bambini
Funzioni di gestione degli interventi: esperti
Funzioni di gestione degli interventi: esperti Percorso dell esperto: La documentazione dell attività I soggetti che hanno il compito di programmare e attuare percorsi formativi nell ambito del piano dell
PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO
ISTITUTO COMPRENSIVO N. 4 BOLOGNA Via Giulio Verne, 19-40128 Bologna tel. 051-320558 - Fax 051-320960 boic81500c@istruzione.it http//www.ic4bologna.gov.it PEC: boic81500c@pec.istruzione.it PIANO DIDATTICO
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Istituto Istruzione Superiore A. Venturi Modena Liceo artistico - Istituto Professionale Grafica Via Rainusso, 66-41124 MODENA Sede di riferimento (Via de Servi, 21-41121 MODENA) tel. 059-222156 / 245330
LA COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA. Numeri e spazio, fenomeni e viventi (MATEMATICA)
COMPETENZE EUROPEE INFANZIA CAMPO D ESPERIENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ATTIVITA E CONTENUTI LA COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA Numeri e spazio, fenomeni e viventi (MATEMATICA) Ha interiorizzato le nozioni
Progetto 5. Formazione, discipline e continuità
Istituto Comprensivo Statale Lorenzo Bartolini di Vaiano Piano dell Offerta Formativa Scheda di progetto Progetto 5 Formazione, discipline e continuità I momenti dedicati all aggiornamento e all autoaggiornamento
5. SCHEDA DI SEGNALAZIONE. Scuola Secondaria di Primo e Secondo Grado
5. SCHEDA DI SEGNALAZIONE Scuola Secondaria di Primo e Secondo Grado A. Data di compilazione: B. Dati anagrafici Cognome Nome Data di nascita Luogo di nascita Indirizzo Scuola Classe Prima parte: informazioni
MODALITA DI COMUNICAZIONE SCUOLA-GENITORI
Pag. 1 di pag. 5 NORME UNI EN ISO 9001 : 2008 MODALITA DI COMUNICAZIONE SCUOLA-GENITORI INDICE 1. SCOPO 2. CAMPO DI APPLICAZIONE 3. RESPONSABILITA 4. PROCEDURA 4.1 Obiettivi e tempi della comunicazione
siano inseriti nel fascicolo personale dell'alunno sia la diagnosi sia il PDP.
COME CONSEGNARE LA DIAGNOSI A SCUOLA E RICHIEDERE IL PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Di seguito, in sintesi i passaggi : 1. Emissione della certificazione diagnostica da parte della sanità e consegna della
MANUALE ESPERTI PON 2007/2013
MANUALE ESPERTI PON 2007/2013 COME ACCEDERE AI PON 1 passo Gli operatori possono accedere in due modi 1 modalità di accesso Sito istruzione www.istruzione.it Cliccare su 2 2 modalità di accesso Sito Indire
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI VERBICARO SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO. Via Molinelli VERBICARO PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA COORDINATA
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI VERBICARO SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Via Molinelli VERBICARO PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA COORDINATA CLASSE II A ANNO SCOLASTICO 2013/2014 La programmazione del
ATTIVITÀ INERENTI I PROVVEDIMENTI DI SOSPENSIONE CON OBBLIGO DI FREQUENZA IN STRUTTURE ESTERNE
A.S. 2011/2012 DATA: 21/05/2012 CIRCOLARE N. 462 OGGETTO: IO 10 Sospensione con obbligo di frequenza in strutture esterne Ai Docenti Al personale ATA Sito web Loro sedi Si pone in visione in allegato,
Liceo Classico Anco Marzio Roma Programmazione di Scienze Motorie per Obiettivi Minimi A.S. 2014/2015
Liceo Classico Anco Marzio Roma Programmazione di Scienze Motorie per Obiettivi Minimi A.S. 2014/2015 FINALITÀ EDUCATIVE DELLA DISCIPLINA Concorrere alla formazione e allo sviluppo dell area corporea e
GIOCHI SPORTIVI STUDENTESCHI Anno Scolastico 2013-2014
AI DIRIGENTI SCOLASTICI DEGLI ISTITUTI DI ISTRUZIONE SECONDARIA DI 1 GRADO INTERESSATI LORO SEDI AL COMITATO PROVINCIALE C.O.N.I. - SASSARI AL COMITATO PROVINCIALE F.I.G.C. Oggetto: GIOCHI SPORTIVI STUDENTESCHI
IL CURRICOLO PER IL PRIMO CICLO D ISTRUZIONE SCUOLA PRIMARIA E
IL CURRICOLO PER IL PRIMO CICLO D ISTRUZIONE SCUOLA PRIMARIA E SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO LINGUA INGLESE SCUOLA PRIMARIA - CLASSE PRIMA L apprendimento della lingua inglese permette all alunno di
C.M. n.8 del 6 marzo 2013 prefigura:
C.M. n.8 del 6 marzo 2013 prefigura: Strumento privilegiato è il percorso individualizzato e personalizzato, redatto in un Piano Didattico Personalizzato (PDP), che ha lo scopo di definire, monitorare
GESTIONE DELLE ATTIVITÀ DI SOSTEGNO DEGLI ALUNNI IN SITUAZIONE DI HANDICAP
ISTITUTO COMPRENSIVO E. CURTI GEMONIO Pagina 1 di 6 GESTIONE DELLE ATTIVITÀ DI SOSTEGNO DEGLI ALUNNI IN SITUAZIONE DI HANDICAP Entro i termini e i criteri previsti dalla legge, sulla base del numero di
Comune di Gradara Provincia di Pesaro e Urbino. Linee guida per il funzionamento del servizio di assistenza educativa domiciliare e scolastica
Comune di Gradara Provincia di Pesaro e Urbino Linee guida per il funzionamento del servizio di assistenza educativa domiciliare e scolastica A cura di Settore Servizi al Cittadino Assistente Sociale Dott.ssa
P.D.P. PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO DIREZIONE DIDATTICA DI BUDRIO SCUOLA PRIMARIA A.S.
P.D.P. PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Per allievi con altri Bisogni Educativi Speciali (BES-Dir. Min. 27/12/2012; C.M. n. 8 del 6/03/2013) DIREZIONE DIDATTICA DI BUDRIO SCUOLA PRIMARIA A.S. Alunno/a: Classe:
N.B. A CORREDO DEL MODELLO NELLA CARTE VIENE RIPORTATA LA DOCUMENTAZIONE UTILE PER LA PREDISPOSIZIONE DELLA PROGRAMMAZIONE
N.B. A CORREDO DEL MODELLO NELLA CARTE VIENE RIPORTATA LA DOCUMENTAZIONE UTILE PER LA PREDISPOSIZIONE DELLA PROGRAMMAZIONE Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca ISTITUTO ISTRUZIONE
GRIGLIA DI RILEVAZIONE DEI PREREQUISITI IN INGRESSO PER ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI.
GRIGLIA DI RILEVAZIONE DEI PREREQUISITI IN INGRESSO PER ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI. ALUNNO. ANNO SCOLASTICO.. CLASSE.. ABILITA PRESENTE EMERGENTE NON PRESENTE AUTONOMIA PERSONALE Si veste da solo Si sveste
Prot.n.2170 /C27 Mesoraca 15/05/2015
Prot.n.2170 /C27 Mesoraca 15/05/ Ai Docenti della Scuola Secondaria I Grado Oggetto: Adempimenti di fine anno Si comunicano ai Docenti gli adempimenti di fine anno: CONSIGLI DI CLASSE: Pag. 1 VALIDAZIONE
PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA PER ALUNNI CON DISABILITA
PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA PER ALUNNI CON DISABILITA FINALITA Questo documento contiene informazioni, principi, criteri ed indicazioni riguardanti le procedure e le pratiche per l inclusione degli alunni
Ministero della Pubblica Istruzione
Ministero della Pubblica Istruzione ISTITUTO COMPRENSIVO NINO NAVARRA INFANZIA, PRIMARIA e SECONDARIA DI 1 GRADO Via Kennedy,1-91011 ALCAMO Tel.092421674 Fax 0924514365 - C.F. 80003900810 C.M. TPIC81000X
REGOLAMENTO DEL SERVIZIO "PROGETTO INTEGRAZIONE SCOLASTICA (PIS)" PER GLI ALUNNI DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO.
REGOLAMENTO DEL SERVIZIO "PROGETTO INTEGRAZIONE SCOLASTICA (PIS)" PER GLI ALUNNI DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO. Approvato con deliberazione di C.C. n. 74 del 19.9.1997
LA VALUTAZIONE DEGLI ALUNNI CON DISABILITA
LA VALUTAZIONE DEGLI ALUNNI CON DISABILITA primo ciclo d istruzione Lo sfondo comune e il quadro normativo Il PEI come strumento di progettazione e di valutazione Isp. Luciano Rondanini LA VALUTAZIONE
Con la presente, il/la sottoscritto prof./prof.ssa
PRESENTAZIONE DI PROGETTO DIDATTICO da inserire nel P.O.F. per l a.s. _2014/15 Alla c.a della F.S. PER LA GESTIONE DEL P.O.F. per il tramite del DIRIGENTE SCOLASTICO e p.c. al Direttore S.G.A. Con la presente,
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd Scuola dell Infanzia qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd GEOGRAFIA qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd Istituto Comprensivo Castell Arquato qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd
PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO 1
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB) PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO 1 Anno scolastico:. Classe sez.. n. alunni:. Alunno:... Consiglio di Classe: NOME MATERIA DATI
PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Anno Scolastico
Ministero dell istruzione, dell università e della ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE T. CROCI Via Chopin N. 9-20037 Paderno Dugnano (MI) Tel. n. 02/ 9181045 C.f. 97667170159 fax n. 02/ 99045055 e-mail