PROGRAMMAZIONE DIDATTICA A. S. : 2018/2019. Classe: 2AM Indirizzo Professionale Sede APC

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA A. S. : 2018/2019 Classe: 2AM Indirizzo Professionale Sede APC Indirizzo: MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA Disciplina: LABORATORIO TECNOLOGICO MECCANICO ED ESERCITAZIONI Docente: Prof. ssa Mele N. Francesca Il docente di Laboratori tecnologici ed esercitazioni concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale di istruzione professionale del settore Manutenzione e assistenza tecnica, risultati di apprendimento che lo mettono in grado di: utilizzare, attraverso la conoscenza e l applicazione della normativa sulla sicurezza, strumenti e tecnologie specifiche; utilizzare la documentazione tecnica prevista dalla normativa per garantire la corretta funzionalità di apparecchiature, impianti e sistemi tecnici per i quali cura la manutenzione; individuare i componenti che costituiscono il sistema e i vari materiali impiegati, allo scopo di intervenire nel montaggio, nella sostituzione dei componenti e delle parti, nel rispetto delle modalità e delle procedure stabilite; utilizzare correttamente strumenti di misura, controllo e diagnosi, eseguire le regolazioni dei sistemi e degli impianti; garantire e certificare la messa a punto degli impianti e delle macchine a regola d arte, collaborando alla fase di collaudo e di installazione; gestire le esigenze del committente, reperire le risorse tecniche e tecnologiche per offrire servizi efficaci ed economicamente correlati alle richieste. L articolazione dell insegnamento di Laboratori tecnologici ed esercitazioni in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell ambito della programmazione collegiale. La disciplina introduce ai contenuti di interesse professionale e sviluppa analiticamente i segmenti più rappresentativi della filiera produttiva, nelle fasi che vanno dal progetto al processo di realizzazione e collaudo, alla commercializzazione del prodotto. Il rapporto della disciplina con Scienze integrate (Fisica), Scienze integrate (Chimica), Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica, Tecnologie dell informazione e della comunicazione laboratorio tecnologico elettrico ed esercitazioni è particolarmente stretto perché molte delle conoscenze e abilità sviluppate da tali apprendimenti vengono contestualizzate nell indirizzo da questa disciplina e perché il metodo progettuale che la caratterizza sviluppa ulteriormente, a sua volta, la peculiarità sperimentale delle scienze integrate. L apprendimento laboratoriale è di regola, con riferimenti a sistemi e processi reali e/o simulati, accompagnato dalla continua concettualizzazione dei procedimenti di analisi dell esistente e di sintesi del progetto. Particolare attenzione si pone alla sicurezza personale, ambientale e dei dispositivi, in relazione all uso e al funzionamento dei sistemi studiati. L analisi del contesto aziendale e delle relative funzioni organizzative, permette di sviluppare le capacità imprenditoriali possedute, anche attraverso la metodologia dell alternanza e lo studio di casi 1

2 Ai fini del raggiungimento dei risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale, nel primo biennio il docente persegue, nella propria azione didattica ed educativa, l obiettivo prioritario di far acquisire allo studente le competenze di base attese a conclusione dell obbligo di istruzione, di seguito richiamate: : - osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità - analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza - essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate economicamente correlati alle richieste PERIODO TEMA CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE 1.Applicare le disposizioni normative e legislative nazionali e comunitarie nel campo della sicurezza e 1.Elementi di antinfortunistica: 1.Le principali cause di infortunio e della salute. Salute, sicurezza ed ergonomia; nozioni sul D.lgs. 81/08; Regole di Individuare i pericoli e valutare i rischi nei diversi Segnaletica antinfortunistica, comportamento nell ambiente di ambienti di vita e di lavoro. sicurezza nell attività lavorativa; lavoro e nei laboratori scolastici; Riconoscere e interpretare la segnaletica Decreto legislativo81/2008, segnaletica antinfortunistica; i antinfortunistica. Settembre/ dispositivi di protezione dispositivi di protezione individuale Individuare i dispositivi a protezione delle persone e Ottobre individuale. degli impianti. Operare in condizioni di sicurezza nelle attività di manuali e adottare comportamenti conformi, adeguati ai rischi. 2

3 2.Normativa ISO,UNI,EN; La Qualità; Strumenti di miglioramento e controllo della qualità 2. I principali enti di unificazione. Le norme internazionali, europee e italiane. Il concetto di qualità. Gli strumenti della qualità 2.Distinguere il tipo di normativa dalla sigla di identificazione e e il suo campo di applicazione; Descrivere i concetti della qualità utilizzando la relativa terminologia tecnica; Descrivere i principi alla base della gestione e della formalizzazione della qualità; Individuare e utilizzare gli strumenti adatti al controllo della qualità Novembre Dicembre Gennaio febbraio 3.Caratteristiche dei materiali e leghe di ferro: I materiali generalità; Proprietà dei materiali; Ferro e le sue leghe; La ghisa; L acciaio; Classificazione dei materiali; 3. Le principali proprietà dei materiali. 3. Riconoscere i materiali dal punto di vista dalla loro composizione chimica, del loro comportamento in relazione agli agenti fisici, della loro capacità meccanica di resistere alle sollecitazioni e della loro adattabilità tecnologica ad essere trasformati. Saper riprodurre lo schema della produzione della ghisa nell altoforno e descriverne le fasi e la trasformazione chimica che ne deriva. Riconoscere mediante le sigle identificazione della classificazione degli acciai le leghe ferro-carbonio in funzione della percentuale di presenza di carbonio nel ferro. 3

4 3. trattamenti termici delle leghe del ferro. 3. Le fasi fondamentali del processo siderurgico. I trattamenti termici delle leghe di ferro. 3.Saper descrivere e riconoscere le fasi principali di un ciclo termico. Saper descrivere e riconoscere le fasi dei principali trattamenti termici: tempra, rinvenimento, bonifica, ricottura e i trattamenti termochimici. Saper descrivere e riconoscere le fasi principali di un ciclo termico. Saper descrivere e riconoscere le fasi dei principali trattamenti termici: tempra, rinvenimento, bonifica, ricottura e i trattamenti termochimici Febbraio/ Marzo 4.Prove meccaniche sui materiali meccanici: Prova di resistenza a trazione, prova di compressione, prova di flessione, prova di resilienza Charpy, prova di durezza. Prove di durezza: Brinnell, Vickers,Rockwell. 4.Conoscere le proprietà fisiche, chimiche, meccaniche e tecnologiche dei materiali. 4. Effettuare le misurazioni delle carattestiche meccaniche di un materiale dopo una prova meccanica, saper interpretare il diagramma prodotto dalla macchina e relazionare tutto con un linguaggio tecnico. 4

5 Aprile/ Maggio/ Giugno 5.Saldatura, collegamenti amovibili, fissi. 5. Conoscere le proprietà fisiche, chimiche, meccaniche e tecnologiche dei materiali. 5. Descrivere i vari metodi di saldatura e le principali giunzioni fissi o amovibili. Saper effettuare piccoli collegamenti mediante saldatura 6.disegno Autocad: realizzazioni di complessivi meccanici. 6. Saper riconoscere i particolari che compongono un complessivo meccanico e le sue eventuali sezioni e riprodurlo in autocad 6.Conoscenza del disegno tecnico e meccanico Cremona Prof.ssa Mele N. Francesca 5

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