Bullismo e cyberbullismo: conoscerli e prevenirli a scuola

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1 Bullismo e cyberbullismo: conoscerli e prevenirli a scuola Gianluca Gini Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione Università degli Studi di Padova

2 Sommario della presentazione 1. Cosa sappiamo? 2. Cosa possiamo fare?

3 Cosa sappiamo? La comprensione del fenomeno

4 Cosa sappiamo? La comprensione del fenomeno Insieme di comportamenti aggressivi messi in atto da uno o più studenti verso altri compagni di scuola caratterizzati da: (a) intenzionalità (b) persistenza nel tempo (c) disequilibrio di potere

5 Tipi di aggressività Reattiva Proattiva Strumentale Bullismo

6 Tipi di bullismo

7 Cyberbullismo: modalità messaggi inviati attraverso il telefono cellulare fotografie e video o istant messaging minatori od offensivi chat-room happy slapping materiale a contenuto sessuale (cyber sexual harassment) creazione di gruppi virtuali (es. Facebook, Hatebook, Twitter)

8 Caratteristiche peculiari del cyberbullismo TEMPI E CONTESTI RIPETITIVITÀ ANONIMATO DISTANZA FISICA AMPIEZZA DEL PUBBLICO

9 Cosa sappiamo? La comprensione del fenomeno Bandura: si deve distinguere tra pensiero morale ed azione morale Pensiero morale Ragionamento su ciò che è giusto e sbagliato secondo il sistema morale interiorizzato Azione morale Comportamento osservabile agito da una persona in un determinato contesto sociale Disimpegno morale

10 Cosa sappiamo? La comprensione del fenomeno

11 Cosa sappiamo? La comprensione del fenomeno Sostenitori I ruoli nel gruppo Aiutanti Esterno Bullo Esterno Difensori Vittima Esterno Esterno Adattato da Gini, 2005

12 Cosa possiamo fare? La prevenzione e l intervento anti-bullismo

13 Cosa possiamo fare? La prevenzione e l intervento «il benessere a scuola è un prerequisito essenziale su cui deve basarsi tutto il nostro lavoro. Un clima scolastico favorevole si fonda sul rispetto di poche regole chiare e condivise in cui tutti alunni, insegnanti, dirigente e personale scolastico si sentano parte di una comunità dove ognuno partecipa attivamente alla crescita dell altro, sia in termini di conoscenza, di competenza ma anche sotto l aspetto psicologico, sociale ed emozionale. La scuola deve creare legami, opportunità di crescita e identificazione per poter proteggere tutti i suoi elementi in particolare i più vulnerabili»

14 Cosa possiamo fare? La prevenzione e l intervento 1) Livello individuale: il benessere dei singoli a) Presenza di emozioni positive e piacevoli (felicità, soddisfazione personale, ecc.) b) Possesso di competenze, autorealizzazione, senso di efficacia

15 Cosa possiamo fare? La prevenzione e l intervento 2) Livello relazionale: il benessere come buon funzionamento delle relazioni nel gruppo: - presenza di una buona comunicazione - presenza di un senso di appartenenza - partecipazione dei singoli alle attività comuni - gestione positiva dei conflitti 3) Livello organizzativo: il benessere della scuola come organizzazione complessa

16 Cosa possiamo fare? La prevenzione e l intervento Quali sono le competenze utili al benessere? ü comunicazione, ascolto ü empatia ü assertività ü autocontrollo ü risoluzione dei problemi ü creatività ü aiuto, condivisione, collaborazione Life skill (OMS)

17 Cosa possiamo fare? La prevenzione e l intervento

18 Cosa possiamo fare? La prevenzione e l intervento Principali caratteristiche dei programmi più efficaci 1. Politica scolastica formalizzata 2. Formazione del personale scolastico 3. Miglioramento del sistema di regole e delle strategie di gestione della classe 4. Uso di strategie curricolari per aumentare la consapevolezza e la responsabilizzazione degli alunni 5. Implementazione di programmi di peer support 6. Identificazione di procedure di risposta agli episodi più gravi

19 Cosa possiamo fare? La prevenzione e l intervento Elementi di una politica scolastica efficace: Definizione condivisa di cosa si intende per bullismo Creazione di un gruppo di lavoro sul bullismo Procedure chiare per la denuncia delle prepotenze subite o a cui si è assistito Procedure per la gestione dei casi Modalità di sostegno per le vittime delle prepotenze Strategie per la formazione e la prevenzione Partnership con la comunità

20 Cosa possiamo fare? La prevenzione e l intervento Gli interventi a livello di classe Alfabetizzazione emotiva Attività curricolari Educazione all uso responsabile di Internet

21 L alfabetizzazione emotiva Cosa possiamo fare? La prevenzione e l intervento

22 Cosa possiamo fare? La prevenzione e l intervento Problema: come affrontare un tema specifico (es., il bullismo o il cyberbullismo) durante l attività didattica, su tempi lunghi, coinvolgendo in maniera attiva gli studenti? Approccio curricolare Obiettivo principale: sensibilizzare, aumentare la consapevolezza

23 Strategie specifiche per il cyberbullismo a scuola favorire l acquisizione di consapevolezza su come funzionano le nuove tecnologie e possibili comportamenti a rischio fornire agli studenti e agli adulti le conoscenze per riconoscere i comportamenti di cyberbullismo, nonché sulle loro possibili implicazioni legali fornire ai genitori e agli educatori le conoscenze su come monitorare l attività dei ragazzi su internet

24 Strategie specifiche per il cyberbullismo a scuola creare politiche e procedure mirate alla prevenzione del cyberbullismo all interno di un più generale progetto antibullismo creare le condizioni affinché gli studenti possano denunciare gli episodi di cyberbullismo che subiscono o di cui sono a conoscenza (la maggior parte degli episodi non viene denunciata) concordare con studenti e genitori regole chiare riguardo all uso delle tecnologie (cellulare, internet) a scuola

25 Strategie specifiche per il cyberbullismo a scuola prevedere specifiche conseguenze disciplinari per coloro che fanno un uso scorretto delle tecnologie a scuola per prevaricare gli altri compagni prevedere un percorso di sostegno per le vittime di cyberbullismo, che tenga conto del loro livello di disagio psicologico (paura, ansia, solitudine, ecc.) e del grado di isolamento o, viceversa, supporto nel gruppo dei coetanei.

26 Cosa possiamo fare? La prevenzione e l intervento Altri interventi a livello di scuola o di classe Riorganizzazione degli ambienti Circoli di qualità Uso di tecniche di apprendimento cooperative Attività positive che creino senso di comunità Attivazione di uno sportello di ascolto Programmi di peer support

27 Grazie per l attenzione Per approfondimenti: Gini G., Pozzoli T. (2018). Gli interventi anti-bullismo. Carocci, Roma