PROGRAMMAZIONE DIDATTICO/DISCIPLINARE

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO/DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2018/2019 CLASSE IV A DISCIPLINA ITALIANO DOCENTE CIPOLLARI LAURA 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA Profilo generale della classe La Classe, composta di 28 alunni, ha dimostrato già nello scorso anno scolastico di possedere un buon metodo di lavoro; le osservazioni e le prove oggettive di ingresso hanno evidenziato da parte degli alunni una apprezzabile capacità organizzativa dello studio ed un sincero interesse per la materia. In tale situazione si prevede pertanto il raggiungimento dei seguenti obiettivi: 2. STRATEGIE PER ALUNNI CON BES In linea generale, verranno adottate le strategie metodologiche consigliate per alunni con BES, in particolare mappe e schemi che consentano un organizzazione grafica e visiva più leggibile dei contenuti di studio e che compensino le difficoltà mnemoniche di tipo nozionistico; inoltre, verranno preferite le forme di verifica orale. Nella produzione scritta, non sarà richiesto l uso del carattere corsivo e non verranno valutati gli errori ortografici. 3. FINALITA EDUCATIVE Per quanto riguarda gli obiettivi educativi, si fa riferimento a quanto indicato a quelli stabiliti dal Consiglio di Classe (si veda la programmazione del Consiglio di Classe) in relazione all analisi della situazione finale. In particolare, considerato il contesto indicato, si cercherà di guidare gli alunni verso un comportamento più corretto, inteso come sviluppo della capacità di distinguere sempre meglio i diversi momenti della vita scolastica, cioè riconoscere quando sono necessari: - Concentrazione, attenzione, ascolto (lezioni frontali, verifiche, esercizi di recupero, di consolidamento e approfondimento) - Disponibilità e collaborazione (attività individuali e/o di gruppo) 1

2 Date le premesse, l elaborazione del programma di Italiano si pone come obiettivi formativi primari di suscitare in ogni alunno: - Una più consapevole conoscenza di sé, delle proprie capacità, delle potenzialità nascoste, anche relativamente a scelte da attuare per il proprio futuro; - Il senso di responsabilità verso se stessi e verso gli altri, attraverso la valorizzazione della propria autonomia e l acquisizione di un sicuro metodo di lavoro; - La necessità della socializzazione e della collaborazione fra compagni per comprendere il punto di vista dell altro; - L acquisizione della capacità di autocontrollo e di adeguamento ai principi fissati all interno del lavoro di classe. 4. FINALITA DIDATTICHE Lo sviluppo di competenze linguistiche vaste e sicure è un obiettivo fondamentale per: - Crescita della persona; - Esercizio della cittadinanza; - Accesso critico nei vari ambiti culturali; - Raggiungimento del successo scolastico in tutti i campi di studio. Di grande rilievo è l acquisizione di un patrimonio lessicale quanto mai ricco, che permetta di esprimere in modo adeguato il proprio pensiero. Parimenti importante è l acquisizione di strumenti che permettano di decodificare un testo letterario e di contestualizzarlo attraverso una adeguata rielaborazione critica. COMPETENZE Comprensione della lingua orale (ASCOLTARE) Comprensione della lingua scritta (LEGGERE) Produzione della lingua orale (PARLARE) Produzione della lingua scritta (SCRIVERE) OBIETTIVI OPERATIVI - Prestare attenzione in situazione d ascolto - Comprendere il significato globale di un testo orale - Individuare gli elementi analitici di un testo orale - Leggere in modo tecnicamente corretto - Comprendere il significato globale di un testo letterario - Interpretare criticamente un testo letterario - Esporre oralmente un testo letterario - Utilizzare un lessico appropriato - Rispettare la correttezza formale Contenuto: - Pertinenza - Organicità - Ricchezza Forma: - Chiarezza - Correttezza e scorrevolezza - Lessico 5. CONTENUTI SPECIFICI DEL PROGRAMMA Storia e antologia della Letteratura Italiana dalle Origini del Rinascimento all Illuminismo. Si prevede il seguente modulo cronologico: Primo quadrimestre- Storia letteraria: Origini e sviluppi del Rinascimento; testi: opere di Ariosto, Machiavelli, Guicciardini, Tasso. Secondo quadrimestre- Storia letteraria: il Barocco; l Illuminismo; testi: opere di Galilei, Parini, Goldoni Alfieri. 2

3 Dante Alighieri, Divina Commedia: Purgatorio, quindici canti circa nei due quadrimestri. Per favorire il processo di crescita della propria personalità e per arricchire le capacità espositive degli alunni, è prevista la lettura mensile di un romanzo della letteratura italiana e straniera, tra gli autori più significativi del panorama mondiale (dall Ottocento ad oggi), ad iniziare dal mese di ottobre fino ad aprile. 6. MODALITÀ DI RECUPERO DELLE LACUNE RILEVATE E DI EVENTUALE VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE Recupero curricolare: Pausa didattica Recupero extra- curricolare: Corso di recupero Valorizzazione eccellenze: Partecipazione a concorsi o iniziative culturali in itinere 7. TIPOLOGIE E NUMERO DI VERIFICHE TIPOLOGIE DI PROVE DI VERIFICA Prove scritte Prove orali NUMERO PROVE DI VERIFICA Due nel quadrimestre Tre nel quadrimestre 3

4 8. GRIGLIE DI VALUTAZIONE PROVA SCRITTA - ANALISI DEL TESTO 4

5 PROVA SCRITTA SAGGIO BREVE/ARTICOLO DI GIORNALE 5

6 PROVA ORALE 6

7 Tivoli, 09/10/2018 Il docente Laura Cipollari 7

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