Curricolo disciplinare MUSICA CLASSE PRIMA

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1 COMPETENZA CHIAVE Disciplina Classe Prima A \ B \ C Fonte Grande - Ortona Competenze specifiche di base (Tratte dalle competenze culturali) Abilità Curricolo disciplinare MUSICA CLASSE PRIMA Comunicazione nella madrelingua Educazione musicale Ordine di scuola: Secondaria di primo grado Conoscenze Evidenza Compiti significativiprove esperte Livelli di padronanzaindicatori di livello: 2. Base 3.Intermedio 4.Avanzato Espressione Esegue collettivamente Conosce semplici Utilizza voce, Realizza semplici Produce con pertinenza vocale ed uso di e individualmente sequenze ritmiche e strumenti e nuove esecuzioni vocali e e con espressione brani mezzi strumentali semplici brani vocali e melodiche attraverso la tecnologie per strumentali da soli o in musicali. 4. Avanzato strumentali. pratica vocale e produrre, anche in gruppo avvalendosi anche strumentale modo creativo, di una base musicale, Ha buon senso ritmico e messaggi musicali. usa con proprietà voci e strumenti. 3. Intermedio Possiede un discreto senso ritmico e usa correttamente gli strumenti. 2.Base Opportunamente guidato utilizza voce e strumenti Usa con pertinenza e accuratezza il

2 linguaggio musicale. 4. Avanzato Utilizza il Apprende e riconosce linguaggio Realizza semplici melodie Usa con proprietà la Comprensione ed gli elementi principali Conosce le fondamentali musicale per avvalendosi della notazione di base. uso dei linguaggi della notazione strutture del linguaggio produrre semplici notazione musicale. 3.Intermedio specifici musicale. musicale. sequenze ritmiche. Usa correttamente la notazione di base 2. Base Usa con essenzialità la notazione di base Ascolta molto attentamente e comprende appieno il messaggio musicale. 4. Avanzato Ascolta con attenzione il brano proposto. Distingue e 3. Intermedio Distingue i suoni dai classifica gli rumori, riconosce e Conosce il suono di elementi base del Commenta verbalmente o Segue con interesse e Capacità di classifica il timbro di strumenti musicali e li linguaggio graficamente l ascolto ri conosce il messaggio ascolto e alcuni strumenti classifica. musicale, anche proposto. musicale.2. Base comprensione dei musicali. rispetto al contesto fenomeni sonori e storico sociale Opportunamente dei messaggi guidato segue e musicali seleziona il senso messaggio proposto. 380

3 COMPETENZA CHIAVE Disciplina Classe Seconda A \ B Fonte Grande - Ortona Competenze specifiche di base (Tratte dalle competenze culturali) Abilità Curricolo disciplinare MUSICA CLASSE SECONDA Ordine di scuola: Conoscenze Comunicazione nella madrelingua Educazione musicale Secondaria di primo grado Evidenza Compiti significativiprove esperte Livelli di padronanzaindicatori di livello: 1. Iniziale 2. Base 3. Intermedio 4. Avanzato Espressione Esegue collettivamente e Conosce semplici Utilizza voce, Realizza semplici Produce con pertinenza vocale ed uso di individualmente semplici sequenze ritmiche e strumenti e nuove esecuzioni vocali e e con espressione brani mezzi strumentali brani vocali e strumentali. melodiche attraverso tecnologie per strumentali da soli o in musicali. 4.Avanzato la pratica vocale e produrre, anche in gruppo avvalendosi anche Esegue a memoria strumentale modo creativo, di una base musicale, Ha buon senso ritmico e semplici melodie con il messaggi musicali. usa con proprietà voci e flauto dolce. Interpreta la musica attraverso il corpo e il movimento, in attività di danze, coreografie, drammatizzazione. Strumenti. 3.Intermedio Possiede un discreto senso ritmico e usa correttamente gli strumenti. 2. Base Opportunamente guidato utilizza voce e Strumenti. 381 Usa con pertinenza e accuratezza il

4 linguaggio musicale. 4.Avanzato Apprende e riconosce gli elementi principali della Utilizza il Usa con proprietà la notazione musicale. linguaggio Realizza semplici melodie notazione di base. Comprensione ed Conosce le musicale per avvalendosi della base.3.interemedio 3.Intermedio uso dei linguaggi Possiede le tecniche per fondamentali strutture produrre semplici notazione musicale. Usa correttamente la specifici comprendere tutti i simboli del linguaggio sequenze ritmiche. notazione di base. musicali. musicale. 2.Base Usa con essenzialità la notazione di base. Ascolta molto attentamente e comprende appieno il messaggio musicale. 4.Avanzato Distingue i suoni dai Ascolta con attenzione rumori, riconosce e il brano proposto. classifica il timbro di Distingue e 3.Intermedio alcuni strumenti musicali. classifica gli elementi base del Commenta verbalmente o Segue con interesse e ri Capacità di Riconosce variazioni di Conosce il suono di linguaggio graficamente l ascolto conosce il messaggio ascolto e intensità, sa rivelare la strumenti musicali e li musicale, anche proposto. Musicale. 2.Base comprensione dei durata e le variazioni di classifica. rispetto al contesto fenomeni sonori e velocità. storico sociale Opportunamente dei messaggi Sa riconoscere generi, guidato segue e musicali Analizza il ruolo e la stili, repertori musicali seleziona il senso funzione della musica diversi. messaggio proposto. nella società da quella Medioevale fino al Classicismo 382

5 COMPETENZA CHIAVE Disciplina Classe: Terza A/ B / C Fonte Grande - Ortona Competenze specifiche di base (Tratte dalle competenze culturali) Abilità Curricolo disciplinare MUSICA CLASSE TERZA Comunicazione nella madrelingua Educazione musicale Ordine di scuola: Secondaria di primo grado Conoscenze Evidenza Compiti significativiprove esperte Livelli di padronanzaindicatori di livello: 1. Iniziale 2. Base 3. Intermedio 4. Avanzato Espressione Esegue collettivamente Conosce semplici Utilizza voce, Realizza semplici Produce con pertinenza vocale ed uso di e individualmente sequenze ritmiche e strumenti e nuove esecuzioni vocali e e con espressione brani mezzi strumentali semplici brani vocali e melodiche attraverso la tecnologie per strumentali da soli o in musicali. 4.Avanzato strumentali. pratica vocale e produrre, anche in gruppo avvalendosi anche strumentale. modo creativo, di una base musicale, Ha buon senso ritmico e Sa intonare per lettura messaggi musicali. usa con proprietà voci e semplici brani musicali. Conosce le regole per strumenti. 3.Intermedio intonare correttamente. Possiede un discreto senso ritmico e usa correttamente gli strumenti. 2.Base Opportunamente guidato utilizza voce e Strumenti. 383

6 Usa con pertinenza e accuratezza il linguaggio musicale. Apprende e riconosce Utilizza il 4.Avanzato gli elementi principali Conosce gli elementi linguaggio Realizza semplici melodie Comprensione ed della notazione essenziali della musicale per avvalendosi della Usa con proprietà la uso dei linguaggi musicale. grammatica musicale produrre semplici notazione musicale. notazione di base. specifici tradizionale. sequenze ritmiche. 3.Intermedio Sa decodificare uno spartito musicale. Usa correttamente la notazione di base 2.Base Usa con essenzialità la notazione di base Ascolta molto attentamente e Distingue i suoni dai comprende appieno il rumori, riconosce e Distingue e messaggio musicale. classifica il timbro di classifica gli 4.Avanzato alcuni strumenti Conosce il suono di elementi base del Commenta verbalmente o Capacità di musicali. strumenti musicali della linguaggio graficamente l ascolto Ascolta con attenzione ascolto e voce e li classifica. musicale, anche proposto. il brano proposto. comprensione dei Sa inventare semplici rispetto al contesto 3.Intermedio fenomeni sonori e messaggi ritmici e storico sociale. 384

7 dei messaggi melodici. Segue con interesse e ri musicali Conosce conosce il messaggio l evoluzione storica musicale.2.base dal Romanticismo Opportunamente guidato al Novecento. segue e seleziona il senso del messaggio proposto. 385

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