DISCIPLINA: MUSICA. Conoscenze - Abilità Contenuti Metodologie e strumenti Possibili raccordi interdisciplinari

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1 DISCIPLINA: MUSICA SCUOLA Istituto comprensivo di Gattinara Progettazione curricolare Classe 1^ NUCLEO FONDANTE Traguardi per lo sviluppo delle Competenze fine Scuola Secondaria primo grado Conoscenze - Abilità Contenuti Metodologie e strumenti Possibili raccordi interdisciplinari IL MONDO SONORO IN TUTTI I SUOI ASPETTI 1)Saper ascoltare gli eventi sonori e musicali -Prendere coscienza della dimensione acustica della realtà -Riconoscere i parametri del suono L ASCOLTO -Discriminazione e catalogazione dei fenomeni sonori IL SUONO -Analisi dei quattro parametri e qualifica di ciascuno di essi Divisione della classe in gruppi omogenei ed eterogenei Ritorno ciclico nell ambito dei vari argomenti SCIENZE: l acustica APPROCCIO CONSAPEVOLE AGLI STRUMENTI MUSICALI -Riconoscere il timbro degli strumenti musicali GLI STRUMENTI MUSICALI -Classificazione e descrizione delle caratteristiche timbriche e tecniche degli strumenti Alternanza di processi induttivi e deduttivi Concettualizzazione dell argomento trattato per capire i meccanismi del sapere(causa-effetto) TECNOLOGIA: materiali specifici per la costruzione degli strumenti PRATICARE MUSICA DA SOLO E CON GLI ALTRI CON MAGGIORE CONSAPEVOLEZZA 2) Saper riprodurre con la voce e con gli strumenti -Usare correttamente l apparato fonatorio. -Usare correttamente almeno uno strumento musicale -Usare correttamente strumenti ritmici e melodici -Decodificare correttamente uno spartito musicale LA VOCE -Esecuzione di elementari canti all unisono per imitazione IL RITMO -Esecuzione di sequenze ritmiche -Le figure musicali, il punto di valore, le pause, la legatura di valore, tempi semplici e composti LA PRATICA STRUMENTALE Fornire indicazioni all alunno per migliorare Usufruire delle strutture esistenti sul territorio Partire dai generi preferiti dai ragazzi per poi giungere a stili musicali diversi MATEMATICA: significato dei valori musicali espressi in frazione - Esecuzione di semplici brani con il flauto dolce e, per la sezione strumentale, con i vari strumenti - Notazione tradizionale e non, le alterazioni e la tecnica dello strumento ATTIVITA Lavori di gruppo 3) SAPER INVENTARE -Improvvisare semplici melodie, ritmi, movimenti ritmici con il corpo INVENZIONI SONORE -Sperimentazione sotto forma di gioco di interventi sonori con l uso della voce, del corpo e di strumenti Sperimentazioni espressive Esercizi di ascolto e di espressione corporea SCIENZE MOTORIE, ITALIANO, INGLESE, FRANCESE: preparazione saggi musicali S4)SAPER INTERPRETARE -Saper ascoltare semplici brani musicali di stili diversi individuandone il significato e collegandoli al proprio vissuto L ASCOLTO MUSICALE SOGGETTIVO -Primo avvio all analisi di ascolti con riferimento alle manifestazioni musicali del nostro tempo(cinema, tv, pubblicità, ecc) verbalizzando con linguaggio appropriato i significati legati alla sfera emozionale Letture e conversazioni Esercitazioni singole e collettive Esibizioni musicali con la collaborazione di più ambiti disciplinari ITALIANO: espressione con linguaggio appropriato rappresentazione grafica delle emozioni suscitate dall ascolto Utilizzo del PC e/o della LIM

2 5) SAPER ANALIZZARE -Individuare le principali caratteristiche tecniche di un brano ascoltato L ASCOLTO MUSICALE OGGETTIVO -Primo avvio ad un analisi tecnica dei brani ascoltati individuandone gli strumenti musicali, le variazioni dinamiche, agogiche, ritmiche STORIA DELLA MUSICA -La musica nelle civiltà antiche STORIA, GEOGRAFIA, collegamenti con eventi storici, luoghi, stili

3 DISCIPLINA: MUSICA SCUOLA Istituto comprensivo di Gattinara Progettazione curricolare Classe 2^ NUCLEO FONDANTE Traguardi per lo sviluppo delle Competenze fine Scuola Secondaria primo grado Conoscenze - Abilità Contenuti Metodologie e strumenti Possibili raccordi interdisciplinari DIVENTARE PIU AUTONOMI E PROPOSITIVI RIGUARDO AI CONTENUTI E AI METODI 1)SAPER ASCOLTARE GLI EVENTI SONORI E MUSICALI -Discriminare e riconoscere i modi maggiore e minore -Riconoscere i parametri del suono dando ad ognuno di essi la giusta spiegazione scientifica -Discriminare i vari timbri degli strumenti musicali nei complessi strumentali più semplici L ASCOLTO -Riconoscimento di scale maggiori e minori e degli intervalli necessari alla loro costruzione IL SUONO -Analisi dei parametri del suono e confronto tra due o più suoni con diverse caratteristiche GLI STRUMENTI MUSICALI -Discriminazione dei vari strumenti e delle loro famiglie di appartenenza Divisione della classe in gruppi omogenei ed eterogenei Ritorno ciclico nell ambito dei vari argomenti Alternanza di processi induttivi e deduttivi Concettualizzazione dell argomento trattato per capire i meccanismi del sapere(causa-effetto) SCIENZE: l acustica TECNOLOGIA: materiali specifici per la costruzione degli strumenti AUMENTARE LE ESPERIENZE DI PRATICA MUSICALE 2) SAPER RIPRODURRE CON LA VOCE E CON GLI STRUMENTI -Approfondire le tecniche vocali e strumentali -Migliorare la lettura dello spartito musicale LA VOCE -Esecuzione di canti anche a due voci con maggiore precisione e intonazione IL RITMO Fornire indicazioni all alunno per migliorare Usufruire delle strutture esistenti sul territorio SCIENZE: l apparato fonatorio e di respirazione --Approfondire le conoscenze dell interpretazione nella musica d insieme -Esecuzione di sequenze ritmiche più complesse anche in accompagnamento a brani melodici Partire dai generi preferiti dai ragazzi per poi giungere a stili musicali diversi MATEMATICA: significato dei valori musicali espressi in frazione LA PRATICA STRUMENTALE - Esecuzione di brani musicali più elaborati anche a più voci con il flauto dolce e, per la sezione strumentale, con i vari strumenti ATTIVITA Lavori di gruppo Sperimentazioni espressive SCIENZEMOTORIE, ITALIANO, INGLESE, FRANCESE: preparazione saggi musicali AMPLIARE LE ESPERIENZE MUSICALI DI VARIO GENERE CON CRESCENTE ATTENZIONE ALLA MUSICA D INSIEME 3) SAPER INVENTARE -Improvvisare melodie e ritmi più complessi INVENZIONI SONORE -Maggior uso degli strumenti musicali nell improvvisazione Esercizi di ascolto e di espressione corporea Letture e conversazioni 4)SAPER INTERPRETARE -Saper ascoltare brani di musica descrittiva individuandone il significato e collegandoli al proprio vissuto L ASCOLTO MUSICALE SOGGETTIVO -Cogliere il potenziale significativo dei singoli elementi musicali, nell analisi degli ascolti Esercitazioni singole e collettive Esibizioni musicali con la collaborazione di più ambiti disciplinari Utilizzo del PC e/o della LIM ITALIANO: espressione con linguaggio appropriato realizzazione grafica delle emozioni suscitate dall ascolto 5)SAPER ANALIZZARE -Discriminare generi e forme musicali L ASCOLTO MUSICALE OGGETTIVO -Riconoscimento di un genere e/o di una forma, attraverso le caratteristiche musicali STORIA DELLA MUSICA -Breve escursus storico dal medioevo al barocco STORIA, GEOGRAFIA, avvenimenti storici, luoghi,correnti artistiche

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5 DISCIPLINA: MUSICA SCUOLA Istituto comprensivo di Gattinara Progettazione curricolare Classe 3^ NUCLEO FONDANTE Traguardi per lo sviluppo delle Competenze fine Scuola Secondaria primo grado Conoscenze - Abilità Contenuti Metodologie e strumenti Possibili raccordi interdisciplinari STIMOLARE E APPROFONDIRE LE PROPRIE CURIOSITA MUSICALI 1)SAPER ASCOLTARE GLI EVENTI SONORI E MUSICALI -Discriminare e riconoscere il timbro dei vari strumenti all interno di formazioni orchestrali più complesse -Riconoscere e discriminare la struttura e la forma dei brani ascoltati -Prendere coscienza dei primi rudimenti dell armonia L ASCOLTO -Riconoscimento di intervalli e di semplici accordi IL SUONO -Analisi e discriminazione delle forme musicali più importanti nella storia della musica -Inquinamento acustico GLI STRUMENTI MUSICALI -Individuazione dei vari strumenti e delle loro famiglie di appartenenza nei diversi generi e nelle diverse epoche storiche fino ai giorni nostri Divisione della classe in gruppi omogenei ed eterogenei Ritorno ciclico nell ambito dei vari argomenti Alternanza di processi induttivi e deduttivi SCIENZE: l acustica con particolare riferimento all inquinamento sonoro PRATICARE LA MUSICA D INSIEME 2) SAPER RIPRODURRE CON LA VOCE E CON GLI STRUMENTI -Saper usare le tecniche vocali e strumentali in modo più consapevole LA VOCE -Esecuzione di canti anche polifonici di maggior complessità IL RITMO Concettualizzazione dell argomento trattato per capire i meccanismi del sapere(causa-effetto) Fornire indicazioni all alunno per migliorare SCIENZE: l apparato fonatorio e di respirazione -Migliorare la lettura dello spartito musicale -Partecipare in modo più consapevole alle esecuzioni vocali e strumentali -Esecuzione di sequenze ritmiche più complesse LA PRATICA STRUMENTALE - Esecuzione di brani musicali più elaborati e a più voci con il flauto dolce e, per la sezione strumentale, con i vari strumenti Usufruire delle strutture esistenti sul territorio Partire dai generi preferiti dai ragazzi per poi giungere a stili musicali diversi APPROFONDIRE L ESPERIENZA MUSICALE NEI DIVERSI AMBITI CON MAGGIORE ATTENZIONE ALLA MUSICA D INSIEME 3) SAPER INVENTARE -Riprodurre semplici rielaborazioni di brani musicali INVENZIONE SONORA -Maggior consapevolezza nell improvvisazione -Realizzazione di messaggi multimediali utilizzando anche sistemi informatici ATTIVITA Lavori di gruppo Sperimentazioni espressive SCIENZE MOTORIE, ITALIANO, INGLESE, FRANCESE: preparazione saggi musicali S4)SAPER INTERPRETARE -Sapersi orientare nell offerta musicale attuale nei diversi contesti socioculturali ASCOLTO MUSICALE SOGGETTIVO -Analisi del repertorio musicale con maggiore attenzione agli elementi musicali, ai generi e alle forme, esprimendo un giudizio personale dal punto di vista estetico Esercizi di ascolto e di espressione corporea Letture e conversazioni Esercitazioni singole e collettive Esibizioni musicali con la collaborazione di più ambiti disciplinari ITALIANO: espressione con linguaggio appropriato realizzazione grafica delle emozioni suscitate dall ascolto 5)SAPER ANALIZZARE -Sapere analizzare forme, funzioni e caratteristiche tecniche ASCOLTO MUSICALE OGGETTIVO -Riconoscimento dei temi musicali, dell aspetto ritmico, melodico, armonico, della dinamica del timbro STORIA DELLA MUSICA -Breve escursus storico dal barocco alla musica moderna Esercizi di ascolto, analisi ed esecuzione Utilizzo del PC e/o della LIM ITALIANO,STORIA, GEOGRAFIA, ARTE E IMMAGINE: avvenimenti storici, luoghi, correnti artistiche 6) SAPERSI ORIENTARE -Costruzione di una propria personalità musicale LA FUNZIONE ORIENTATIVA DEL LINGUAGGIO MUSICALE -Integrazione di forme artistiche e multimediali nella realizzazione di eventi sonori INFORMATICA: funzionamento del PC e/o della LIM

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