Liceo musicale: quale curricolo, quali competenze?

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1 Liceo musicale: quale curricolo, quali competenze?

2 Scuola Primaria SMIM Liceo musicale Università Altro Scuole private Bande Cori Afam Corsi preaccademici Trienni Bienni

3 Conservatorio Solfeggio Musica d insieme o esercitazioni corali Strumento principale Armonia complementare Storia della musica

4 Liceo musicale -Italiano -Lingua straniera -Storia e Geografia -Filosofia -Matematica -Fisica -Scienze naturali -Storia dell'arte -Rel. cattolica o Attività alternat. -Scienze motorie e sportive Teoria, Analisi e Composizione Lab. di Musica d Insieme Esecuzione e interpretazione Storia della musica Tecnologie musicali

5 Orario settimanale del Liceo musicale Attività e insegnamenti obbligatori 1 biennio 2 biennio 5 anno 1 anno 2 anno 3 anno 4 anno orario settimanale Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura straniera Storia e Geografia 3 3 Storia Filosofia Matematica Fisica Scienze naturali 2 2 Storia dell'arte Rel. cattolica o Attività alternat Scienze motorie e sportive Esecuzione e interpretazione Teoria, analisi e composizione Storia della musica Laboratorio di musica d'insieme Tecnologie musicali totale ore =

6 Finalità formative o propedeutiche alla frequenza AFAM?

7 La formazione liceale - Formazione musicale in dialogo con gli altri saperi. - Progettualità del consiglio di classe volta a rivelare allo studente la propria vocazione. - Orientamento in uscita - a) verso l Università, con attenzione per le Discipline musicologiche, - b) verso l AFAM, anche nei suoi più recenti indirizzi di studio - c) verso il mondo del lavoro

8 Competenze In entrata Tecniche di base - relative alla lettura e all esecuzione - in stretta relazione al singolo curriculum di studi strumentali In uscita - Competenze liceali in senso ampio che comprendono anche competenze strumentali, musicali e musicologiche

9 Esame di ammissione 1/3 È articolato in tre parti. I - PROVA DI ESECUZIONE ALLO STRUMENTO -per pianoforte, chitarra, violino, viola, violoncello, arpa, fisarmonica (se scelti come I strumento) si richiede il possesso di un livello di competenza come da programmi pubblicati sul sito del Liceo. Il programma presentato dal candidato è libero ma dovrà comprendere scale, studi, brani d autore. - per tutti gli altri strumenti, compreso canto, non sono richieste precedenti specifiche competenze. Nel caso in cui il candidato abbia svolto un precedente percorso di studi potrà eseguire dei brani a libera scelta. Diversamente verrà valutata la specifica attitudine psico-fisica.

10 Esame di ammissione 2/3 È articolato in tre parti. II - PROVA ATTITUDINALE (PREREQUISITI MUSICALI DI BASE) -Percezione delle altezze: saper discriminare suoni in successione o simultanei -Intonazione e memoria: saper riprodurre con la voce semplici sequenze melodiche proposte dalla commissione, - Percezione ritmica: saper riprodurre su uno strumento percussivo semplici sequenze ritmiche proposte dalla commissione.

11 Esame di ammissione 3/3 È articolato in tre parti. III PROVA DI TEORIA E CULTURA MUSICALE -fondamenti della notazione musicale, lettura ritmica di semplici esercizi proposti dalla commissione nelle chiavi di violino e basso, nozioni teoriche di base; -breve presentazione orale dell autore di un brano eseguito nella prima prova, oppure illustrazione degli aspetti strutturali e formali di tale brano, oppure rapida illustrazione di un argomento a scelta di storia della musica; - breve colloquio riguardante le motivazioni del candidato e le sue preferenze in merito alla scelta del 2 strumento (2-3 preferenze).

12 Attribuzione del 2 strumento SOLO PER GLI AMMESSI -Tutti i candidati ammessi verranno riconvocati per esprimere le proprie preferenze in merito alla scelta del 2 strumento (2-3 preferenze). In tale occasione avranno modo di provare i diversi strumenti il cui insegnamento è attivato nella scuola. L assegnazione del 2 strumento da parte della commissione terrà conto delle preferenze espresse e dell esigenza di assicurare la presenza della maggiore varietà possibile di strumenti per la formazione dei gruppi di Musica d insieme. La normativa prevede la complementarietà fra I e II strumento (monodico /polifonico).

13 I punti di forza del Liceo L.Dalla 1/2 - La garanzia della qualità nella formazione culturale di base, che permetterà il proseguimento degli studi universitari anche in facoltà con indirizzo non musicale. -La proficua collaborazione dei docenti delle materie culturali di base con i docenti delle materie musicali, che crea una realtà aperta alla sperimentazione di nuovi percorsi interdisciplinari. -La convenzione con il Conservatorio di Bologna che riconosce crediti ai nostri studenti che lo frequentano e li esonera dalla frequenza di alcuni corsi.

14 I punti di forza del Liceo L.Dalla 2/2 -L'attenzione verso le eccellenze in ambito musicale, con percorsi ed esperienze costruite ad hoc e con una programmazione individuale che permetterà l eventuale proseguimento degli studi negli istituti AFAM. -L attenzione verso il mondo del lavoro con l organizzazione di stage e tirocini e la collaborazione con enti pubblici e privati della realtà emiliano-romagnola. - La collaborazione con la Fondazione Dalla che assicura ai nostri allievi un sostegno di rilievo nel campo della promozione musicale in ambito nazionale.