DOSSIER FORMATIVO : verso una ECM di qualità

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1 Luigi Cote Fomceo Commissioe Nazioale ECM Sezioe IV - G.d.L. : Dossier Formativo DOSSIER FORMATIVO : verso ua ECM di qualità

2 Il sottoscritto Cote Luigi A. ai sesi dell art. 3.3 sul Coflitto di Iteressi, pag. 17 del Reg. Applicativo dell Accordo Stato-Regioe del 5 ovembre 2009, dichiara che egli ultimi due ai NON ha avuto rapporti diretti di fiaziameto co soggetti portatori di iteressi commerciali i campo saitario

3 Defiizioe di Dossier Formativo L Accordo Stato Regioi del 1 Agosto 2007 defiisce il D.F.: strumeto di programmazioe e valutazioe del percorso formativo del sigolo operatore (idividuale) o del gruppo di cui fa parte (equipe o etwork professioale). No è, quidi, u portfolio delle competeze, ma e può essere cosiderato u precursore ed è comuque correlato al profilo professioale e alla posizioe orgaizzativa.

4 Il dossier è uo strumeto di accompagameto del professioista i grado di : - redere esplicito e visibile il proprio percorso formativo; -programmare e cotestualizzare la formazioe idividuale el gruppo e per il gruppo; -valutare la pertieza e la rilevaza delle azioi formative erogate e frequetate i rapporto al proprio lavoro ed alla missio cliico-assisteziale del gruppo.

5 La chiave umerica idetificativa della partecipazioe che evidezia lo sviluppo el tempo del DF, soo 1) Il Codice ete accreditate 2) Il Codice provider 3) Il codice eveto 4) Il Codice edizioe Gli obiettivi formativi dovrao essere utilizzati e chiaramete idicati i tutta evideza dai provider ella programmazioe dell offerta formativa ECM Per il tutorato idividuale far riferimeto all obiettivo. 18 ell area tecico-professioale e attribuiti da O.C.A.

6 - Il dossier è costruito idetificado gli obiettivi tecico-professioali, di processo o di sistema, dimesioado percetualmete gli obiettivi el rispetto del limite massimo di 10 obiettivi - Il dossier formativo di gruppo è u opportuità per favorire elle diverse orgaizzazioi uo strumeto facilitate la programmazioe e piaificazioe professioale ei gruppi, ella logica di itegrazioe professioale e la ricaduta formativa del gruppo a beeficio della salute della collettività.

7 Il Dossier formativo prevede: A) bous per il professioista; Il bous viee erogato al realizzarsi di tutte le segueti codizioi: 1. Costruzioe del dossier; 2. Cogruità del dossier co il profilo e la disciplia esercitata; 3. Coereza relativamete alle aree - pari ad almeo il 70% - tra il dossier programmato e quello effettivamete realizzato.

8 Il bous : riduzioe dell obbligo formativo del sigolo professioista - è quatificato i 30 crediti formativi, - di cui 10 assegati el trieio se il professioista costruirà u dossier idividuale ovvero sarà parte di u dossier di gruppo costruito da u soggetto abilitato el primo ao del correte trieio. - Gli ulteriori 20 crediti di bous sarao assegati el trieio successivo rispetto a quello i cui si è costruito il dossier, qualora il dossier sia stato sviluppato el rispetto dei pricipi di cogruità e coereza

9 Nel caso i cui il medesimo professioista saitario abbia elaborato più dossier formativi (Dossier idividuale, di gruppo ecc..), - il rispetto della percetuale di coereza deve essere raggiuto el dossier per l attribuzioe del bous per il successivo trieio. - La valutazioe di coereza tra il dossier programmato e quello effettivamete realizzato sarà effettuato per aree e o per obiettivi formativi, purché gli obiettivi rietrio ella medesima area. - Il dossier deve essere costruito elle tre macroaree previste

10 Dossier Formativo I. (1) COMPETENZE TECNICO SPECIALISTICHE Competeze medico-specialistiche e delle diverse professioi saitarie esercitate sia idividualmete (come liberi professioisti) sia egli ambiti orgaizzativi previsti dal 229/99, dai CCNNLL delle diverse aree cotrattuali, e dagli atti aziedali I questo ambito vao ricomprese le COMPETENZE GENERALI SANITARIE cliiche ed assisteziali relative al proprio profilo professioale e al codice deotologico, alla coosceza delle orme geerali, e del cotesto orgaizzativo el quale si opera. ATTIVITA FORMATIVA (e Crediti formativi) Effettuate i accordo a liee guida stabilite dalle Società Scietifiche relative agli specifici ambiti professioali e i rapporto all evoluzioe tecologica e scietifica. Relative al mateimeto/ aggiorameto delle competeze cliiche e assisteziali di base del proprio core professioale, alla deotologia e all etica professioale, alla coosceza della legislazioe e del cotesto RESIDENZIALE (?)

11 Obiettivi per competeze tecico professioali specialist. EPIDEMIOLOGIA - PREVENZIONE E PROMOZIONE DELLA SALUTE. (ob.10) ARGOMENTI DI CARATTERE GENERALE: INFORMATICA E LINGUA INGLESE SCIENTIFICA DI LIVELLO AVANZATO. (17) CONTENUTI TECNICO-PROFESSIONALI (CONOSCENZE E COMPETENZE) SPECIFICI DI CIASCUNA PROFESSIONE, DI CIASCUNA SPECIALIZZAZIONE E DI CIASCUNA ATTIVITÀ ULTRASPECIALISTICA. MALATTIE RARE. (18) MEDICINE NON CONVENZIONALI: VALUTAZIONE DELL'EFFICACIA IN RAGIONE DEGLI ESITI E DEGLI AMBITI DI COMPLEMENTARIETA. (19) TRATTAMENTO DEL DOLORE ACUTO E CRONICO. PALLIAZIONE. (21) FRAGILITA' (MINORI, ANZIANI, TOSSICO-DIPENDENTI, SALUTE MENTALE): TUTELA DEGLI ASPETTI ASSISTENZIALI E SOCIO-ASSISTENZIALI.(22) SICUREZZA ALIMENTARE. (23) SICUREZZA AMBIENTALE. (26) SICUREZZA NEGLI AMBIENTI E NEI LUOGHI DI LAVORO E PATOLOGIE CORRELATE.(27) SANITÀ VETERINARIA. (24) FARMACOEPIDEMIOLOGIA, FARMACOECONOMIA, FARMACOVIGILANZA.(25) IMPLEMENTAZIONE DELLA CULTURA E DELLA SICUREZZA IN MATERIA DI DONAZIONE TRAPIANTO.(28) INNOVAZIONE TECNOLOGICA: VALUTAZIONE, MIGLIORAMENTO DEI PROCESSI DI GESTIONE DFLLE TECNOLOGIE BIOMEDICHE E DEI DISPOSITIVI MEDICI. HEALTH TECHNOLOGY ASSESSMENT.(29) TEMATICHE SPECIALI DEL SSN E SSR ED A CARATTERE URGENTE e/o STRAORDINARIO INDIVIDUATE DALLA CN ECM E DALLE REGIONI/PROVINCE AUTONOME PER FAR FRONTE A SPECIFICHE EMERGENZE SANITARIE.(20)

12 Dossier Formativo I. (2) COMPETENZE DI PROCESSO RELAZIONALI/ COMUNICATIVE Competeze relative alla capacità di relazioe, comuicazioe e rapporti co i pazieti, co gli altri soggetti dell orgaizzazioe (colleghi e Direzioi), co soggetti esteri (istituzioi), co i cittadii e co gruppi di lavoro. ATTIVITA FORMATIVA (e Crediti formativi) Relative al lavoro i èquipe, ai processi di itegrazioe e comuicazioe itera ed estera, alla comuicazioe co i pareti, i pazieti etc. FSC (?)

13 Obiettivi per competeze di processo DOCUMENTAZIONE CLINICA. PERCORSI CLINICO-ASSISTENZIALI DIAGNOSTICI e RIABILITATIVI, PROFILI DI ASSISTENZA -PROFILI DI CURA. (0b.3) APPROPRIATEZZA PRESTAZIONI SANITARIE NEI LEA. SISTEMI DI VALUTAZIONE, VERIFICA E MIGLIORAMENTO DELL'EFFICIENZA ED EFFICACIA. (4) INTEGRAZIONE INTERPROFESSIONALE E MULTIPROFESSIONALE, INTERISTITUZIONALE. (ob.8) INTEGRAZIONE TRA ASSISTENZA TERRITORIALE ED OSPEDALIERA. (9) MANAGEMENT SANITARIO. INNOVAZIONE GESTIONALE E SPERIMENTAZIONE DI MODELLI ORGANIZZATIVI E GESTIONALI (vedi ota l). (11) ASPETTI RELAZIONALI (COMUNICAZIONE INTERNA, ESTERNA, CON PAZIENTE) E UMANIZZAZIONE DELLE CURE. (12) LA COMUNICAZIONE EFFICACE LA PRIVACY ED IL CONSENSO INFORMATO. (7) METODOLOGIA E TECNICHE DI COMUNICAZIONE SOCIALE PER LO SVILUPPO DEI PROGRAMMI NAZIONALI E REGIONALI DI PREVENZIONE PRIMARIA. (13) MULTICULTURALITA E CULTURA DELL' ACCOGLIENZA. NELL' ATTIVITÀ SANITARIA.(15) TEMATICHE SPECIALI DEL SSN E SSR ED A CARATTERE URGENTE e/o STRAORDINARIO INDIVIDUATE DALLA CN ECM E DALLE REGIONI/PROVINCE AUTONOME PER FAR FRONTE A SPECIFICHE EMERGENZE SANITARIE.(20)

14 Dossier Formativo I.(3) COMPETENZE DI SISTEMA ORGANIZZATIVO/ GESTIONALI SITUAZIONALI E DI RUOLO Competeze relative alle modalità co cui le competeze tecico professioali vegoo applicate el proprio cotesto di lavoro. ATTIVITA FORMATIVA (e Crediti formativi) Relative alla decliazioe del proprio agire professioale ei cotesti operativi, relative alla gestioe della sicurezza del paziete, all appropriatezza, alla orgaizzazioe e gestioe dei cotesti orgaizzativi e fializzate alla qualità dei servizi e delle cure. Razioale allocazioe delle risorse. FAD / FAD BLENDED (?)

15 Obiettivi per competeze di sistema/ ORGANIZZATIVO/GESTIONALI SITUAZIONALI E DI RUOLO APPLICAZIONE NELLA PRATICA QUOTIDIANA DEI PRINCIPI E DELLE PROCEDURE DELL'EVIDENCE BASED PRACTICE (EBM - EBN - EBP). (ob.1) LINEE GUIDA - PROTOCOLLI PROCEDURE. (ob.2) PRINCIPI, PROCEDURE E STRUMENTI PER IL GOVERNO CLINICO DELLE ATTIVITÀ SANITARIE.(5) LA SICUREZZA DEL PAZIENTE. RISK MANAGEMENT.(6) EPIDEMIOLOGIA - PREVENZIONE E PROMOZIONE DELLA SALUTE.(10) ETICA, BIOETICA E DEONTOLOGIA.(16) ARGOMENTI DI CARATTERE GENERALE: INFORMATICA ED INGLESE SCIENTIFICO DI LIVELLO AVANZATO; NORMATIVA IN MATERIA SANITARIA : I PRINCIPI ETICI E CIVILI DEL SSN.(17) TEMATICHE SPECIALI DEL SSN E SSR ED A CARATTERE URGENTE e/o STRAORDINARIO INDIVIDUATE DALLA COMMISSIONE NAZIONALE ECM E DALLE REGIONI/PROVINCE AUTONOME PER FAR FRONTE A SPECIFICHE EMERGENZE SANITARIE.(20)

16 Soggetti abilitati alla costruzioe del dossier formativo di gruppo: - a. Per le aziede saitarie, pubbliche e private o per le strutture uiversitarie: l ufficio formazioe ovvero u delegato per la formazioe di ciascua azieda, il resposabile della didattica o u suo delegato; - b. Per gli Ordii, Collegi, rispettive Federazioi azioali e Orgaismi maggiormete rappresetativi delle professioi saitarie : il presidete, legale rappresetate o u suo delegato; - c. Per i liberi professioisti: il presidete, il legale rappresetate o u suo delegato degli orgaismi di cui alla lettera b.

17 Accessibilità alle iformazioi riguardati ogi sigolo professioista (Dossier Idividuale). - Il professioista si collega al portale Co.Ge.A.P.S. per verificare situazioe crediti e realizzazioe del dossier i qualsiasi mometo. - Soltato ua volta ell ao solare ha la possibilità di modificare il proprio dossier al fie di adeguarlo a possibili mutameti di ruolo e di icarico e/o a particolari esigeze formative sopravveute. - Sarao visibili ache crediti maturati ma o coereti co il dossier. - Solo el caso i cui il saitario cambi el corso dell ao più di u icarico, approvazioe da parte della Commissioe azioale per la formazioe cotiua.

18 Accessibilità delle iformazioi riguardati il gruppo (Dossier di Gruppo). - Il resposabile del gruppo, previa richiesta delle credeziali di accesso alla Commissioe Nazioale, costruisce il dossier del proprio gruppo presso il portale del Co.Ge.A.P.S. - La richiesta di credeziali dovrà essere corredata della documetazioe richiesta ella fuzioe iformatica apposita. - Il resposabile del gruppo si collega al portale Co.Ge.A.P.S. per verificare crediti e progressiva realizzazioe del dossier i qualsiasi mometo. - Ha la possibilità di modificare il dossier i caso di mutameti del gruppo

19 Per accedere all'applicazioe è ecessario collegarsi ed etrare ell'area riservata utilizzado logi e password

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21 Ua volta allestito il dossier - tutti gli attestati di partecipazioe ad eveti recati l obiettivo selezioato el dossier sarao registrati automaticamete el dossier dal sistema iformativo del Co.Ge.A.P.S. su comuicazioe del provider. - I caso di formazioe all estero, autoformazioe, pubblicazioi, tutoraggio e tutte le attività formative o erogate dai provider E.C.M., la registrazioe el database Co.Ge.A.P.S. avverrà a cura di Ordii, Collegi, e Orgaismi maggiormete rappresetativi

22 Il dossier formativo è creato e gestito solo su supporto iformatizzato messo a disposizioe dal Co.Ge.A.P.S.

23 - Il sistema iformatico del Co.Ge.A.P.S registrerà el dossier idividuale o di gruppo solo le attività formative coereti co le professioi e le disciplie dichiarate e registrate. - Il professioista ha la facoltà di iserire ua professioe primaria e se esercitata, ache di ua secoda professioe. - Parimeti, il Professioista ha la possibilità di idicare due disciplie esercitate per ogi professioe. - Alla fie del trieio i crediti acquisiti fuori dalle aree e obiettivi previsti del DF idividuale e di gruppo sarao registrati i aagrafica crediti E.C.M. ai fii dell assolvimeto dell obbligo E.C.M. trieale ma o potrao essere ricompresi all itero del dossier stesso.

24 I crediti acquisiti ad eveti formativi E.C.M. i qualità di docete e tutor vegoo ricompresi el DF. Il dossier formativo idividuale rappreseta il puto di parteza per u curriculum formativo del professioista saitario. All itero del dossier idividuale potrao essere aotate da parte del professioista ache attività o E.C.M., al fie di redere lo stesso uo strumeto idoeo e fuzioale per il professioista ache al di fuori dell ambito E.C.M.

25 - Il professioista saitario può avere più dossier formativi i relazioe alla propria posizioe ed i riferimeto al medesimo arco temporale (Dossier idividuale, di gruppo, dell Ordie ecc..); - a livello iformatico la sitesi del dossier di gruppo è la risultate della somma dei dossier di ciascu compoete del gruppo.

26 U appello : La rilevaza dello strumeto del DF ai fii di u salto qualitativo del sistema ECM sollecita le regioi e le rispettive commissioi regioali ECM, gli Ordii, i Collegi e le Associazioi e le rispettive Federazioi, le aziede saitarie e le strutture pubbliche e private a promuovere elle forme riteute più idoee l adesioe dei professioisti saitari al progetto di implemetazioe e sviluppo del dossier formativo.

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