LICEO SCIENTIFICO STATALE A. VOLTA

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1 LICEO SCIENTIFICO STATALE A. VOLTA Anno scolastico 2018/2019 DIPARTIMENTO DI LETTERE PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO Classe IV A Liceo Scientifico Sportivo Docente: Claudia Giorli L insegnamento della lingua e della letteratura italiana riveste fondamentale importanza nello sviluppo delle conoscenze, delle idee, del gusto, del linguaggio dello studente. La lettura dei testi più significativi della nostra tradizione letteraria è volta a promuovere l interesse verso la disciplina, la riflessione individuale e collettiva, la formazione di uno spirito critico. SITUAZIONE INIZIALE La classe è composta da n. 23 studenti, dei quali n. 2 femmine e n. 21 maschi. Sono presenti n. 2 studenti con la certificazione DSA per disortografia, dislessia e discalculia ed uno studente con BES per accertate difficoltà di apprendimento. Da quest anno si è aggiunto nella classe un nuovo alunno, che sembra essersi inserito positivamente. La maggior parte degli alunni ha un comportamento molto vivace, che denota anche un certo interesse per la materia e gli argomenti proposti. Nonostante questo aspetto positivo, emergono, talvolta, alcune criticità, legate ad un comportamento non sempre corretto dal punto di vista disciplinare, che tuttavia è limitato a qualche caso specifico. Una parte degli alunni si distrae assai facilmente e qualcuno sembra fare fatica a seguire la lezione; un esiguo numero di studenti si dimostra assai poco collaborativo, in quanto non svolge i compiti assegnati per casa e non rispetta le consegne. Per quanto riguarda la preparazione di base, dalle prime verifiche in itinere, è emersa una situazione piuttosto variegata: alcuni studenti sembrano possedere discrete conoscenze pregresse e accettabili competenze nell analisi dei testi, buone capacità di riflessione e ragionamento, nonché un metodo di studio efficace; altri mostrano incertezze e difficoltà per quanto concerne la comprensione e l analisi dei testi, la proprietà linguistica e l acquisizione di un metodo di studio efficace. Nell ambito della produzione scritta alcuni studenti mostrano varie difficoltà nell organizzazione di un elaborato, nella correttezza formale, nella competenza argomentativa e interpretativa. Tali carenze sembrano in parte riconducibili ad una superficiale conoscenza e competenza grammaticale, in parte allo scarso impegno profuso nello svolgimento degli esercizi assegnati a casa. FINALITÀ - Promuovere l interesse verso la letteratura, mediante la lettura dei suoi testi più significativi - Favorire la riflessione metaletteraria - Comprendere l importanza della relazione tra realtà, immaginario collettivo e letteratura - Favorire la capacità di contestualizzare un testo nel contesto di produzione e nel genere letterario di riferimento - Acquisire la capacità di collegare e confrontare un testo con altri, riconoscendo analogie e differenze, anche nell ambito di generi letterari diversi 1

2 - Acquisire senso critico consapevole nei confronti della letteratura OBIETTIVI SPECIFICI - Conoscere i caratteri generali della storia della letteratura italiana dal Cinquecento all Ottocento - Conoscere il contenuto generale del Purgatorio di Dante - Conoscere il lessico specifico della disciplina e le principali figure retoriche - Conoscere in generale le opere dei principali autori trattati - Saper analizzare dal punto di vista retorico, linguistico, stilistico, contenutistico testi in prosa ed in poesia - Saper applicare praticamente le conoscenze tecniche (riconoscere rime, forme metriche, figure retoriche etc.) - Saper confrontare testi ed autori diversi - Migliorare la capacità interpretativa di un testo - Saper collocare gli autori all interno del canone letterario - Sapersi esprimere in modo corretto sia per scritto che oralmente con coerenza, proprietà linguistica e ricchezza di argomenti - Saper collocare le opere nel loro contesto di produzione - Saper produrre commenti e testi a carattere argomentativo, espositivo e narrativo OBIETTIVI MINIMI AL DI SOTTO DEI QUALI È PREVISTO IL DEBITO FORMATIVO - Conoscere in modo semplice ma chiaro gli argomenti affrontati nel corso dell anno - Saper analizzare in modo autonomo testi semplici in prosa ed in poesia, facendo la parafrasi e individuando i temi e le principali caratteristiche linguistiche, metriche e retoriche - Pianificare il discorso in modo semplice, coerente, lineare - Realizzare forme di scrittura diverse in rapporto all uso, nel rispetto delle regole ortografiche e morfosintattiche, pertinenti con la traccia e lineari TEMPI E CONTENUTI Trimestre Letteratura - Ludovico Ariosto. L Orlando furioso (caratteristiche dell opera e ideologia dell autore con lettura e analisi del testo di alcuni passi a scelta dell insegnante. - La questione della lingua. - Il genere del trattato con lettura e analisi del testo di passi tratti dalle opere degli autori più significativi (a scelta dell insegnante). - Niccolò Machiavelli (vita, opere, ideologia). Lettura e analisi di testi (a scelta dell insegnante) tratti dalle opere più significative (con particolare riferimento a Il principe, i Discorsi sopra la prima deca di Tito Livio, La mandragola). - Francesco Guicciardini (vita, opere, ideologia). Lettura e analisi di testi (a scelta dell insegnante) tratti dalle opere più significative. - L età della Controriforma (contesto storico, sociale e culturale). - Torquato Tasso (vita, opere, ideologia). Lettura e analisi di testi (a scelta dell insegnante) tratti dalle opere più significative (con particolare riferimento alla Gerusalemme liberata). 2

3 Dante, Commedia, Purgatorio - Caratteristiche principali del Purgatorio. - Lettura e analisi del testo dei canti I, II, III, V, VI. - Lettura e analisi del testo di alcuni passi e/o sintesi contenutistica dei canti che non saranno oggetto di trattazione approfondita (a scelta dell insegnante). Pentamestre Letteratura - Il Seicento (contesto storico, sociale, culturale). La sensibilità barocca con lettura e analisi di testi tratti dalle opere degli autori più significativi (a scelta dell insegnante). - Galileo Galilei (vita, opere, ideologia). Lettura e analisi di testi (a scelta dell insegnante) tratti dalle opere più significative. - Il Settecento (contesto storico, sociale, culturale). - L Illuminismo (caratteristiche e ideologia) con lettura e analisi di testi tratti dalle opere degli autori più significativi (a scelta dell insegnante). - Il genere del romanzo. - Carlo Goldoni (vita, opere, ideologia). Lettura della commedia La locandiera e analisi di testi (a scelta dell insegnante) tratti dalle opere più significative. - Neoclassicismo e Preromanticismo con lettura e analisi di testi tratti dalle opere degli autori più significativi (a scelta dell insegnante). - Giuseppe Parini (vita, opere, ideologia). Lettura e analisi di testi (a scelta dell insegnante) tratti dalle opere più significative (con particolare riferimento a Il Giorno e alle Odi). - Vittorio Alfieri (vita, opere, ideologia). Lettura e analisi di testi (a scelta dell insegnante) tratti dalle opere più significative. - Ugo Foscolo (vita, opere, ideologia). Lettura e analisi di testi (a scelta dell insegnante) tratti dalle opere più significative (con particolare riferimento alle Ultime lettere di Iacopo Ortis, Poesie, Dei sepolcri). Compatibilmente con il tempo a disposizione, l insegnante potrebbe scegliere di trattare anche i seguenti argomenti di Letteratura: - L Ottocento (contesto storico, sociale, culturale). - Il Romanticismo con lettura e analisi di testi (a scelta dell insegnante) tratti dalle opere più significative. - Alessandro Manzoni (vita, opere, ideologia). Lettura e analisi di testi (a scelta dell insegnante) tratti dalle opere più significative (con particolare riferimento agli Inni sacri, le Odi civili, Adelchi, Fermo e Lucia, I promessi sposi). Dante, Commedia, Purgatorio - Lettura e analisi del testo dei canti XI, XIII, XXI, XXIV, XXVIII, XXX. - Lettura e analisi del testo di alcuni passi e/o sintesi dei canti che non saranno oggetto di trattazione approfondita (a scelta dell insegnante). Parallelamente ai programmi di Letteratura e Dante sarà svolto il Laboratorio di produzione scritta, che prevede la produzione scritta di riassunti, parafrasi di testi in prosa ed in poesia, analisi del testo guidate, commenti, testi a carattere narrativo, argomentativo ed espositivo. 3

4 Lo svolgimento del programma sarà subordinato al ritmo di apprendimento della classe; l insegnante si soffermerà più a lungo sugli argomenti di più difficile acquisizione, proponendo in itinere attività di recupero. STRUMENTI - Libri di testo in adozione: Marta Sambugar Gabriella Salà, Paesaggi letterari, volumi 1B (Dall Umanesimo all età della Controriforma) e 2 (Dal Barocco al Realismo), La Nuova Italia, 2014 Dante Alighieri, La divina Commedia, a cura di Gilda Sbrilli, Loescher Emmebi, Fotocopie, dispense, mappe concettuali, carte storiche e geografiche di vario tipo - Vocabolario della lingua italiana - Lavagna tradizionale e LIM METODO - Lezione frontale - Lezione dialogata - Ricerca individuale o di gruppo - Problem solving Per gli studenti con BES e/o con la certificazione DSA verranno attivate strategie di metodo, verifica e valutazione appropriate al caso, in accordo con le indicazioni concordate in sede di Consiglio di Classe e secondo i PDP. VERIFICHE Saranno effettuate verifiche in itinere e finali, per monitorare costantemente il processo di apprendimento degli studenti e intervenire appena necessario con opportune e adeguate strategie di recupero e consolidamento. Le verifiche in itinere potranno consistere in domande o brevi interrogazioni orali o esercitazioni di vario tipo. Le verifiche finali potranno consistere in: - Prove strutturate di vario tipo a scelta dell insegnante (quesiti a risposta multipla, verofalso, completamento di testi o tabelle etc.) - Prove non strutturate a scelta dell insegnante (questionari con domande aperte, produzione di commenti, temi e testi a carattere narrativo, argomentativo, espositivo, analisi di testi in poesia e in prosa) - Prove miste (parte strutturate e parte non strutturate) - Interrogazioni orali Nel trimestre sono previste almeno due prove scritte e due orali (delle quali almeno una in forma scritta). Nel pentamestre sono previste almeno tre prove orali (delle quali almeno una in forma scritta) e tre prove scritte. Per quanto concerne le prove orali, oltre alle tradizionali interrogazioni, sono previste anche prove in forma scritta (ad esempio test, esercizi di analisi, questionari su Dante o Letteratura o altro). Nelle verifiche orali sarà richiesta la conoscenza degli argomenti trattati e l analisi (contenutistica, stilistica, linguistica) dei testi affrontati a scuola. Le verifiche scritte consisteranno nella produzione scritta di analisi di testi (in prosa o in poesia), commenti, temi o testi a carattere espositivo o argomentativo, al fine di cogliere la capacità di comprensione, analisi e interpretazione di un testo e di organizzare un elaborato in forma scritta pertinente con la traccia e nel rispetto delle norme ortografiche e morfo-sintattiche. 4

5 Per le verifiche orali in forma orale gli studenti avranno a disposizione al massimo una giustificazione nel trimestre (da utilizzare entro il 1 dicembre 2018) e due giustificazioni nel pentamestre (da utilizzare entro il 4 maggio 2019). L uso della giustificazione dovrà essere comunicato all insegnante al momento del suo ingresso in aula, prima dell inizio della lezione; diversamente non ne sarà tenuto conto. Le verifiche in forma scritta saranno concordate preventivamente tra gli studenti e l insegnante. Se un alunno risulta assente alla prova scritta, questa sarà recuperata tempestivamente e senza ulteriori preavvisi. VALUTAZIONE Per quanto concerne le verifiche finali l insegnante si avvarrà dei seguenti criteri per la valutazione delle prove orali: - Conoscenza e padronanza degli argomenti trattati - Rielaborazione ed esposizione dei contenuti - Organizzazione logica del discorso - Competenza e uso del lessico specifico (varietà, efficacia, pertinenza) - Capacità di analisi dei testi - Capacità di riflessione sugli argomenti trattati e di esprimere opinioni motivate Gli elaborati scritti verranno invece valutati in base ai seguenti criteri, sui quali è basata la griglia di valutazione elaborata dal Dipartimento di Lettere: 1. Correttezza formale - Competenza ortografica (tipo e frequenza di errori) - Competenza morfo-sintattica (assenza / frequenza di errori nell uso di referenze pronominali, concordanze, tempi e modi verbali, punteggiatura, costruzione di periodi) - Competenza lessicale (termini errati o troppo generici, ripetizioni, espressioni inadeguate alla situazione comunicativa) 2. Coerenza e struttura del contenuto - Pertinenza rispetto alla traccia - Organicità dell esposizione (equilibrio tra le parti: esordio, corpo centrale, conclusione) - Adeguata trattazione dell idea centrale - Coerenza interna (collegamento tra l idea centrale e quelle secondarie; rapporto logico tra i concetti) - Valutazione e impostazione personali Le analisi dei testi verranno valutate in base alla correttezza della parafrasi, alla corretta individuazione delle figure retoriche, all analisi contenutistica, lessicale e stilistica, all approfondimento e all interpretazione. I voti delle prove saranno attribuiti secondo quanto specificato nella tabella presente nel PTOF. Nel caso di frode per copiatura (da Internet o in altra maniera) l insegnante applicherà quanto stabilito dal Regolamento di Istituto e dal Collegio dei Docenti: la prova sarà valutata con il voto di 1 e sarà proposto al Consiglio di Classe, in sede di scrutinio, il voto di 6 per la Condotta dell alunno. 5

6 Per la valutazione finale la docente si avvarrà dei suddetti parametri, nonché della considerazione dell impegno profuso dagli studenti nelle varie attività loro proposte e degli effettivi progressi raggiunti rispetto alla situazione di partenza. Colle di Val d Elsa, 31/10/2018 L insegnante, prof.ssa Claudia Giorli 6