PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE

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1 Scienze Umane, Linguistico, Scienze Umane opzione Economico-sociale Via S.Zeno Pisa TEL Fax C. F Cod. Mecc. PIPM e mail pipm030002@istruzione.it PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE CLASSE V SEZIONE G DISCIPLINA Francese DOCENTE Mariagrazia Bianchi ANNO SCOLASTICO QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) in copresenza con la docente di conversazione 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la materia, interessi, partecipazione..) La classe si compone di 24 alunni. La classe si mostra generalmente poco interessata e molti alunni hanno in classe un atteggiamento superficiale. Ciò rende spesso il cima durante le lezioni poco collaborativo. Un gruppo molto consistente di alunni può fare affidamento su dei requisiti cognivi e culturali di buon livello e anche l'impegno domestico è sufficiente per la maggioranza anche se non tutti possono far affidamento su un metodo di studio efficace. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: griglie, questionari conoscitivi, test socio-metrici (se si, specificare quali).. tecniche di osservazione (conoscenza pregressa della classe) colloqui con gli alunni colloqui con le famiglie

2 LIVELLI DI PROFITTO DISCIPLINA Liv. 0 (inf alla suff) FRANCESE Alunni 5 Liv. 1 (base) Alunni 10 Liv. 2 (intermedio) Alunni 3 Liv. 3 (avanzato) Alunni 4 2. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA LICEO LINGUISTICO CLASSE QUINTA Lingua straniera seconda e terza Asse di riferimento: Asse dei linguaggi Risultati attesi: Sapere utilizzare la lingua per i principali scopi comunicativi ed operativi previsti per il livello B2 Competenze / abilità comunicare in lingua straniera in modo sufficientemente efficace e appropriato; comprendere con accuratezza testi di ascolto, riferiti a problematiche culturali e sociali, film e documenti autentici di vario tipo, quali documentari, reportage ecc.; riferire e commentare oralmente argomenti di studio con chiarezza e correttezza, anche nell'ambito di moduli interdisciplinari che coinvolgano discipline non linguistiche; partecipare a conversazioni e interagire nella discussione anche con parlanti nativi; comprendere un testo scritto, riferito ad elementi di civiltà e di cultura; produrre testi scritti lineari, coesi e corretti su tematiche, sociali e culturali; riconoscere e usare gli aspetti strutturali fondamentali della lingua previsti per il livello B2. Conoscenze strutture linguistiche e lessico di livello B2 sufficienti alla comprensione e alla espressione, in tutti i tempi e modi del sistema verbale, su argomenti culturali e sociali conoscenze metalinguistiche sul funzionamento delle strutture grammaticali di livello intermedio elementi di civiltà dei paesi in cui si parla la lingua straniera, relativi alla società e alla cultura elementi di educazione civica e interculturale: identità personale e nazionale, pregiudizi e stereotipi, Competenze di cittadinanza Imparare a imparare Comunicare Individuare collegamenti e relazioni Acquisire e interpretare l informazione Collaborare e partecipare Agire in modo autonomo e responsabile Progettare Risolvere problemi Livelli di padronanza ASSE Asse dei linguaggi seconda e terza lingua CULTURALE 1 Livello base (6) 2 Livello intermedio (7-8) 3 Livello avanzato (9-10 Competenza Lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di Lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte Lo studente svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità. Sa

3 possedere conoscenze e abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli. Utilizzar e la lingua per i principali scopi comunic ativi ed operativi. Nella produzione scritta e orale, su temi legati alla sfera socioculturale, artistica e letteraria, utilizza un lessico e strutture linguistiche di livello basico. Di una comunicazione scritta o orale coglie il senso complessivo di quanto comunicato Nella produzione scritta e orale su temi legati alla sfera socioculturale, artistica e letteraria, utilizza una varietà lessicale adeguata e strutture linguistiche pertinenti. Di una comunicazione scritta e orale coglie le informazioni importanti Nella produzione scritta e orale, su temi legati alla sfera socioculturale, artistica e letteraria utilizza un lessico adeguato al contesto e controlla le strutture linguistiche impiegate. Di una comunicazione scritta o orale coglie tutte le informazioni e interagisce in maniera consapevole con l interlocutore 3. CONTENUTI DEL PROGRAMMA (Declinati per U.d.A., indicando i rispettivi tempi di realizzazione. Specificare eventuali approfondimenti/materiali prodotti) Tempi / h Risultati attesi in termini di Obiettivi minimi da raggiungere apprendimento n compl. competenze specifiche apprendimento n 1 Le romantisme Les thèmes culturels et le contexte historique apprendimento n 2 apprendimento n 3 apprendimento n 4 Le naturalisme historique Zola Le symbolisme historique Baudelaire et les poètes maudits Le surréalisme historique

4 apprendimento n 5 L'ère des doutes historique 4. U.D.A INTERIDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) Tema: il muro, elemento di comunicazione o divisione 5. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI Produzione di testi e/o prodotti multimediali 6. METODOLOGIE Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) Lavoro individuale (svolgere compiti, acquisizione metodo di studio) Lavoro di gruppo (ricerca, studio, sintesi, cooperative learning) Attività di laboratorio (esperienza individuale o di gruppo) Circle time (discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive) Brainstorming Problem solving Altro 7. MEZZI DIDATTICI Libri di testo Testi di supporto Schede predisposte Materiale didattico multimediale e/o audio-visivo Tecnologie multimediali Altro 8. MODALITA DI VERIFICA E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA SCANSIONE TEMPORALE

5 Prove scritte Questionari temi riassunti e quesiti di terza prova Prove orali: interrogazioni MODALITÀ DI RECUPERO N. verifiche sommative previste per il trimestre ed il pentamestre Trimestre: 3 prove scritte e 3 prove orali Pentamestre: 3 prove scritte e 3 prove orali. MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Recupero curricolare Recupero in itinere: sportello recupero con moduli integrativi on line classi aperte Ricerche e letture personali Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze Ricerche e letture personali 9. Valutazione La valutazione terrà conto dell esito delle verifiche orali e scritte effettuate durante l anno, della progressione rispetto ai livelli di partenza, dell impegno, del grado di partecipazione ed attenzione al dialogo educativo-didattico tenendo conto della scala di valutazione e dei criteri indicati nel P.O.F. Pisa li, 31/10/2016 f.to IL/LA DOCENTE Mariagrazia Bianchi