CLASSE PRIMA COMPETENZE SPECIFICHE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITA' Riconoscere rapporti di successione temporale

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI SOVIZZO SCUOLA PRIMARIA CURRICOLO DI STORIA FINALITA La finalità dello studio della storia è di rendere capace il bambino e il ragazzo, al termine del primo grado della scuola secondaria, di leggere il passato attraverso i diversi tipi di fonte e i più svariati documenti, sapendo cogliere le relazioni tra eventi storici, anche in funzione dell attualità e delle principali tematiche della convivenza civile, in modo consapevole e autonomo, riconoscendo il legame tra storia locale, nazionale, europea ed extraeuropea. CLASSE PRIMA Orientarsi e collocare nel tempo fatti ed esperienze vissute Attribuire il concetto di durata di un evento; riconoscere il tempo ciclico Riconoscere rapporti di successione temporale Rilevare il rapporto di contemporaneità delle azioni e delle situazioni Verbalizzazione di una successione di azioni con i termini prima ora dopo. Sequenze di immagini da riordinare Verbalizzazione di azioni che avvengono nella contemporaneità. Utilizzare strumenti per la misurazione del tempo e per la periodizzazione. Esperienze di ciclicità: - Giorno, notte; - mattino, mezzogiorno, - pomeriggio, sera, notte; - giorni della settimana; - ieri, oggi, domani; - mesi; - stagioni.

2 CLASSE SECONDA Orientarsi e collocare nel tempo fatti ed eventi Applicare in modo appropriato gli indicatori temporali. Riconoscere le trasformazioni di uomini, oggetti, ambienti, connesse al trascorrere del tempo. Ordinare in successione temporale più eventi. Cogliere le relazioni di contemporaneità Cogliere la durata di fatti ed eventi. Riconoscerne la ciclicità Riconoscere i rapporti di causa-effetto. Misurare il tempo reale. Utilizzo degli indicatori temporali. Ricostruzione dell ordine cronologico di semplici sequenze. Attività sul tempo ciclico. Conoscenza dell'orologio. Utilizzo degli indicatori causali. Conoscere, ricostruire e comprendere eventi e trasformazioni storiche Distinguere fatti del presente e fatti del passato. Raccogliere e leggere dati, documenti, testimonianze per ricostruire un evento vissuto.. Racconti, conversazioni, lettura di immagini. Raccolta di oggetti e foto.

3 CLASSE TERZA Acquisire i primi elementi di un metodo di studio Avviare alla comprensione di un testo storico e alla sua verbalizzazione. Utilizzo di : domande di comprensione tabelle e schemi parole chiave domande guida per la comprensione Conoscere e collocare nel tempo e nello spazio fatti ed eventi Conoscere, ricostruire e comprendere eventi e trasformazioni storiche Rilevare la successione dei fatti in un arco di tempo sempre più esteso. Individuare periodi sulla linea spaziotemporale. Acquisire il concetto di fonte. Rilevare la correlazione causa-effetto. Conoscere la storia della Terra e dell Uomo. Ricercare informazioni riferite alla realtà locale relative alla preistoria. Riconoscimento di eventi e periodi. Utilizzare le principali misure di tempo: anni, decenni, secoli, millenni, ere. Conoscere i periodi della preistoria. Classificazione, ordine,confronto di fonti. Formulazione di ipotesi sui possibili effetti di una causa. La formazione della Terra La comparsa dell Uomo Le presenze del passato nel territorio

4 CLASSE QUARTA Acquisire i primi elementi di un metodo di studio Conoscere, ricostruire e comprendere eventi e trasformazioni storiche Conoscere e collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi storici Leggere un testo informativo in modo da comprenderne il senso globale. Leggere un testo informativo in modo approfondito, comprendendo il significato dei termini, ricavandolo dal contesto o usando il dizionario. Evidenziare nel testo le informazioni significative e/o le parole chiave. Usare i termini specifici del linguaggio disciplinare. Rispondere a domande orali o scritte su quanto studiato. Verbalizzare i contenuti appresi. Conoscere ed interpretare testi, documenti e reperti di tipo storico. Conoscere gli elementi caratteristici di una civiltà. Individuare cause e conseguenze di fatti e fenomeni caratteristici di un popolo. Collocare sulla linea del tempo gli eventi studiati. Rilevare la contemporaneità tra le diverse civiltà. Utilizzo di : domande di comprensione tabelle e schemi parole chiave domande guida per la comprensione Le grandi civiltà: - Sumeri - Assiro-Babilonesi - Egizi - Il lontano Oriente - Ebrei - Fenici - Cretesi - Greci Riconoscimento di eventi e periodi.

5 CLASSE QUINTA Acquisire i primi elementi di un metodo di studio Conoscere, ricostruire e comprendere eventi e trasformazioni storiche Leggere un testo informativo in modo da comprenderne il senso globale. Leggere un testo informativo in modo approfondito, comprendendo il significato dei termini, ricavandolo dal contesto o usando il dizionario. Evidenziare nel testo le informazioni significative e/o le parole chiave. Organizzare le informazioni in uno schema. Usare i termini specifici del linguaggio disciplinare. Rispondere a domande orali o scritte su quanto studiato. Verbalizzare i contenuti appresi. Approfondire gli argomenti proposti. Conoscere ed interpretare testi, documenti e reperti di tipo storico. Conoscere gli elementi caratteristici di una civiltà. Stabilire nessi logici tra fatti ed eventi relativi ad un popolo. Ricercare informazioni riferite a realtà locali relative al periodo storico studiato. Utilizzo di : domande di comprensione tabelle e schemi parole chiave domande guida per la comprensione La civiltà greca La civiltà romana dalle origini alla crisi e alla dissoluzione dell impero La nascita della religione cristiana Conoscere e collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi storici Collocare sulla linea del tempo gli eventi studiati. Rilevare la contemporaneità tra le diverse civiltà. Le civiltà italiche Riconoscimento di eventi e periodi.

6 ISTITUTO COMPRENSIVO DI SOVIZZO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CURRICOLO DI STORIA CLASSE PRIMA COMPETENZE SPECIFICHE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI/ATTIVITA Conosce e analizza le diverse tipologie di fonti. Seleziona le informazioni caratterizzanti un dato periodo. Conosce gli eventi che vanno dalla caduta dell Impero Romano d Occidente al XIV secolo e sa rappresentarli in modo adeguato. Coglie la contemporaneità tra gli eventi, stabilisce collegamenti tra storia locale nazionale europea. Identifica le tematiche della convivenza civile e il loro processo evolutivo. Uso dei documenti Riconoscere la tipologia delle fonti e la metodologia della ricerca. Analizzare fonti di diverso tipo ricavandone informazioni. Organizzazione delle informazioni Individuare le informazioni essenziali rispetto ai periodi storici affrontati e rappresentarle con mappe e/o schemi. Stabilire collegamenti tra storia locale, storia italiana, europea, mondiale, sottolineando il concetto di contemporaneità degli eventi all interno dello spazio storico. Strumenti concettuali e conoscenze Conoscere gli aspetti fondamentali e le tappe più significative della storia italiana, europea e mondiale dalla caduta dell Impero Romano d Occidente al XVI secolo. Individuare alcuni elementi del patrimonio culturale locale collegati ai temi studiati. Utilizzare le conoscenze apprese per comprendere problemi attuali relativi alla convivenza civile. Produzione Produrre testi utilizzando conoscenze selezionate e ricavate da fonti di informazione diverse, manualistiche e non. La caduta dell impero romano. Le migrazioni dei popoli dal V all XI secolo. Gli Arabi e l Islam. L età feudale. La rinascita dopo il Mille. I comuni. La formazione degli stati nazionali.

7 CLASSE SECONDA COMPETENZE SPECIFICHE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI/ATTIVITA Analizza le diverse tipologie di fonti Seleziona autonomamente dai testi informazioni caratterizzanti un periodo. Conosce in modo completo gli eventi che vanno dal XVI secolo alla caduta di Napoleone. Espone con lessico specifico e rappresenta in modo completo gli eventi storici. Individua i rapporti di contemporaneità tra gli eventi e i nessi di causa-effetto. Conosce le tappe che hanno portato alla formazione dello stato moderno. Coglie le tematiche relative alla convivenza civile. Produce autonomamente relazioni e lavori di sintesi. Uso dei documenti Riconoscere la tipologia delle fonti e la metodologia della ricerca. Analizzare fonti di diverso tipo ricavandone informazioni. Organizzazione delle informazioni Individuare le informazioni essenziali e rappresentarle con mappe e/o schemi. Stabilire collegamenti tra storia italiana, europea, mondiale, sottolineando il concetto di contemporaneità. Strumenti concettuali e conoscenze Conoscere gli aspetti fondamentali e le tappe più significative della storia italiana, europea e mondiale dal Congresso di Vienna ad oggi. Utilizzare le conoscenze apprese per comprendere problemi attuali relativi alla convivenza civile. Individuare gli elementi che rinviano all organizzazione politico-sociale del territorio e alla formazione degli stati. Produzione Produrre testi utilizzando conoscenze selezionate e ricavate da fonti di informazione diverse. Il Rinascimento. Le scoperte geografiche. La divisione religiosa dell Europa. L assolutismo. La rivoluzione scientifica. L Illuminismo. Le Rivoluzioni politiche: inglese,americana, francese. La rivoluzione industriale. Il Risorgimento.

8 CLASSE TERZA COMPETENZE SPECIFICHE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI/ATTIVITA Ricava le informazioni da fonti di vario tipo. Conosce approfonditamente gli eventi del periodo che va dal Congresso di Vienna ad oggi. Individua con sicurezza le relazioni tra gli eventi. Sa operare efficaci collegamenti tra eventi. Utilizza le conoscenze acquisite per la comprensione di problemi attuali. Sa esporre con lessico specifico. Produce in autonomia e in modo completo relazioni, sintesi, mappe concettuali e ricerche. Uso dei documenti Riconoscere la tipologia delle fonti e la metodologia della ricerca storica. Analizzare fonti di diverso tipo ricavandone informazioni. Organizzazione delle informazioni Individuare le informazioni essenziali e rappresentarle con mappe e/o schemi. Stabilire collegamenti tra storia locale, italiana, europea, mondiale, sottolineando il concetto di contemporaneità degli eventi. Strumenti concettuali e conoscenze Conoscere gli aspetti fondamentali e le tappe più significative della storia italiana, europea e mondiale dal XVI secolo alla sconfitta della Francia napoleonica. Individuare alcuni elementi del patrimonio culturale locale collegati ai temi studiati. Utilizzare le conoscenze apprese per comprendere problemi attuali relativi alla convivenza civile. Individuare gli elementi che rinviano all organizzazione politico-sociale del territorio e alla formazione degli stati. Produzione Produrre testi utilizzando conoscenze selezionate e ricavate da fonti di informazione diverse. La seconda rivoluzione industriale. La questione sociale. L Italia post-unitaria Colonialismo, imperialismo, nazionalismo. La prima guerra mondiale I totalitarismi del primo dopoguerra. La seconda guerra mondiale. Il secondo dopoguerra:la guerra fredda, la decolonizzazione. L Italia repubblicana: aspetti politici e problematiche economiche sociali. La Costituzione Italiana. Scenari e problematiche del mondo attuale.