Acqua fonte di vita. gli studenti studiano l acqua e visitano l acquedotto. Società Acqua Lodigiana srl. La seconda edizione del progetto

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1 con il patrocinio di Società Acqua Lodigiana srl in occasione e in preparazione alla Giornata mondiale dell acqua 2012 presenta gli studenti studiano l acqua e visitano l acquedotto Acqua fonte di vita seconda edizione un progetto per le scuole primarie e le scuole secondarie di primo e secondo grado della provincia di Lodi La seconda edizione del progetto Acqua fonte di vita prevede degli incontri formativi in classe in parte propedeutici alla visita finale guidata ad un acquedotto tra quelli gestiti da Sal. Gli studenti, accompagnati dai tecnici che quotidianamente garantiscono il buon funzionamento delle fabbriche dell acqua, potranno quindi conoscere da vicino il processo che permette loro di accedere facilmente all acqua potabile e verranno stimolati ad uno uso consapevole di un bene essenziale per la vita.

2 motivazioni e metodologie destinatari Dal 2010, anno in cui è diventata pienamente operativa, la Società Acqua Lodigiana (SAL) destina parte dei suoi investimenti alla formazione e sensibilizzazione delle nuove generazioni del Lodigiano, attraverso percorsi didattici che possano aumentare e formare la consapevolezza di come l acqua sia fonte di vita per ogni azione quotidiana e come un consumo consapevole possa migliorare anche le condizioni di vita delle popolazioni di tutto il mondo e dunque del Pianeta Terra. A tale scopo SAL si avvale della collaborazione dell Associazione Fratelli dell Uomo, da anni impegnata in progetti di cooperazione internazionale (in Africa ed America Latina) e specializzata in attività di educazione allo sviluppo (riconosciuta agenzia formativa presso il MIUR), con la quale si dà vita per il secondo anno consecutivo a questo progetto educativo/informativo sul tema acqua. L ottima risposta delle scuole del Lodigiano che lo scorso anno hanno partecipato alla prima edizione del progetto, sommato al grande interesse dimostrato dai docenti e dagli studenti hanno suggerito la realizzazione di una seconda edizione del progetto Acqua fonte di vita. L argomento acqua, a dispetto della sua semplice natura molecolare, ha una grande complessità perché riguarda il modo in cui viene erogata e usata, il modo in cui viene mantenuta e gestita, il modo in cui viene rappresentata. Pur toccando il fondamento stesso della vita delle persone, non c è una conoscenza diffusa di quello che la riguarda, né dal punto di vista scientifico né da quello sociale, politico e culturale. La carenza di consapevolezza favorisce una crescente disparità nell accesso a questa risorsa tra le diverse aree della terra. Si tratta, inoltre, di un tema che si presta ad essere trattato in modo interdisciplinare, e a rappresentare un filone ricorrente per un curricolo verticale, a favorire l interazione con il territorio e a indurre, infine, cambiamenti positivi negli stili di vita. La metodologia utilizzata è quella partecipativa con l obbiettivo di far riflettere gli allievi sulla fondamentale importanza della risorsa acqua per la vita individuale, collettiva e della stessa terra. il progetto è rivolto alla scuola primaria, la scuola secondaria inferiore e la scuola secondaria superiore, con un coinvolgimento complessivo di trenta classi, della provincia di Lodi. Il progetto prevede anche un corso di formazione per gli insegnanti, per presentare l acqua come materia multidisciplinare da inserire nelle varie materie scolastiche e raccoglierne bisogni ed esperienze pregresse, dare input curricolari a partire dai laboratori che si realizzeranno in classe.

3 Dare agli insegnanti un quadro complessivo dello stato della risorsa idrica nel mondo, con una particolare attenzione alle forme comunicative legate all acqua; Sviluppare con gli insegnanti una riflessione didattica sull importanza del tema e di come possa essere trattato nelle varie discipline e nelle varie età, in un ottica di curriculo integrato e verticale; Fornire agli insegnanti metodologie e strumenti di lavoro sul tema; Proporre agli allievi, attraverso i laboratori, conoscenze, domande, esercizio di pensiero critico sul tema dell acqua; Suggerire modelli di comportamento responsabili attraverso attività che recuperino la memoria storica del territorio lodigiano; Visitare (come esemplificazione concreta delle nozioni apprese) un acquedotto del territorio; Approfondire la conoscenza del lavoro e dell organizzazione della Società Acqua Lodigiana (SAL); Realizzare prodotti di restituzione di varia natura (disegni, piccole storie, cartelloni pubblicitari, ricerche, immagini) che saranno poi contenute in un cd multimediale, distribuito alle scuole del lodigiano. La fase formativa per studenti ed insegnanti si svolgerà tra i mesi di febbraio e maggio 2012; mentre la visita all impianto di potabilizzazione avverrà in occasione della giornata mondiale dell acqua il giorno 22 marzo 2012 (e seguenti). obiettivi tempi di realizzazione desrizione del progetto Il progetto prevede un corso di formazione per insegnanti di quattro ore con tutti i docenti coinvolti nel progetto o interessati ad approfondire il tema acqua. Durante il corso verranno fornite nozioni di base dello stato dell acqua nel mondo con un dettaglio alla situazione italiana e lodigiana e sulle forme di comunicazione che si adoperano quando si tratta il tema (lettura delle notizie sui mass media, analisi della costruzione di campagne pubblicitarie di alcune acque in bottiglia ) Il corso predilige la partecipazione di insegnanti di varie materie anche per dimostrare come il tema acqua sia interdisciplinare e declinabile nella varie discipline curricolari. Con gli insegnanti si raccoglieranno esperienze pregresse, bisogni, domande di chiarimento; s informerà sullo svolgimento dei laboratori, sugli eventuali esiti operativi, sui possibili sviluppi e saranno date dispense di approfondimento del tema.

4 Il corso prevede l utilizzo di supporti multimediali. i laboratori I laboratori saranno differenziati a seconda dell età e della tipologia di scuola. Tutti i laboratori sono attivi, interattivi e partecipativi; usano metodologie e linguaggi diversificati e hanno come punto d arrivo riflessioni e domande da svilupparsi anche nell indagine territoriale in un ottica di locale-globale. Tutti i percorsi saranno arricchiti dalla presentazione e trattazione di esperienze sul tema acqua di altri paesi del mondo, attraverso immagini e filmati. I temi dei laboratori vengono presentati in forma generale, poi sarà cura dello staff di Fratelli dell uomo declinare, con i singoli docenti, dei percorsi didattici che tengano in considerazione l esperienza pregressa della classe e la coerenza con il proprio piano curricolare. gli strumenti per tutti i laboratori sono costituiti da supporti multimediali, immagini e dispense di approfondimento. Scuola primaria Tema: memoria dell acqua: i laboratori saranno volti a conoscere la storia dell acqua sul territorio: com era distribuita, come si usava, i soggetti sociali coinvolti (ad esempio i lavatori pubblici, le lavandaie, le fontane e la vita sociale intorno alle fontane, i pozzi individuali e collettivi, le forme dell irrigazione, i momenti di siccità, il rapporto tra bene acqua ed eventi collettivi (inondazioni, guerre). scuola secondaria di primo grado Tema: le forme dell acqua: i laboratori riguarderanno la distribuzione attuale delle acque sul territorio (canalizzazioni, impianti, distribuzione). Sarà fatta una ricognizione e una mappatura territoriale usando la SAL come risorsa per ottenere informazioni specifiche. Si individueranno eventuali problemi e si metteranno a confronto le soluzioni con quelle adottate in altre aree. Si useranno come risorsa le competenze e il materiale di SAL. scuola secondaria di secondo grado Tema: la responsabilità sociale dell acqua bene comune. Si possono ipotizzare percorsi diversi a seconda delle varie tipologie di scuola. Es: la scuola agraria può riflettere sul tema dell irrigazione, dell uso corretto dell acqua nella coltivazione, quella turistica sulla valorizzazione del patrimonio, l alberghiera su cibi ed acqua; i licei artistici e le scuole professionali dove esistano indirizzi sulle nuove tecnologie si possono realizzare filmati e video, slogan, magliette dipinte; nei licei scientifici e classici si può lavorare sui confronti tra le concezioni religiose, tecniche letterarie legate all acqua del passato e del presente. In tutti i percorsi si riflette su che cosa si chiede a un azienda pubblica dell acqua, quali

5 sono le sue responsabilità sociali nei confronti della comunità locale e che cosa si chiede ai cittadini (quindi anche ai loro studenti) per un consumo sostenibile dell acqua. la visita all acquedotto Al termine del percorso didattico le scuole che avranno aderito alla proposta formativa potranno effettuare una visita guidata ad un acquedotto della provincia di Lodi, accompagnati dai formatori di Fratelli dell Uomo e guidati dai tecnici di SAL che illustreranno tutte le fasi di funzionamento dell acquedotto. La visita durerà circa 1 ora e sarà organizzata in gruppi di 15/20 studenti per volta. La Società Acqua Lodigiana provvederà all organizzazione dei pullman per il trasporto delle classi coinvolte alla vista all impianto di potabilizzazione. L adesione al progetto è totalmente gratuita per le scuole che manifesteranno l interesse a partecipare entro il giorno Sabato 28 gennaio 2012 e comprende: l attività didattica (studenti ed insegnanti) la visita all acquedotto; Per aderire al progetto occorre compilare il modulo di adesione allegato e inviarlo entro il 28 gennaio 2012 all indirizzo autonomia.lo@gmail.com. iscrizioni adesioni informazioni Ufficio Scolastico Territoriale di Lodi telefono autonomia.lo@gmail.com Fratelli dell Uomo telefono lodi@fratellidelluomo.org Ufficio Scolastico Territoriale di Lodi autonomia.lo@gmail.com