SCHEMA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE. Anno scolastico 2017//2018
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- Annalisa Massaro
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1 SCHEMA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Anno scolastico 2017//2018 Istituto Docente Materia Classe Gesù - Maria Piccioni Stefania Educazione Musicale 3^ sez. A B C Numero di studenti COMPETENZE IN USCITA (5 Primaria, 3 classe secondaria di primo grado, biennio liceo, triennio liceo) Livello base: L allievo in situazioni note e guidato :partecipa. Livello intermedio: L allievo in situazione note : partecipa.. Livello avanzato: L allievo in situazioni nuove: partecipa.. 1 Partecipa alla realizzazione di esperienze musicali attraverso l esecuzione e l interpretazione di brani strumentali e vocali appartenenti a generi e culture differenti. 2 Usa diversi sistemi di notazione funzionali alla lettura, all analisi e alla produzione di brani musicali 3 Comprende e valuta eventi, materiali, opere musicali, riconoscendone i significati anche in relazione alla propria esperienza musicale e ai diversi contesti storico cul culturali. 2. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (propri di ogni singola disciplina e relativi alla singola classe) -Tecniche e strategie di elaborazione musicale tradizionale e non tradizionale -Varietà tecniche ed espressive del canto, con impiego di repertori di epoche e culture diverse. -Progettazione e realizzazione di messaggi musicali autonomi o associati ad altri linguaggi. Uso di strumenti multimediali e di software specifici e progressivi per l elaborazione sonora. -Organizzazioni formali complesse anche non tradizionali. -Significato e funzioni delle opere musicali nei contesti storici specifici, ivi compreso l ultimo storici specifici, ivi compreso l ultimo 900, in relazione anche ad altre
2 espressioni artistiche e culturali. -Pratica strumentale -Eseguire composizioni strumentali di epoche, stili e Tradizioni differenti sia individualmente sia in gruppo, utilizzando notazioni intuitive (grafico - notazionali, pittoriche, ecc.) e/o tradizionali. -Pratica vocale -Eseguire individualmente e in coro brani a una o più voci (parlati, declamati e intonati), controllando l espressione curando il sincronismo e l amalgama delle voci.. -Produzione musicale -Arrangiare musiche preesistenti, modificandone intenzionalmente caratteri sonori ed espressivi. -Creare semplici brani musicali, avvalendosi della voce, di strumenti, di tecnologie elettroniche e multimediali -Ascolto, interpretazione e analisi -Analizzare caratteristiche e forma di opere musicali di vario genere, stile e tradizione. vario genere, stile e tradizione. -Distinguere, in brani esemplari,i caratteri che ne consentono l attribuzione storica, di genere e stile. -Individuare rapporti tra la musica e altri linguaggi sia in brani musicali che in messaggi multimediali del nostro tempo. -Approfondire le funzioni sociali della musica nella nostra e nelle altre civiltà. 3. NUCLEI TEMATICI Trimestre -Il contrappunto e la fuga. -La forma-sonata. -La sonata, il quartetto e il concerto. -La sinfonia e il poema sinfonico. -La musica per il teatro. -Il balletto. -La musica e il cinema. -Brani per ascolti guidati. -L armonia e gli accordi. -Brani da eseguire. Pentamestre -Il primo settecento. -La musica nell età della Ragione. -Il Romanticismo ed il Melodramma. -Il Verismo. -Il Novecento. -IL Jazz. -La musica leggera. -Compositori principali. - Brani per ascolti guidati. -Percorsi interdisciplinari: arte, spagnolo, tecnologia: Scenografie natalizie nella musica progetto natalizio. Tema dell anno: DALLA CONOSCENZA DELLE RADICI..AD UNA APPARTENENZA CONSAPEVOLE. Saperi/obiettivi minimi 1Conoscere i principali elementi di teoria. 2 Saper cantare per imitazione ed eseguire allo strumento semplici brani. 3 Saper individuare fonti sonore.
3 4 Esercitazioni guidate. 5 Semplificazione delle attività 4. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE TABELLA DI CORRISPONDENZA/GRIGLIA DI VALUTAZIONE Indicatori Tecnica vocale corretta, esecuzione personale ed espressiva. Elaborazione di materiali sonori o commenti musicali personali e creativi con adozione di tecniche e metodi efficaci. Nella storia della musica dimostra una buona conoscenza dei fatti e li sa porre in relazione. Analizzare ed interpretare l opera con riflessioni personali. Durante l ascolto si concentra e sa riconoscere ed apprezzare i valori musicali. Tecnica vocale corretta ed esecuzione buona. Elaborazione di materiali sonori o commenti musicali autonomi con adozione di tecniche e metodi pertinenti. Conoscenza della struttura del linguaggio musicale tale da cogliere tutte le relazioni con i contenuti. Nella storia della musica dimostra una discreta conoscenza dei fatti e sa operare collegamenti principali. Sa ascoltare con attenzione. Voti 10/9 7/8
4 Tecnica vocale corretta ed esecuzione accettabile. Elaborazione di materiali sonori o commenti con discreto apporto personale e con tecniche accettabili. Dimostrazione di una certa conoscenza delle strutture del linguaggio musicale tale da cogliere in modo pertinente le relazioni con i contenuti. Nella storia della musica dimostra di essere poco padrone dei contenuti e delle loro relazioni. Ascolta in modo superficiale e con scarsa concentrazione. Tecnica vocale parzialmente corretta, esecuzione accettabile. Elaborazione di materiali sonori o commenti con sufficiente apporto personale e con tecniche e metodi accettabili. Dimostrazione di una accettabile conoscenza delle strutture del linguaggio musicale tale da cogliere le più importanti relazioni con i contenuti. Nella storia della musica dimostra una scarsa conoscenza dei fatti e di essere incapace di collegarli. Durante l ascolto si distrae facilmente ed a tratti. 6 4/5 MODALITA DI VALUTAZIONE E DI RECUPERO Tipologia prove di verifica Scansione temporale e numero verifiche -Prove scritte -Prove orali -Prove pratiche Trimestre -Adeguata distribuzione delle prove nel corso del trimestre. Pentamestre Adeguata distribuzione delle prove nel corso del trimestre. Modalità di recupero -Recupero curricolare. -Sportello. -Valorizzazione del sé e accrescimento dell autostima. -Studio assistito in classe. -Adattamento dei contenuti disciplinari. -Allungamento dei tempi di acquisizione dei Modalità di approfondimento -Approfondimento degli argomenti di studio. -Attività mirate al perfezionamento del metodo di studio e di lavoro. -Valorizzazione degli interessi extrascolastici positivi
5 contenuti. Evoluzione del processo di apprendimento -Metodo di lavoro -Impegno -Partecipazione -Rielaborazione personale -Competenze raggiunte Altri strumenti di valutazione Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze -Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze -Coinvolgimento nell affrontare e nell interpretare situazioni mai affrontate nel corso dell attività didattica e la capacità di porsi in modo critico di fronte alle stesse. Griglie di osservazione del lavoro di gruppo Griglie di autovalutazione -Osservazione diretta. -Livello di partenza. 5. METODOLOGIE E STRUMENTI Metodologie Lezione frontale Lezione dialogata Metodo induttivo Metodo deduttivo Brain storming Strumenti -Testi adottati: Suona Subito! (ed. Oro)Volume A + Volume B -Eventuali sussidi didattici o testi di approfondimento -Programmi software -Lim -Strumenti musicali (tastiera). --Strumenti informatici( personal computer). -Supporti audio visivi N.B. Nel corso dell anno la programmazione potrà subire variazioni, anche sostanziali, a seconda del percorso della classe.
SCHEMA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE. Anno scolastico 2017/2018
SCHEMA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Anno scolastico 2017/2018 Istituto Docente Materia Classe Gesù - Maria Piccioni Stefania Educazione Musicale 2^ Sez. A B C D Numero di studenti 20 18 21 23 1. COMPETENZE
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