STORIA COMPETENZE CHIAVE:

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1 STORIA COMPETENZE CHIAVE: consapevolezza ed espressione culturale, le competenze sociali e civiche, imparare ad imparare Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno: Riconosce e usa le tracce storiche presenti nel territorio per produrre informazioni su civiltà Mette in relazione le informazioni storiche con le fonti che ne hanno permesso la produzione Organizza le informazioni prodotte con le fonti allo scopo di costruire un quadro di civiltà Mette in relazione le conoscenze apprese con le tracce presenti nel mondo attuale Organizza tutte le conoscenze apprese in un grafico spazio-temporale in modo da costruire una visione d insieme del periodo studiato Organizza le informazioni e le conoscenze tematizzando e usando le concettualizzazioni pertinenti Inizia ad elaborare un personale metodo di studio usando schemi, mappe, grafici, tabelle allo scopo di rielaborare i testi storici Produce semplici testi storici anche con risorse digitali. CONTESTO DI PARTENZA/CURRICOLO DI ISTITUTO: Lo studio del passato è fondamentale per comprendere se stessi, le persone e la società. Attraverso la storia si comprenderà quindi il passato con l interpretazione delle fonti e la rilevazione delle caratteristiche delle diverse civiltà che hanno abitato la nostra penisola dal V sec. a.c. (Grecia classica) al V sec. d.c. (crollo dell impero romano).

2 UA 1: LA MITICA GRECIA Periodo: 1 bimestre Indicatore : conoscere e comprendere il passato dell uomo e collocarlo nel tempo e nello spazio. OBIETTIVI APPRENDIMENTO Uso delle Fonti 1. Produrre informazioni dai manufatti e antiche monete greche. 2. Produrre informazioni dai bronzi di Riace. ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI 3. Usare una carta geo-storica in cui si sviluppa la civiltà greca. 4. Usare tecnologie per rappresentare la storia greca STRUMENTI CONCETTUALI 5. Conoscere la nascita della civiltà CONTENUTI E ATTIVITÀ 1.a. Osservazioni e colorazione di vasi greci e descrizione di monete greche. 2.a Osservazione e descrizione dei bronzi di Riace. 3. a Osservazione e descrizione della carta geo-storica della Grecia. 4.a Collocazione sulla linea del tempo dei periodi della storia greca. 5.a Completamente di testi, uso delle carte geo-storiche, collocazioni di sequenze in ordine cronologico. RACCORDI DISCIPLINARI Italiano: lettura e descrizione di testi relative alle civiltà studiate. Arte e immagine. Osservazione e produzione di oggetti di epoca greca. Geografia: localizzazione sulla carta geografica dei luoghi di specifico interesse storico Religione: somiglianze e differenze tra le religioni delle antiche civiltà COMPETENZE DA CERTIFICARE Connesse ai traguardi 1, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12 VERIFICA Conoscenze: Abilità: Conoscenza ed uso di termini specifici del linguaggio disciplinare, relativo alla civiltà greca. Colloca nello spazio eventi storici, ne individua le relazioni con le caratteristiche geografiche del territorio.

3 dei Greci:l età oscura; la nascita delle poleis; la grande colonizzazione; le guerre persiane; la guerra del Peloponneso; l età ellenistica. 6. Conoscere e analizzare l organizzazione politica e militare dei Greci: Sparta e Atene. 7. Conoscere e analizzare la religione, le divinità e i luoghi di culto. 8. Conoscere le principali attività economiche dei Greci. 9. Conoscere il sistema di scrittura dei Greci. 10. Conoscere le principali innovazioni culturali dei Greci. 11. Conoscere aspetti della vita quotidiana dei Greci. 6.a. Lettura e testo sulla struttura della Pòlis. 6.b. Analisi delle diverse forme di governo delle poleìs greche. 6.c. Lettura e testo sull organizzazione sociale,politica e militare di Sparta. 6.d. Lettura e testo sull organizzazione sociale, politica e militare di Atene. 7.a. Osservazione e descrizione delle principali divinità greche. 7.b. lettura e completamento di testi sugli eroi greci. Informatica e tecnologia: ricerca su INTERNET

4 12. Conoscere la funzione e la struttura del teatro presso i Greci. 13. Conoscere la nascita e le principali vicende storiche della civilà dei Macedoni. PRODUZIONE SCRITTA E ORALE 14. Confrontare aspetti politici, sociali ed economici della civiltà greca del passato con quella attuale. 15. Elaborare oralmente e per iscritto quadri storici della civiltà greca. 7.c. osservazione e illustrazione di un tempio greco 7.d.individuazion in illustrazioni delle diverse gare praticate durante le Olimpiadi. 8.a. lettura e completamento di testi sulle varie attività sulla cultura greca. 9.a. lettura e testo sull origine e le caratteristiche dell alfabeto greco. 10.a. lettura e completamento di testi e osservazioni di immagini su filosofi, matematici, storiografi greci. 11.a.lettura ed individuazione in testi delle diverse fasi dell educazione, gli usi e i costumi a Sparta ed Atene. 12.a. osservazione, descrizione e illustrazione del teatro greco

5 13.a. lettura e completamento di testi sui macedoni e Filippo II 13.b. questionario vero/falso sulla figura, le imprese e la politica di Alessandro Magno 13.c. lettura e completamento di testi e osservazioni di una carta geostorica dei regni ellenistici 14.a. la Grecia oggi: osservazione e lettura di una carta geografica; lettura e completamento di testi; riproduzione e descrizione della bandiera 15.a. completamento di tabelle e risposte a domanda aperta sulle poleis Sparta e Atene e di un cruciverba storico sulla civiltà greca

6 UA 2 VIAGGIANDO PER L ITALIA Periodo: 2 bimestre Indicatore : conoscere e comprendere il passato dell uomo e collocarlo nel tempo e nello spazio. OBIETTIVI APPRENDIMENTO Uso delle Fonti 1. Produrre informazioni da costruzioni della civiltà nuragica. 2. Rappresentare informazioni che scaturiscono da tracce etrusche. Organizzazione delle informazioni 3. Usare una carta geostorica del territorio in cui si sviluppano le civiltà italiche 4. Usare una carta geostorica del territorio in cui si sviluppa la civiltà Etrusca CONTENUTI E ATTIVITÀ 1.a. Osservazione di immagini e individuazione in un testo delle diverse funzioni del nuraghe. 2.a. Lettura, riconoscimento e scrittura delle lettere dell alfabeto etrusco. 2.b. Lettura di un testo e domande a risposta aperta sulla condizione sociale della donna etrusca. 2.c. Osservazione e descrizione di un arco etrusco. RACCORDI DISCIPLINARI Italiano: lettura e descrizione di testi relativi alle civiltà studiate. Arte e immagine. Osservazione e produzione di oggetti di epoca greca. Geografia: localizzazione sulla carta geografica dei luoghi di specifico interesse storico Religione: somiglianze e differenze tra le religioni delle antiche civiltà COMPETENZE DA CERTIFICARE Connesse ai traguardi 1, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12 VERIFICA Conoscenze: Abilità: Conoscenza ed uso di termini specifici del linguaggio disciplinare, relativo alle civiltà delle popolazioni presenti nella penisola italica Produce schemi per rappresentare nessi logicocausali Colloca nello spazio eventi storici, ne individua le

7 5. Usare cronologie per rappresentare la storia dei popoli Italici Strumenti concettuali 6. Conoscere le civiltà palafitticola e terramaricola 7. Conoscere i principali popoli italici 8. Conoscere la civiltà dei Camuni 9. Conoscere la civiltà dei Liguri 10. Conoscere la civiltà dei Sardi 11. Conoscere le civiltà dei Villanoviani e dei Celti 3.a. Osservazione e descrizione della carta geostorica dell Italia 4.a. Uso di una carta geo-storica dell Etruria 5.a. Colorazione di una carta geo-storica per evidenziare i diversi periodi di insediamento dei popoli Italici 6.a. Lettura e e domande sulla civiltà palafitticola e terramaricola in Italia 7.a. Lettura di una tabella con le caratteristiche dei popoli italici Informatica e tecnologia: ricerca su INTERNET relazioni con le caratteristiche geografiche del territorio 12. Conoscere le colonie fenicie in Italia 13. Conoscere le colonie greche in Italia 8.a. Lettura della carta d identità del popolo dei Camuni 9.a. Lettura della carta d identità del popolo dei Liguri

8 14. Conoscere e analizzare l organizzazione politica e sociale degli Etruschi 15. Conoscere e analizzare la religione e le principali attività economiche degli Etruschi 16. Conoscere il sistema di scrittura e gli aspetti della vita quotidiana degli Etruschi Produzione scritta e orale 17. Produrre informazioni da reperti della civiltà Celtica, delle colonie greche in Italia e della civiltà Etrusca 10.a. Lettura della carta d identità del popolo dei Sardi 11.a. Lettura della carta d identità dei Villanoviani e dei Celti 12.a. Completamento di un testo sulla colonizzazione fenicia in Italia 13.a. Individuazione di una carta geografica delle colonie greche in Italia 14. a. Lettura e testo sull organizzazione politica degli Etruschi 14.b. Completamento di frasi descrittive delle classi sociali Etrusche 15.a. Completamento di testi sulla religione degli Etruschi 15.b. Lettura e sulle attività economiche degli Etruschi

9 16.a. Completamento di un testo sull origine e le caratteristiche dell alfabeto Etrusco 16.b. Lettura di un testo e completamento di un illustrazione della casa etrusca 17.a. Osservazione, descrizione e ricerca di informazioni su reperti dei popoli italici

10 UA 3 LE TRADIZIONI Periodo: 3 bimestre Indicatore : conoscere e comprendere il passato dell uomo e collocarlo nel tempo e nello spazio. OBIETTIVI APPRENDIMENTO Uso delle Fonti 1. Produrre informazioni dalla Lupa Capitolina Organizzazione delle informazioni 2. Usare una carta geostorica del territorio in cui si sviluppa la civiltà Romana Strumenti concettuali 3. Conoscere la nascita e l origine mitologica della civiltà dei Romani 4. L età monarchica CONTENUTI E ATTIVITÀ 1.a. Redazione di un testo sulla leggenda ricordata dalla scultura 2.a. Collocazione sulla linea del tempo dei periodi della storia romana 3.a. Lettura di un testo sulla fondazione di Roma 4.a. Lettura e sui Re di Roma 5.a. Lettura e RACCORDI DISCIPLINARI Geografia: localizzazione sulla carta geografica dei luoghi di specifico interesse storico Religione: somiglianze e differenze tra le religioni delle antiche civiltà Italiano: lettura e descrizione di testi relativi alle civiltà studiate. Informatica e tecnologia: ricerca su INTERNET COMPETENZE DA CERTIFICARE Connesse ai traguardi 1, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12 VERIFICA Conoscenze: Abilità: Conoscenza ed uso di termini specifici del linguaggio disciplinare, relativo alle civiltà delle popolazioni presenti nella penisola italica Produce schemi per rappresentare nessi logicocausali Colloca nello spazio eventi storici, ne individua le relazioni con le

11 5. L età Repubblicana 6. La conquista dell Italia 7. Le guerre puniche testo sulla nascita della Repubblica a Roma 6.a. Osservazione e colorazione di una carta geo-storica dell espansione di Roma in Italia 7.a. Letture e sulle guerre puniche caratteristiche geografiche del territorio Ricava informazioni dalle fonti; legge linee del tempo e vi colloca eventi 8. Le riforme dei Gracchi 9. Le guerre civili 10. Gaio Giulio Cesare 11. La fine dell età Repubblicana 12. Conoscere e analizzare l organizzazione 8.a. Letture e sulle riforme sociali dei Gracchi 9.a. completamento di testi e domande sull inizio della guerra civile a Roma 10.a. Lettura e su Cesare padrone assoluto di Roma 10.b. Lettura e sulla congiura contro Cesare e il suo assassinio 11.a. La guerra tra Antonio e Ottaviano

12 politica, militare e sociale nell età monarchica e repubblicana 13. Conoscere e analizzare l organizzazione della famiglia, la religione e la vita quotidiana dei Romani Produzione scritta e orale 14. Elaborare per iscritto gli argomenti studiati: la Roma dei Re e la Roma repubblicana 12.a. Lettura e testo sull organizzazione politica di Roma 12.b. Lettura e testo sulle caratteristiche della flotta romana 12.c. Le principali conquiste della plebe 13.a. Lettura e sul ruolo del pater familias 13.b. Lettura e sulla religione 13.c. Descrizione e illustrazione della domus romana 14.a. Identikit sui principali personaggi della Roma repubblicana

13 UA 4: VERSO LA SCUOLA SECONDARIA Periodo: 4 bimestre Indicatore : conoscere e comprendere il passato dell uomo e collocarlo nel tempo e nello spazio. OBIETTIVI APPRENDIMENTO Uso delle Fonti 1. Produrre informazioni da tracce della civiltà romana: gli archi di trionfo e gli acquedotti 2. Produrre informazioni dal Pantheon e da antiche monete romane Organizzazione delle informazioni 3. Usare una carta geostorica del territorio in cui si sviluppa l impero romano CONTENUTI E ATTIVITÀ 1.a. Completamento di didascalie di immagini di archi di trionfo 1.b. Domande e risposte sugli acquedotti romani 2.a. Osservazione di immagini e completamento di un testo sul Pantheon 3.a. Osservazione e colorazione di una carta geo-storica dell Impero romano ai tempi di Augusto RACCORDI DISCIPLINARI Italiano: lettura e descrizione di testi relativi alle civiltà studiate. Arte e immagine. Osservazione e produzione di oggetti di epoca romana. Geografia: localizzazione sulla carta geografica dei luoghi di specifico interesse storico Religione: somiglianze e differenze tra le COMPETENZE DA CERTIFICARE Connesse ai traguardi 1, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12 VERIFICA Conoscenze: Leggende/miti e storia della fondazione di Roma Periodizzazione della storia romana in relazione alle differenti forme di governo Caratteristiche delle civiltà contemporanee a quella romana Concetto di barbaro e di diverso Cause e conseguenze del

14 Strumenti concettuali 4. Il principato di Augusto 5. L età Imperiale 6. La decadenza dell Impero 7. La divisione e la fine dell Impero 8. Conoscere e analizzare la nascita e lo sviluppo del Cristianesimo 4.a. Lettura e sulle riforme politiche e sociali di Augusto 5.a. Lettura di una linea del tempo e completamento di frasi sugli Imperatori della dinastia Giulio-Claudia 6.a. Lettura e completamento di frasi sugli Imperatori della dinastia dei Severi 7.a. Abbinamento di eventi e date e completamento di un testo sulla fine dell Impero romano d occidente 8.a. Completamento di un testo sul Gesù di Nazareth religioni delle antiche civiltà Informatica e tecnologia: ricerca su INTERNET crollo dell Impero Romano Abilità: Confronta forme di governo passate e presenti Seleziona le informazioni necessarie alla costruzione di un quadro di civiltà Ricava informazioni da fonti scritte e le paragona al presente Costruisce mappe geostoriche per rappresentare eventi storici Produzione scritta e orale 9. Elaborare oralmente e per iscritto gli argomenti studiati: l Impero romano 9.a. Risoluzione di un cruciverba sugli Imperatori romani