PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA-DISCIPLINARE Anno Scolastico

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1 PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA-DISCIPLINARE Anno Scolastico Scuola Sec. di 1 grado Classe 3 - sez. A - 30 ore Disciplina Inglese Ins.Coppola Giuseppina N di alunni20, di cui 12 maschi e 8 femmine. apprendimen to Apprendimento A You must come straight home Obiettivi di Listening, Reading, Speaking and Writing conoscenze abilità Tempi Must forma affermativa e negativa I composti di some/any/no I composti di every Asking for and giving directions Places around town Capire ciò che si deve e non si deve fare in base alle regole della sicurezza stradale Capire un articolo su una città con un compagno di sicurezza stradale un paragrafo sulla propria città Ottobre Competenze (solo per le classi TERZE) Civiltà:New York Apprendiment o B I have to study Listening Reading,Speaking, Writing. Have to, forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi Uso di mustn t/ don t have to/ had to Verbi seguiti dalla forma in ing un programma radiofonico Ricavare informazioni sulla vita degli adolescenti con un compagno dei lavori domestici Novembre

2 Asking for permissions un paragrafo sui propri impegni settimanali Housework and things to help with housework C That s better Comparativo degli aggettivi monosillabi, bisillabi, plurisillabi e irregolari As as Asking for tourist information Luoghi geografici Capire una conversazione in un pet shop Capire un articolo su animali domestici insoliti con un compagno dell animale preferito Dicembre un breve paragrafo sui vantaggi e gli svantaggi di alcuni animali domestici D The best day of my life! Superlativo degli aggettivi monosillabi, bisillabi, plurisillabi e irregolari Uso del comparativo e del superlativo The least Which one/ which ones? Capire due adolescenti che parlano delle sensazioni suscitate dal loro colore preferito Capire un articolo sulle relazioni tra colori ed emozioni Gennaio Civiltà: Guinness world records Making a phone call Feelings and emotions. con un compagno delle proprie emozioni un paragrafo sui colori preferiti e le sensazioni E Welcome to my blog Going to : forma affermativa,negativa interrogativa e risposte brevi Checking in at the airport. Personality Capire due amici che parlano del loro segno zodiacale. Capire un articolo sugli oroscopi Porre domande su progetti futuri e rispondere. Febbraio Civiltà: Life - un e- mail sui progetti futuri

3 changing decisions. F Will: Futuro. Forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi. Will/ going to At the train station. The weather and natural disaster. Capire un articolo su come si misura la propria impronta di carbonio. Capire un articolo sull ambiente. dei disastri ambientali e dell inquinamento. un paragrafo sui rimedi per ridurre la propria impronta di carbonio. Marzo G I ve done that! I haven t finished it yet. Civiltà: Life - changing decisions. Present Perfect : forma affermativa,negativacapire due amici che parlano delle loro esperienze.. interrogativa e risposte brevi Present Perfect +Just, +yet-already-for since Capire un articolo sulle letture che preferite dagli adolescenti. Checking in at a Hostel Buying presents Personalit : Exciting experiences Porre domande su e rispondere. un e- mail sui progetti futuri Aprile_ Maggio

4 Metodi Lezione frontale Lezione interattiva Lezione circolare Lavoro di gruppo Lavoro individualizzato Apprendimento cooperativo Lavoro a coppie altro: Strumenti Libri di testo Sussidi multimediali Testi didattici di supporto Sussidi specifici di laboratorio Schede predisposte dall insegnante altro: Sussidi audiovisivi lavoro pluri/multi/interdisciplinari Lezioni con una Madrelingua sull'australia. Novembre- maggio Tempi

5 Valutazione Parametri per la valutazione diagnostica e sommativa Padronanza e competenza Articolazione e sviluppo Qualità della comunicazione 10: Grado di padronanza e articolazione superiore al 95% Ha una conoscenza completa ed approfondita e sa applicarla a situazioni nuove. Rielabora in modo personale le conoscenze e si esprime con un linguaggio ricco e appropriato. 9: Grado di padronanza e articolazione dall'85% al 94% Ha una conoscenza completa e sa applicarla a situazioni analoghe in modo autonomo. Assimila le conoscenze con sicurezza e si esprime con un linguaggio chiaro e corretto. 8: Grado di padronanza e articolazione dal 76% all' 84% Ha una conoscenza sicura e sa, in genere, applicarla a situazioni analoghe. Assimila le conoscenze e si esprime con un linguaggio chiaro. 7: Grado di padronanza e articolazione dal 67% al 75% Ha una conoscenza abbastanza sicura e, in genere, è in grado di procedere alle applicazioni. Assimila le conoscenze e si esprime con un linguaggio corretto ma semplice. 6: Grado di padronanza e articolazione dal 60% al 66% Ha una conoscenza essenziale ed è in grado di procedere alle applicazioni se guidato/a. Acquisisce le conoscenze in modo a volte mnemonico e si esprime con un linguaggio sufficientemente corretto. 5: Grado di padronanza e articolazione al di soto del 60% Ha una conoscenza parziale e lacunosa e, anche se guidato/a, rivela notevoli difficoltà nelle applicazioni. Acquisisce le conoscenze in modo disorganico e si esprime con un linguaggio impreciso e frammentario. 4: Grado di padronanza e articolazione al di sotto del 50% Ha una conoscenza scarsa e anche se guidato non riesce a raggiungere gli obiettivi minimi. Non riesce ad acquisire conoscenze e l espressione orale è scarsa e alquanto imprecisa.

6 Progetti teatro musica danza educazione alla salute intercultura educazione alla legalità recupero/rinforzo/approfondimento educazione ambientale continuità altro: Certificazione europea altro: altro: Verifiche a. tests oggettivi ( prove strutturate individuali) b. lavoro di gruppo c. mappe concettuali d. interrogazioni e. produzione scritta f. produzione grafica g. interrogazioni di gruppo h. discussione circolare i. j. k. l. Valutazione Diagnostica (di partenza) a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l Formativa (in itinere) a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l Sommativa (diagnostica + formativa) giudizio globale del 1 quadrimestre e di fine anno Data L insegnante Coppola Giuseppina