SCUOLA SECONDARIA I GRADO CLASSE I LINGUE STRANIERE (INGLESE E SECONDA LINGUA COMUNITARIA)

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1 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 1/6 SCUOLA SECONDARIA I GRADO CLASSE I Disciplina Competenza/e Europea/e Profilo finale LINGUE STRANIERE (INGLESE E SECONDA LINGUA COMUNITARIA) LA COMUNICAZIONE in lingue straniere oltre alle principali abilità richieste per la comunicazione nella madrelingua, richiede anche abilità quali la mediazione e la comprensione interculturale. Il livello di padronanza dipende da numerosi fattori e dalla capacità di ascoltare, parlare, leggere e scrivere. Per la LINGUA INGLESE: L alunno comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero. Descrive oralmente situazioni, racconta avvenimenti ed esperienze personali, espone argomenti di studio. Interagisce con uno o più interlocutori in contesti familiari e su argomenti noti. Legge semplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. Legge testi informativi e ascolta spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. Scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Individua elementi culturali veicolati dalla lingua materna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiamenti di rifiuto. Affronta situazioni nuove attingendo al suo repertorio linguistico; usa la lingua per apprendere argomenti anche di ambiti disciplinari diversi e collabora fattivamente con i compagni nella realizzazione di attività e progetti. Autovaluta le competenze acquisite ed è consapevole del proprio modo di

2 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 2/6 apprendere. Per la SECONDA LINGUA COMUNITARIA L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Comunica oralmente in attività che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e abituali. Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente. Legge brevi e semplici testi con tecniche adeguate allo scopo. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Lingua Inglese CLASSE I Nuclei tematici Competenze Conoscenze Ablità Obiettivi minimi ASCOLTO LETTURA comprendere semplici messaggi riguardanti la sfera personale Comprende il senso globale di un discorso leggere semplici testi e ricavare informazioni minime riguardanti la Lessico di base su argomenti di vita quotidiana. Uso del dizionario bilingue Regole grammaticali fondamentali Ascoltare e comprendere suoni e frasi riguardanti le conoscenze acquisite. Leggere e comprendere frasi, semplici dialoghi e messaggi, istruzioni riguardanti le conoscenze Comprendere brevi e semplici messaggi se contengono pause articolate accuratamente Leggere, comprendere un testo scritto riconoscendo parole, nomi familiari

3 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 3/6 sfera personale Comprende un testo scritto in modo globale acquisite e frasi basilari PARLATO interagire oralmente per chiedere e dare semplici informazioni riguardanti la sfera personale Produrre in maniera foneticamente corretta parole e frasi Chiedere e dare informazioni personali Esprimersi con frasi semplici su persone, luoghi e su argomenti familiari SCRITTURA Interagisce in una semplice conversazione utilizzando un lessico elementare e con una pronuncia e intonazione accettabili scrivere semplici frasi per presentare/descrivere una persona o un oggetto Produce brevi testi su argomenti noti Scrivere correttamente parole e frasi Produrre semplici frasi di senso compiuto Scrivere semplici testi con dati personali

4 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 4/6 RIFLESSIONE SULLA LINGUA CULTURA E CIVILTA Riconosce e usa le principali strutture linguistiche L alunno stabilisce relazioni tra semplici elementi linguisticocomunicativi e culturali propri della lingua di studio Rilevare e confrontare semplici regolarità/strutture relative a codici linguistici diversi Essere in grado di individuare e/o confrontare semplici aspetti della cultura delle lingue di studio Conoscere ed utilizzare in modo comprensibile semplici strutture grammaticali.

5 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 5/6 Nuclei tematici OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Seconda Lingua Straniera CLASSE I Competenze Conoscenze Ablità Obiettivi minimi ASCOLTO LETTURA comprendere semplici messaggi riguardanti la sfera personale Comprende il senso globale di un discorso leggere semplici testi e ricavare informazioni minime riguardanti la sfera personale Comprende un testo scritto in modo globale Lessico di base su argomenti di vita quotidiana. Uso del dizionario bilingue Regole grammaticali fondamentali Ascoltare e comprendere suoni e frasi riguardanti le conoscenze acquisite. Leggere e comprendere frasi, semplici dialoghi e messaggi, istruzioni riguardanti le conoscenze acquisite Comprendere brevi e semplici messaggi se contengono pause articolate accuratamente Leggere, comprendere un testo scritto riconoscendo parole, nomi familiari e frasi basilari PARLATO interagire oralmente per chiedere e dare semplici informazioni riguardanti la sfera personale Interagisce in una Produrre in maniera foneticamente corretta parole e frasi Chiedere e dare informazioni personali Esprimersi con frasi semplici su persone, luoghi e su argomenti personali

6 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 6/6 semplice conversazione utilizzando un lessico elementare e con una pronuncia e intonazione accettabili SCRITTURA RIFLESSIONE SULLA LINGUA CULTURA E CIVILTA scrivere semplici frasi per presentare/descrivere una persona o un oggetto Produce brevi testi su argomenti noti Riconosce e usa le principali strutture linguistiche L alunno stabilisce relazioni tra semplici elementi linguisticocomunicativi e culturali proprie della lingua di studio Scrivere correttamente parole e frasi Produrre semplici frasi di senso compiuto Rilevare e confrontare semplici regolarità/strutture relative a codici linguistici diversi Essere in grado di individuare e/o confrontare semplici aspetti della cultura delle lingue di studio Scrivere semplici testi con dati personali Conoscere ed utilizzare in modo comprensibile semplici strutture grammaticali.

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8 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 1/6 SCUOLA SECONDARIA I GRADO CLASSE II Disciplina LINGUE STRANIERE (INGLESE E SECONDA LINGUA COMUNITARIA) Competenza/e Europea/e LA COMUNICAZIONE in lingue straniere oltre alle principali abilità richieste per la comunicazione nella madrelingua, richiede anche abilità quali la mediazione e la comprensione interculturale. Il livello di padronanza dipende da numerosi fattori e dalla capacità di ascoltare, parlare, leggere e scrivere. Profilo finale Per la LINGUA INGLESE: L alunno comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero. Descrive oralmente situazioni, racconta avvenimenti ed esperienze personali, espone argomenti di studio. Interagisce con uno o più interlocutori in contesti familiari e su argomenti noti. Legge semplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. Legge testi informativi e ascolta spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre

9 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 2/6 discipline. Scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Individua elementi culturali veicolati dalla lingua materna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiamenti di rifiuto. Affronta situazioni nuove attingendo al suo repertorio linguistico; usa la lingua per apprendere argomenti anche di ambiti disciplinari diversi e collabora fattivamente con i compagni nella realizzazione di attività e progetti. Autovaluta le competenze acquisite ed è consapevole del proprio modo di apprendere. Per la SECONDA LINGUA COMUNITARIA: L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Comunica oralmente in attività che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e abituali. Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente. Legge brevi e semplici testi con tecniche adeguate allo scopo.

10 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 3/6 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Lingua Inglese CLASSE II Nuclei tematici Competenze Conoscenze Ablità Obiettivi minimi ASCOLTO comprendere semplici messaggi riguardanti la sfera personale e sociale (ad es. informazioni sulla persona, sulla famiglia, l ambiente circostante, ) Lessico di base su argomenti di vita quotidiana Uso del dizionario bilingue Regole grammaticali fondamentali Ascoltare e comprendere suoni e frasi riguardanti le conoscenze acquisite Comprendere brevi e semplici messaggi se espressi chiaramente e intervallati da opportune pause Comprende il senso globale di un discorso Leggere e comprendere Leggere, comprendere

11 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 4/6 LETTURA leggere testi semplici e ricavare informazioni specifiche riguardanti la sfera personale e sociale frasi, semplici dialoghi e messaggi, istruzioni riguardanti le conoscenze acquisite un testo scritto riconoscendo parole, nomi familiari e frasi basilari Comprende un testo scritto in modo globale PARLATO interagire oralmente per chiedere e dare semplici informazioni riguardanti la sfera personale Interagisce in una semplice conversazione utilizzando un lessico adeguato e con una pronuncia e intonazione accettabili Produrre in maniera foneticamente corretta parole e frasi Interagire in maniera foneticamente corretta producendo frasi riguardanti la sfera personale Si esprime con frasi semplici su persone, luoghi e su argomenti familiari scrivere frasi e brevi Scrivere correttamente frasi e brevi testi di senso Scrivere semplici testi con dati personali

12 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 5/6 SCRITTURA testi inerenti la sua quotidianità e la soddisfazione dei bisogni immediati Produce brevi testi su argomenti noti compiuto su argomenti noti Produrre semplici frasi di senso compiuto RIFLESSIONE SULLA LINGUA Riconosce e usa le principali strutture linguistiche Rilevare e confrontare semplici regolarità/strutture relative a codici linguistici diversi Conoscere ed utilizzare in modo comprensibile semplici strutture grammaticali. CULTURA E CIVILTA L alunno stabilisce relazioni tra elementi linguistico-comunicativi e culturali propri della lingua di studi Essere in grado di individuare e/o confrontare semplici aspetti della cultura delle lingue di studio

13 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 6/6 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Seconda Lingua Straniera CLASSE II Nuclei tematici Competenze Conoscenze Ablità Obiettivi minimi ASCOLTO comprendere semplici messaggi riguardanti la sfera personale e sociale Lessico di base su argomenti di vita quotidiana. Ascoltare e comprendere suoni e frasi riguardanti le conoscenze acquisite. Comprendere brevi e semplici messaggi se contengono pause articolate accuratamente Comprende il senso globale di un discorso Uso del dizionario bilingue LETTURA leggere semplici testi e ricavare informazioni minime riguardanti la sfera personale Regole grammaticali fondamentali Leggere e comprendere frasi, dialoghi e messaggi, istruzioni riguardanti le conoscenze acquisite Leggere, comprendere un testo scritto riconoscendo parole, nomi familiari e frasi basilari

14 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 7/6 Comprende un testo scritto in modo globale PARLATO interagire oralmente per chiedere e dare semplici informazioni riguardanti la sfera personale Interagire in maniera foneticamente corretta producendo frasi riguardanti la sfera personale Esprimersi con frasi semplici su persone, luoghi e su argomenti personali Interagisce in una semplice conversazione utilizzando un lessico elementare e con una pronuncia e intonazione accettabili Chiedere e dare informazioni personali SCRITTURA scrivere frasi e brevi testi inerenti la sua quotidianità Scrivere correttamente frasi e brevi testi di senso compiuto su argomenti noti Scrivere semplici testi con dati personali Produce brevi testi su

15 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 8/6 argomenti noti RIFLESSIONE SULLA LINGUA CULTURA E CIVILTA Riconosce e usa le principali strutture linguistiche L alunno stabilisce relazioni tra semplici elementi linguisticocomunicativi e culturali proprie della lingua di studio Rilevare e confrontare semplici regolarità/strutture relative a codici linguistici diversi Essere in grado di individuare e/o confrontare semplici aspetti della cultura delle lingue di studio Conoscere ed utilizzare in modo comprensibile semplici strutture grammaticali

16 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 1/6 SCUOLA SECONDARIA I GRADO CLASSE III Disciplina Competenza/e Europea/e Profilo finale LINGUE STRANIERE (INGLESE E SECONDA LINGUA COMUNITARIA) LA COMUNICAZIONE in lingue straniere oltre alle principali abilità richieste per la comunicazione nella madrelingua, richiede anche abilità quali la mediazione e la comprensione interculturale. Il livello di padronanza dipende da numerosi fattori e dalla capacità di ascoltare, parlare, leggere e scrivere. Per la LINGUA INGLESE: L alunno comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero. Descrive oralmente situazioni, racconta avvenimenti ed esperienze personali, espone argomenti di studio. Interagisce con uno o più interlocutori in contesti familiari e su argomenti noti. Legge semplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. Legge testi informativi e ascolta spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. Scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Individua elementi culturali veicolati dalla lingua materna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiamenti di rifiuto. Affronta situazioni nuove attingendo al suo repertorio linguistico; usa la lingua per apprendere argomenti anche di ambiti disciplinari diversi e collabora fattivamente con i compagni nella realizzazione di attività e progetti.

17 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 2/6 Autovaluta le competenze acquisite ed è consapevole del proprio modo di apprendere. Per la SECONDA LINGUA COMUNITARIA: L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Comunica oralmente in attività che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e abituali. Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente. Legge brevi e semplici testi con tecniche adeguate allo scopo. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Lingua Inglese CLASSE III Nuclei tematici Competenze Conoscenze Ablità Obiettivi minimi ASCOLTO comprendere messaggi e testi chiari su argomenti familiari che affronta normalmente a scuola, nel tempo libero, etc Comprende il senso globale di un discorso Lessico di base su argomenti di vita quotidiana. Uso del dizionario bilingue Regole grammaticali fondamentali Ascoltare e comprendere dialoghi e testi riguardanti le conoscenze acquisite Comprendere brevi e semplici messaggi se espressi chiaramente e intervallati da opportune pause

18 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 3/6 LETTURA leggere testi di uso corrente legati alla sfera quotidiana e ricavare informazioni con tecniche adeguate allo scopo Comprende testi di vario genere, individuando le informazioni in essi contenute Leggere e comprendere frasi, dialoghi e testi riguardanti le conoscenze acquisite Leggere, comprendere un testo scritto riconoscendo parole, nomi familiari e frasi basilari PARLATO interagire oralmente per chiedere e dare semplici informazioni, partecipare a conversazioni su argomenti familiari, d interesse personale o riguardanti la vita quotidiana (la famiglia, gli hobby, i viaggi ) e fornire spiegazioni secondo le indicazioni date Interagisce in maniera foneticamente corretta producendo frasi e brevi testi riguardanti la sfera personale e le conoscenze acquisite Esprimersi con frasi semplici su persone, luoghi e su argomenti familiari

19 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 4/6 SCRITTURA RIFLESSIONE SULLA LINGUA CULTURA E CIVILTA Interagisce in una conversazione in lingua standard utilizzando un lessico appropriato e con una pronuncia e intonazione accettabili scrivere frasi o testi coerenti su argomenti noti e/o inerenti la sua quotidianità Produce testi adeguati seguendo le indicazioni date Riconosce e usa le principali strutture linguistiche L alunno stabilisce relazioni tra elementi linguistico-comunicativi e culturali propri della lingua di studio Scrivere correttamente frasi e testi esaurienti di senso compiuto su argomenti noti Rilevare e confrontare regolarità/strutture relative a codici linguistici diversi Essere in grado di individuare e/o confrontare semplici aspetti della cultura delle lingue di studio Scrivere semplici testi con dati personali Conoscere ed utilizzare in modo comprensibile semplici strutture grammaticali.

20 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 5/6 Nuclei tematici OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Seconda Lingua Straniera CLASSE III Competenze Conoscenze Ablità Obiettivi minimi ASCOLTO LETTURA comprendere messaggi e testi vari relativi ad argomenti a lui noti Comprende il senso globale di un discorso leggere testi vari e ricavare informazioni con tecniche adeguate allo scopo Comprende un testo scritto in modo globale Lessico di base su argomenti di vita quotidiana. Uso del dizionario bilingue Regole grammaticali fondamentali Ascoltare e comprendere dialoghi e testi riguardanti le conoscenze acquisite. Leggere e comprendere frasi, dialoghi e testi riguardanti le conoscenze acquisite Comprendere brevi e semplici messaggi se contengono pause articolate accuratamente Leggere, comprendere un testo scritto riconoscendo parole, nomi familiari e frasi basilari PARLATO interagire oralmente per chiedere e dare informazioni e spiegazioni secondo le Interagire in maniera foneticamente corretta producendo frasi e brevi testi riguardanti la sfera personale e le conoscenze Esprimersi con frasi semplici su persone, luoghi e su argomenti personali

21 CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE Pag. 6/6 indicazioni date Interagisce in una semplice conversazione utilizzando un lessico elementare e con una pronuncia e intonazione accettabili acquisite Chiedere e dare informazioni personali SCRITTURA RIFLESSIONE SULLA LINGUA CULTURA E CIVILTA scrive frasi e testi inerenti la sua quotidianità Produce brevi testi su argomenti noti Riconosce e usa le principali strutture linguistiche L alunno stabilisce relazioni tra semplici elementi linguisticocomunicativi e culturali proprie della lingua di studio Scrivere correttamente frasi e testi di senso compiuto su argomenti noti Rilevare e confrontare semplici regolarità/strutture relative a codici linguistici diversi Essere in grado di individuare e/o confrontare vari aspetti della cultura delle lingue di studio Scrivere semplici testi con dati personali Conoscere ed utilizzare in modo comprensibile semplici strutture grammaticali.