PIANO DI LAVORO ANNUALE - A.S. 2018/19

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE MAJORANA Via Ada Negri, MONCALIERI (TO) Codice fiscale Sezione Liceale E.Majorana Scientifico - Linguistico Via Ada Negri, MONCALIERI Tel /2 Sezione Tecnico Economica A.Marro Strada Torino, MONCALIERI Tel. 011/ tois032003@pec.istruzione.it / iismajoranamoncalieri@pec.it /majorr@tin.it PIANO DI LAVORO ANNUALE - A.S. 2018/19 Prof. Adriana Mogna MATERIA: STORIA CLASSE: 5 K anno scolastico: Obiettivi cognitivi 1.1 Gli obiettivi trasversali e il ruolo specifico delle due discipline sono stati posti dalla riunione dipartimentale d inizio anno in: - la capacità di valutazione critica personale; - la capacità di disporre secondo un organizzazione prioritaria le conoscenze acquisite o gli argomenti del testo che si sta leggendo; - la capacità di contestualizzare nello spazio, nel tempo e nella società i singoli eventi o le singole filosofie in modo da coglierli nel loro orizzonte storico; - l acquisizione della ricchezza dei punti di vista relativi a un orizzonte cognitivo o esistenziale sia sul piano delle interpretazioni sia su quello delle risposte che può produrre; - la problematizzazione della propria esperienza cognitiva ed esistenziale. 1.2 Competenze specifiche di storia: - maturare un metodo di studio conforme all oggetto indagato; - conoscere i principali eventi e le trasformazioni di lungo periodo della storia dell Europa e dell Italia nel quadro della storia globale del mondo; - cogliere la dimensione spazio-temporale di ogni evento; - valutare diversi tipi di fonti, leggere documenti storici e confrontare diverse tesi interpretative. 1.3 Capacità specifiche di storia: - saper individuare parole e concetti chiave; - sapere rispondere correttamente a domande strutturate sugli argomenti di studio;

2 - saper cogliere la dimensione di scala (locale, europea, globale, ecc.) di un fenomeno o evento; - saper completare e costruire linee del tempo; - saper collocare informazioni ed eventi su una carta geo-storica; - saper completare e costruire schemi e mappe concettuali; - saper leggere, interrogare e interpretare le fonti o i brani storiografici. 1.4 Per quanto riguarda gli standard minimi di conoscenze e abilità relative alle due discipline, e secondo le indicazioni della riunione dipartimentale d inizio anno, si pongono come obiettivi - l attenzione e la partecipazione alle lezioni; - l impegno individuale nello studio; - la capacità di analisi e di sintesi - la capacità espositiva, con particolare riferimento all acquisizione di una competenza linguistica e terminologica che renda possibile la comprensione del documento storico e storiografico o del testo costituzionale; - la capacità di ragionamento sui contenuti studiati; la distinzione fra evento o autore e loro interpretazione 1. Contenuti Libri di testo: A.Desideri-G.Codovini, Storia e storiografia, D anna,vol.3 Scansione trimestre Età giolittiana ;la prima guerra mondiale; la Rivoluzione Russa; la crisi del primo dopoguerra in Europa e in Italia; il biennio rosso ; la crisi del 29 Pentamestre :l età dei totalitarismi: genesi e sviluppo; studi e teorie; il fascismo, il nazismo, lo stalinismo; deportazione; gulag; Europa e mondo verso la seconda guerra mondiale;la Seconda Guerra Mondiale e la resistenza al nazifascismo; conseguenze della guerra; il mondo diviso e la guerra fredda; la decolonizzazione; la società del benessere l Italia repubblicana: la nascita della Costituzione Italiana; il secondo dopoguerra; dal miracolo economico alla crisi della Prima Repubblica ; il Sessantotto; il terrorismo e la strategia della tensione ;gli anni di piombo: politica, economia e società negli anni Ottanta; le stragi di mafia; crisi della prima repubblica;se il tempo lo consentirà: relazioni internazionali nel mondo contemporaneo: distensione e confronto ;l equilibrio del terrore; apogeo e crisi del bipolarismo, con particolare riferimento alla caduta del Muro di Berlino. Educazione alla cittadinanza

3 - Lettura e schedatura di articoli di quotidiano relative allo scenario internazionale e temi di attualità - Gli articoli fondamentali della Costituzione Italiana CLIL: sarà svolta una unità didattica in lingua tedesca il cui tema sarà scelto con la collega di tedesco 2. Obiettivi minimi concordati con il Dipartimento ; Storia: dal 1870 / o dagli inizi del Novecento alla guerra fredda e all Italia repubblicana 3. Metodologia didattica Il metodo d insegnamento privilegiato è la lezione frontale o la presentazione di elaborazioni in powerpoint, accompagnata dalla discussione maieutica su singole tematiche di particolare interesse. Affiancano la didattica frontale letture antologiche, relazioni degli studenti su argomenti di approfondimento, elaborazione di mappe concettuali, esercitazioni, metodi questi concepiti come momenti di integrazione dello svolgimento delle lezioni e di preparazione all Esame di Stato. Ulteriori strumenti di lavoro sono eventuali fotocopie per approfondire alcuni argomenti di particolare importanza; indicazioni bibliografiche di saggi critici di storia per l esame di Stato; la visione dvd di storia del Novecento o altro 4. Verifiche e valutazione La valutazione sarà strutturata attraverso l uso di verifiche formative e sommative:due nel trimestre e almeno due complete ed esaustive nel pentamestre.le verifiche scritte saranno utili per preparare gli studenti alle competenze richieste, e consisteranno in quesiti a risposta aperta e testi argomentativi. L orale sarà particolarmente curato e privilegerà il momento della rielaborazione critica su quello più squisitamente analitico e sintetico valutato nelle altre prove.

4 Si allegano le griglie di valutazione degli scritti condivise nel Consiglio di Classe, nel Dipartimento e nel Collegio Docenti Griglia di valutazione delle prove a domande aperte Punteggi di riferimento I II III BASSO 1-5 CONOSCENZA degli argomenti; aderenza alla traccia MEDIO 6-7 ALTO 8 BASSO 1 COMPETENZA linguistica e proprietà espressiva MEDIO 2 ALTO 3 BASSO 1-2 CAPACITA' argomentativa:anal isi e sintesi MEDIO 3 ALTO 4 PUNTEGGIO PER DOMANDA

5 MEDIA Griglia di valutazione del saggio argomentativo INDICATOR I DESCRITTORI PUNTI (max 20/20) Correttezza ortografica e morfologicosintattica ortografia morfologia sintassi: complessità dei periodi, equilibrio tra ipotassi e paratassi, correttezza nei rapporti sintattici (modi, tempi verbali, accordi di soggetti ecc.) Lessico e stile ricchezza, varietà, precisione lessicale registro adeguato alla tipologia prescelta o prescritta Struttura del testo Contenuto articolazione chiara e ordinata (se il caso, presenza di note e rinvii) equilibrio tra le parti coesione tra le parti ed equilibrata distribuzione di capoversi e paragrafi coerenza complessiva (assenza di ripetizioni, contraddizioni, salti argomentativi; presenza di premessa e conclusione, se necessarie) ampiezza e articolazione prospettiva critica e formulazione

6 Adeguatezza di molteplici punti di vista e di interpretazione corretta e completa utilizzazione dei materiali forniti (per la scrittura documentata) aderenza alle consegne (indicazioni date) correttezza delle indicazioni bibliografiche e dei riferimenti pertinenza all argomento proposto efficacia del testo TOT: /20 Moncalieri,23 ottobre 2018 L insegnante Adriana Mogna