Attività. a classi aperte. in verticale. classi 3 A A - 4 A 8

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1 Attività a classi aperte in verticale classi 3 A A - 4 A 8 SCUOLA PRIMARIA MAZZINI A.S

2 PROGETTAZIONE Le insegnanti Borsini Paola della classe 3 A A e Rosati Antonella della classe 4 A B, sulla base dell'attività in verticale, a classi aperte, svolta lo scorso anno, propongono di proseguire l'esperienza attraverso moduli di lavoro. All'inizio, per riprendere in modo graduale e per favorire il benessere di ciascun alunno nell'ambiente scolastico, si prevedono attività di accoglienza. A Natale verranno affrontati i temi della solidarietà, del rispetto reciproco e della necessità di costruire un mondo migliore dove regni la pace. A Carnevale gli alunni metteranno a confronto le nostre tradizioni con quelle di altri Paesi coinvolgendo anche le famiglie. Successivamente verranno proposte attività riguardanti. il progetto "Legalmente" proponendo la lettura di alcuni libri dell'autore Luis Sepùlveda che affrontano la tematica dell'amicizia nella diversità. OBIETTIVI Motivare gli alunni all'apprendimento. Potenziare le capacità attentive. Instaurare un clima positivo e collaborativo nell'ambiente scolastico. Aumentare l'autostima di ognuno. Analizzare la realtà, comprenderla e riflettere su tematiche attuali. Sapersi confrontare con gli altri. Sviluppare il senso di responsabilità di ognuno nelle attività proposte. Esprimersi in modo chiaro e coerente. Aumentare il bagaglio lessicale e le conoscenze. Scoprire il piacere di leggere.

3 ATTIVITÀ Lettura Lettura di testi di vario genere a seconda delle ricorrenze. di alcuni li-bri di Luis Sepùlveda: "Storia di un gatto e del topo che diventò suo amico". "Storia di una gabbianella e del gatto che le insegnò a volare". "Storia di una lumaca che scoprì l'importanza della lentezza". Rielaborazioni e riflessioni orali e scritte. Collegamenti con le discipline curricolari. Attività grafico - pittoriche e pratiche. Conversazioni. Acrostici e calligrammi realizzati dai bambini. Realizzazione di un cartellone murale che sintetizza il lavoro svolto sulla tematica dell'amicizia nella diversità, da presentare alla mostra del libro. ORGANIZZAZIONE Le classi si riuniranno una volta o più alla settimana a seconda delle necessità. Utilizzo sia delle aule sia di spazi più grandi come la mensa. Suddivisione degli alunni in piccoli gruppi eterogenei; ogni componente del gruppo ha un ruolo specifico. Ruolo di tutor da parte dei bambini più grandi.

4 MODALITÀ DI VERIFICA Le verifiche (orali e scritte) in itinere saranno volte a monitorare la capacità degli alunni di cooperare all'interno del gruppo, di rispettare il proprio ruolo e le regole stabilite per un lavoro proficuo. Attraverso le osservazioni e gli elaborati degli alunni si potrà valutare la maturazione organizzativa e cognitiva raggiunta da ciascuno.

5 VALUTAZIONE FINALE A conclusione dell'anno scolastico le insegnanti ritengono che l'esperienza a classi aperte sia.stata positiva. Tutti gli alunni hanno partecipato alle attività proposte con interesse, secondo le proprie possibilità evidenziando una maturazione personale e una maggiore capacità di lavorare in modo cooperativo. La diversità, vista come ricchezza da valorizzare, ci ha spinto a fare questa esperienza: ognuno ha trovato il proprio posto all'interno del gruppo. Alcuni alunni non hanno avuto paura di mostrare le proprie debolezze perché nel gruppo ci si aiuta e non si viene giudicati; altri hanno evidenziato dei punti di forza che hanno messo a disposizione dei compagni per una crescita comune. Castelfidardo, 07\06\2014 Le insegnanti Clut,~ i<o~- ~0<-<9~ Selva-t~ (

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7 Lavorare insieme... Lavorare insieme ci è piaciuto e l'abbiamo fatto con poco aiuto. \ I lavori svolti insieme ci hanno lasciato segni nel cuore:. "I è proprio vero che l'amicizia manda calore! All'inizio dell'anno eravamo un po' insicuri, ma col passar del tempo siamo diventati più maturi. Abbiamo imparato a confrontarci. Sapevamo che l'amicizia fosse una cosa bella e andando avanti abbiamo scoperto che è un sentimento favoloso! Durante il nostro percorso abbiamo coltivato dei semi e sono sbocciati i fiori dell'amicizia. Chiara Oscar Al~~sia Serena Alessandra A!~~

8 lavorare insieme... Sono tre anni che stiamo insieme, 31\ A e 4/\ 8, prima non ci conoscevamo, ma adesso sì e siamo diventati amici! Insieme abbiamo realizzato dei bei lavori che ci hanno fatto crescere e divertire. Abbiamo letto i libri di Luis Sepùlveda che trattano dell'amicizia nella diversità. Proviamo a immaginare i lavori che faremo in futuro e speriamo che siano divertenti e fantastici come quelli fatti in questi anni. Amina Alessio Lorenzo F. Martina S. Laura Nicola lavorare insieme... In questi anni siamo cresciuti molto. Lavorare insieme ci ha permesso di fare nuove amicizie e di imparare in modo cooperativo. In questi tre anni andare a scuola è stato bello come andare al mare. Quando lavoriamo insieme, ci viene un brivido al cuore e siamo orgogliosi di tutto ciò che siamo riusciti a produrre. Mattia Thomas Gianluca Giorgia T. Lorenzo G.

9 lavorare insieme... Questa esperienza di lavorare in modo cooperativo è stata bellissima e ci è piaciuta molto. L'idea di stare fnsieme è stata molto allettante, abbiamo fatto un lungo percorso e ora siamo più maturi. Con l'orgoglio di stare insieme capiamo che riusciamo a battere qualsiasi differenza (di età, di cultura...). Quest'anno è stato fantastico, chissà cosa ci capiterà il prossimo? Alessandro B. Francesco C. Martina P. Gaia Nadia Alessandro M. Lavorare insieme... L'esperienza di stare insieme ha cambiato molto le nostre classi. Oltre che conoscerei meglio, abbiamo anche prodotto dei lavori fantastici e significativi. Lavorare insieme ci ha aiutato a crescere e a provare più entusiasmo nel venire a scuola. Alessandro C. liaria Lorenzo M. Luseda

10 lavorare insieme... All'inizio eravamo un po' titubanti su questo modo di lavorare: i bambini della 4/\ e della 3/\ hanno livelli diversi! Ci siamo impegnati al massimo e alla fine è "uscito" un bel lavoro e siamo stati orgogliosi. Per la mostra del libro abbiamo letto dei testi di Luis Sepùlveda e abbiamo scoperto l'importanza dell'amicizia nella diversità, dell'uguaglianza e del rispetto reciproco. Abbiamo imparato che i più grandi possono aiutare i piccoli e viceversa. Speriamo che le nostre maestre l'anno prossimo trovino delle occasioni per farci stare insieme. In questi tre anni abbiamo imparato a rispettarci e a volerei bene. Questa esperienza è stata fantastica! Emily Roberto Asya S. Giorgia L. Mahmoud

11 lavorare insieme... Lavorare insieme è stata un'esperienza eccitante. Ci siamo impegnati per la mostra del libro; abbiamo riflettuto sulla storia di un gatto e di un toroche diventarono amici. Nel cuore abbiamo sentito una forte gioia mentre stavamo insieme. Ci siamo aiutati, confrontati e abbiamo imparato a rispettarci. Vorremmo ripetere questa esperienza anche il prossimo anno perché ci ha fatto crescere e diventare migliori. Giacomo Alessio B. Samuele Francesco V Daniele

12 Il nostro originale albero di Natale con tanti pensieri "Come una matita" di P. Coelho: riflessioni e segnalibro Il nostro amico Sepùlveda Grammatica all'aperto L'amicizia e la diversità Le esperienze più belle Biglietti e lavoretti originali per ogni occasione Critici d'arte e pittori ispirati da P. Picasso Dolci sfiziosi di Carnevale per tutti i gusti Lettera a Sua Santità Papa Francesco Solo con le mani: graziosa scatolina con la tecnica del!' origami

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