Istituto Comprensivo GIANNI RODARI ROMA

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1 Istituto Comprensivo GIANNI RODARI ROMA PIANO TRIENNALE DI INTERVENTO DELL ANIMATORE DIGITALE PER IL PNSD A cura dell ins. LANDUCCI MARIA LUCE Premessa Come previsto dalla Legge 107/2015 di riforma del sistema dell Istruzione all art. 1 comma 56, il MIUR, con D.M. n. 851 del ha adottato il Piano Nazionale Scuola Digitale. Non solo una dichiarazione di intenti, ma una vera e propria strategia complessiva di innovazione della scuola, come pilastro fondamentale del disegno riformatore delineato dalla legge. Si tratta di un opportunità di rinnovare la scuola, adeguando non solo le strutture e le dotazioni tecnologiche a disposizione degli insegnanti e dell organizzazione, ma soprattutto riguardo le metodologie didattiche e le strategie usate con gli alunni in classe. Come si legge nel documento, è un azione culturale, che parte da un idea rinnovata di scuola, intesa come spazio aperto per l apprendimento e non unicamente luogo fisico, e come piattaforma che metta gli studenti nelle condizioni di sviluppare le competenze per la vita. In questo paradigma, le tecnologie diventano abilitanti, quotidiane, ordinarie, al servizio dell attività scolastica.... In parte obiettivo del PNSD è sicuramente quello di sviluppare competenze digitali degli alunni, ma anche e soprattutto quelle dei docenti per poter utilizzare le TIC nella didattica quotidiana, partendo dalle dotazioni e dalle buone pratiche già presenti nei singoli istitituti, nel fatto specifico nel nostro. Pertanto per facilitare questo processo di cambiamento in ogni scuola è stato individuato un Animatore Digitale, una nuova figura che coordina la diffusione dell innovazione digitale a scuola e le attività del PNSD. Si tratta, quindi, di una figura di sistema e non di un supporto tecnico (su questo, infatti, il PNSD prevede un azione dedicata, la #26, le cui modalità attuative saranno dettagliate in un momento successivo). L AD sarà formato in modo specifico affinchè possa (rif. Prot. N del 19/11/2015) favorire il processo di digitalizzazione delle scuole nonchè diffondere le politiche legate all innovazione didattica attraverso azioni di accompagnamento e di sostegno sul territorio del Piano Nazionale Scuola Digitale. L'animatore digitale è in sostanza il portavoce di un progetto digitale che intende essere espressione delle esigenze di tutte le componenti scolastiche con la stretta collaborazione

2 del Dirigente scolastico e del Dsga. Il nostro progetto digitale triennale, rimodulabile nel tempo in base alla dinamicità del contesto scolastico, si prefigge lo scopo di valorizzare la cultura della collaborazione e la visione della tecnologia funzionale alla didattica, cercando di partire dalle buone pratiche che già sono presenti nell Istituto e dalle reali esigenze della comunità scolastica. In particolare, l azione #28 prevede che l intervento dell AD sia rivolta a tre ambiti preferenziali: FORMAZIONE INTERNA: stimolare la formazione interna alla scuola negli ambiti del PNSD, attraverso l organizzazione di laboratori formativi, favorendo l animazione e la partecipazione di tutta la comunità scolastica alle attività formative. COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITA SCOLASTICA: favorire la partecipazione e stimolare il protagonismo degli studenti nell organizzazione di workshop e altre attività, anche strutturate, sui temi del PNSD. CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE: individuare soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all interno degli ambienti della scuola (es. uso di particolari strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata; la pratica di una metodologia comune; informazione su innovazioni esistenti in altre scuole; un laboratorio di coding per tutti gli studenti), coerenti con l analisi dei fabbisogni della scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica condotta da altre figure. Coerentemente con quanto previsto dal PNSD (Azione #28), in qualità di Animatore Digitale dell Istituto, la sottoscritta presenta la bozza del proprio piano di intervento. Tale documento costitutisce solo un punto di avvio che dovrà essere poi modificato in base alla realtà in cui il nostro istituto si trova e in base alla rispondenza che si avrà da parte dei docenti colleghi, oltre che ai finanziamenti erogati sia nell ambito del Piano stesso che dei vari progetti a cui l Ist. intende aderire (ad esempio PON). Pertanto si indica il seguente piano di intervento come flessibile e necessariamente modificabile:

3 INTERVENTI A.S FASE PRELIMINARE INTERVENTI DI AVVIO PNSD Confronto con FS e referenti area tecnologico-didattica-sito web, DS e DSGA Elaborazione di un questionario di monitoraggio su: attività digitali già in atto; rilevazione del livello di competenze digitali acquisite; uso delle TIC non solo nella didattica, ma anche nell elaborazione di lezioni; uso di strumenti presenti nell Ist. (come LIM, aula informatica ecc.) Creazione sul sito web dell Ist. di un area dedicata al PNSD e pubblicizzazione ai docenti e alle famiglie Raccolta e pubblicizzazione sul sito della scuola delle attività svolte nella scuola in formato multimediale (come già avviene) Link utili realitivi a buone pratiche PNSD Informazione ai colleghi rispetto a corsi che possano incrementare competenze in ambito TIC Pubblicizzazione e socializzazione delle finalità del PNSD con il corpo docente. Partecipazione a gruppi in rete formati e s.n. da altri animatori per scambio di idee e opportunità e condivisione di lavori, Revisione e integrazione, della rete wi-fi di Istituto mediante la partecipazione a progetti PON. Ricognizione e mappatura di tutto il materiale digitale dell istituto, distribuito nei singoli plessi.

4 INTERVENTI DI UN PRIMO SVILUPPO DEL PNSD ANALISI DEI BISOGNI e PEDAGOGIE. Dopo la ricognizione sarà opportuno capire di cosa abbia bisogno il nostro l istituto. Bisognerà quindi prevedere approcci ritagliati sui bisogni e sulle richieste del corpo docente. Si cercherà di capire quindi in collaborazione con il DS e le varie FS i punti di forza e debolezza della didattica del proprio istituto (didattica digitale e non). Infatti è convinzione della sottoscritta che per innovazione non si intende solo quella digitale, ma della didattica tutta. Occorre capire, cosa si vuol fare di innovativo (con le tecnolgie ma non solo) nei prossimi tre anni. Dopo aver chiarito questo sarà molto più agevole capire quale tecnologia sia più adatta allo scopo, ma mai anteporre le tecnologie alle strategie che si ha in mente di perseguire. Non è un caso che tra le 8 competenze chiave di cittadinanza la cultura digitale sia solo una e nemmeno la prima. Quindi il digitale più che il fine sarà IL MEZZO per... INTERVENTI AD HOC. Chiarite le pedagogie che si vogliono perseguire e i mezzi idonei a farlo, l AD dovrà progettare gli interventi di formazione a lungo termine e i progetti da perseguire con gli alunni nell arco del triennio successivo. (come già specificato si potrà in questa prima progettazione evidenziare delle ipotesi di lavoro che andranno poi sviluppate in maniera diversificata a seconda delle esigenze emerse e della risposta dei docenti alle prime proposte fatte). FORMAZIONE Formazione specifica dell Animatore Digitale Prima formazione dei colleghi sull utilizzo di alcuni strumenti già presenti nell Ist. (come LIM, videocamera, videoprietore) Prima formazione sull utilizzo di strumenti e risorse per la realizzazione di lezioni di didattica delle varie discipline

5 a.s. 2016/2017 a.s. 2017/2018 a.s. 2018/2019 IPOTESI PIANO DI INTERVENTO SUDDIVISO PER ANNI specifica per Animatore Digitale Partecipazione a comunità di pratica in rete con altri animatori del territorio e con la rete nazionale Azione di segnalazione di eventi / opportunità formative in ambito digitale. base per tutti i docenti per l uso degli strumenti tecnologici già presenti a scuola base per l utilizzo della LIM nella didattica base per realizzare l ora del coding base su metodologie didattiche diversificate (problem solving-coperative learning...) Eventuale partecipazione a progetti e bandi inerenti PNSD Partecipazione nell ambito del progetto Programma il futuro, all Ora del Codice della scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado. Ricognizione della dotazione tecnologica di Istituto e sua eventuale implementazione Selezione e presentazione di Siti dedicati, App, Software per la didattica. specifica per Animatore Digitale Partecipazione a comunità di pratica in rete con altri animatori del territorio e con la rete nazionale Azione di segnalazione di eventi / opportunità formative in ambito digitale. tutti i docenti per l uso degli strumenti tecnologici già presenti a scuola l utilizzo della LIM nella didattica base e realizzare l ora del coding avanzata su metodologie didattiche diversificate (problem solvingcoperative learning...) per l uso di applicazioni utili per l inclusione. all utilizzo di Apps per l organizzazione e per la didattica. Creazione di un forum o spazio di condivisione per docenti e spazio di condivisione di buone pratiche di didattica. Azione di segnalazione di eventi / opportunità formative in ambito digitale. tutti i docenti per l uso degli strumenti tecnologici già presenti a scuola l utilizzo della LIM nella didattica base e realizzare l ora del coding avanzata su metodologie didattiche diversificate (problem solvingcoperative learning...) per l uso di applicazioni utili per l inclusione. all utilizzo di Apps per l organizzazione e per la didattica.

6 a.s. 2016/2017 a.s. 2017/2018 a.s. 2018/2019 Raccolta e pubblicizzazione sul sito della scuola delle attività svolte nella scuola in formato multimediale Eventuale partecipazione a progetti e bandi inerenti PNSD Partecipazione nell ambito del progetto Programma il futuro, all Ora del Codice della scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado. Sperimentazione e diffusione di metodologie e processi di didattica attiva e collaborativa. Promuovere la costruzione di laboratori per stimolare la creatività. Raccolta e pubblicizzazione sul sito della scuola delle attività svolte nella scuola in formato multimediale Eventuale partecipazione a progetti e bandi inerenti PNSD Partecipazione nell ambito del progetto Programma il futuro, all Ora del Codice della scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado. Sperimentazione e diffusione di metodologie e processi di didattica attiva e collaborativa. Promuovere la costruzione di laboratori per stimolare la creatività. Raccolta e pubblicizzazione sul sito della scuola delle attività svolte nella scuola in formato multimediale