PROGRAMMAZIONE DI LINGUA INGLESE ANNO SCOLASTICO 2017/2018

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1 PROGRAMMAZIONE DI LINGUA INGLESE ANNO SCOLASTICO 2017/2018

2 Classe prima COMPETENZA EUROPEA DI RIFERIMENTO N2 COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE A - LISTENING TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Comprendere brevi e semplici messaggi Comprendere semplici istruzioni orali B - SPEAKING Interagire con i compagni nel gioco Utilizzare il lessico memorizzato C - READING Riconoscere il lessico proposto Abbinare il lessico alle immagini A1 A2 B1 B2 B3 B4 B5 C1 OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Ascoltare e comprendere formule di saluto, istruzioni. Ascoltare e comprendere il lessico relativo a colori, numeri, animali, oggetti scolastici. Utilizzare formule di saluto. Presentare se stessi e saper chiedere il nome Utilizzare semplici espressioni augurali. Utilizzare il lessico appreso relativo a formule di saluto, colori, numeri, animali domestici, oggetti scolastici. Partecipare a canti corali e recitare semplici filastrocche. Abbinare suono/parola alla relativa immagine. D - WRITING Scrivere semplici messaggi augurali D1 Copiare correttamente parole alla lavagna.

3 CONTENUTI STRUTTURE Saluti Istruzioni Colori Frasi augurali Animali domestici Oggetti scolastici Numeri fino a 10 What is it? It is.. What colour is it? It is RIFLESSIONI CULTURALI Individuare elementi culturali relativi alle principali festività.

4 A - LISTENING TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Comprendere istruzioni e consegne Comprendere brevi messaggi Comprendere il significato globale di semplici storie B - SPEAKING Interagire nei giochi e nelle conversazioni guidate con parole e frasi memorizzate Utilizzare parole chiave e frasi memorizzate per esprimere in modo semplice bisogni immediati C - READING Leggere le consegne Leggere e comprendere alcune semplici strutture Leggere e comprendere il lessico appreso Classe seconda COMPETENZA EUROPEA DI RIFERIMENTO N2 COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE A1 A2 A3 A4 B1 B2 B3 B4 B5 C1 C2 OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Ascoltare e comprendere formule di saluto. Ascoltare e comprendere istruzioni legate all attività scolastica e quotidiana. Comprendere ed ampliare il lessico relativo a colori, numeri, animali, oggetti scolastici, giochi, parti del volto ed alcune parti del corpo, cibo. Ascoltare, comprendere ed interpretare con mimica e gesti semplici storie, canzoni e filastrocche. Utilizzare formule di saluto. Utilizzare il lessico appreso relativo a colori, numeri, animali, oggetti scolastici e dell aula, giochi, parti del volto, alcune parti del corpo, cibo. Utilizzare le espressioni apprese per presentarsi, ringraziare, chiedere con cortesia. Utilizzare espressioni augurali. Recitare filastrocche e canti. Abbinare parole ed immagini. Leggere e comprendere brevi storie con l ausilio delle immagini. D - WRITING Scrivere parole e semplici strutture D1 Completare semplici frasi con parole note.

5 CONTENUTI Saluti Istruzioni Frasi augurali Animali della fattoria Oggetti scolastici e dell aula Numeri fino a 20 Cibo Parti del volto ed alcune parti del corpo STRUTTURE Preposizioni: IN / ON/ UNDER I am / I am not What s your favourite..? It s.. RIFLESSIONI CULTURALI Aspetti culturali della cultura anglosassone attraverso le principali festività.

6 A - LISTENING TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Ascoltare e Comprendere istruzioni relative alla routine della classe e ad ambiti familiari ascoltare e comprendere il senso generali di brevi testi e storie accompagnate da immagini ascoltare e comprendere filastrocche e canzoni B - SPEAKING Interagire nei giochi e nelle conversazioni scambiando semplici informazioni Descrivere oralmente aspetti del proprio vissuto utilizzando frasi memorizzate C - READING Classe terza COMPETENZA EUROPEA DI RIFERIMENTO N2 COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO A1 Ascoltare, comprendere ed ampliare il lessico relativo a colori, numeri, animali, aggettivi, parti del corpo, cibo, abbigliamento, gli ambienti della casa e della scuola, la famiglia. A2 Ascoltare e comprendere le informazioni di un breve testo descrittivo su una persona, una casa, su animali. A3 Ascoltare e comprendere i saluti relativi ai quattro momenti della giornata. A4 Ascoltare, comprendere ed interpretare storie, canzoni e filastrocche. B1 B2 B3 B4 B5 B6 Eseguire lo spelling. Fornire informazioni relative a cibo, animali, numeri. Denominare i componenti della propria famiglia. Denominare le principali parti del corpo. Descrivere il proprio aspetto fisico e quello di altre persone utilizzando gli aggettivi qualificativi. Recitare filastrocche e canti. Leggere brevi testi supportati da immagini C1 Leggere e comprendere le consegne C2 Leggere e comprendere il lessico e le espressioni usate nelle attività orali C3 Leggere brevi testi relativi ai contenuti trattati

7 D - WRITING Descrivere in modo semplice aspetti del proprio vissuto utilizzando frasi memorizzate Svolgere semplici compiti secondo le indicazioni date in lingua D1 D2 D3 Descrivere in modo semplice il proprio aspetto fisico e quello di una terza persona Descrivere gli ambienti e gli arredi di una casa Scrivere semplici frasi ponendo gli aggettivi nell ordine corretto CONTENUTI STRUTTURE Lettere dell alfabeto Numeri fino a 100 Ambienti domestici Parti del corpo Animali domestici e non domestici Componenti della famiglia Preposizioni di luogo Plurale dei nomi Do you like? I like / I don t like.. There is / There are Aggettivi qualificativi Tempo presente del verbo essere e del verbo avere RIFLESSIONI CULTURALI Scoprire aspetti geografici e culturali del Regno Unito RIFLESSIONI SULLA LINGUA Individuare gli elementi linguistici e riflettere sulla struttura delle frasi e sulle prime regole grammaticali

8 Classe quarta COMPETENZA EUROPEA DI RIFERIMENTO N2 COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE A - LISTENING TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Ascoltare e comprendere le principali informazioni in un breve testo Ascoltare e comprendere il contenuto globale di una storia A1 A2 A3 A4 Ascoltare e comprendere istruzioni, espressioni quotidiane di routine Ascoltare e comprendere il senso generale e riconoscere le parole chiave all interno di un breve racconto Riconoscere le espressioni formali Ascoltare canzoni e filastrocche comprendendone il senso generale B - SPEAKING Descrivere oralmente in modo semplice aspetti relativi ai bisogni immediati. Interagire nel gioco comunicando in modo comprensibile. C - READING B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 Utilizzare consapevolmente parole e strutture grammaticali già incontrate per descrivere persone, luoghi o oggetti familiari. Riferire semplici informazioni relative al proprio vissuto e ai propri bisogni. Interagire nel gioco e nelle attività di classe. Chiedere e dire l ora. Esprimere preferenze o rifiuti nei confronti delle discipline scolastiche, motivandone le scelte. Riferire informazioni relative al tempo atmosferico. Utilizzare il lessico appreso relativo a giorni, mesi e stagioni. Leggere brevi testi su argomenti proposti. Leggere le ore su orologi analogici e digitali. C1 C2 C3 Cogliere informazioni dalla lettura di un breve testo. Leggere un orario scolastico settimanale. Comprendere testi su aspetti culturali dei paesi anglofoni.

9 D - WRITING Svolgere i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante. Descrivere in modo semplice aspetti relativi a bisogni immediati. D1 D2 D3 Scrivere semplici messaggi inerenti alla sfera personale, rielaborando una traccia nota. Comunicare per iscritto informazioni riguardanti se stessi, le proprie preferenze motivando le proprie scelte. Scrivere in modo corretto giorni, mesi e stagioni. CONTENUTI STRUTTURE Materie scolastiche. Orologio. Numeri oltre 100. Tempo atmosferico. Luoghi della città. Giorni, mesi e stagioni. Daily routine. Abbigliamento. Cibi. Forma affermativa, negativa ed interrogativa del verbo essere. Forma affermativa, negativa ed interrogativa del verbo avere. Forma affermativa, negativa ed interrogativa dei verbi. Verbo can. Short answers. Avverbi di frequenza. What s the time? It. What s the weather like? It s. RIFLESSIONI CULTURALI Individuare con consapevolezza alcuni elementi culturali dei paesi anglosassoni ed effettuare confronti con aspetti culturali del proprio paese RIFLESSIONI SULLA LINGUA Confrontare forme linguistiche e usi della lingua straniera e della lingua madre Riflettere su alcuni aspetti grammaticali della lingua straniera

10 Classe quinta COMPETENZA EUROPEA DI RIFERIMENTO N2 COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE A - LISTENING TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Ascoltare e comprendere messaggi relativi ad ambiti noti Ascoltare e comprendere il contenuto globale di una storia B - SPEAKING C - READING Interagire nel gioco comunicando in modo comprensibile in scambi di informazioni semplici e di routine Descrivere aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed aspetti che si riferiscono ai bisogni immediati Conoscere il sistema monetario inglese A1 A2 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Ascoltare e comprendere brevi dialoghi, istruzioni e frasi di uso quotidiano. Cogliere il senso globale di un testo relativo ad argomenti noti. Descrivere persone, luoghi (casa, città), arredi della casa, seguendo una traccia appresa. Chiedere ed esprimere la provenienza e la nazionalità. Formulare richieste per l acquisto di un prodotto e per sapere il suo costo. Esprimere la propria e l altrui routine quotidiana. Formulare e rispondere a domande sulle attività del tempo Libero e sulle professioni. Chiedere ed indicare le proprie abilità sportive. Eseguire e dare indicazioni basate sui segnali stradali. Chiedere ed esprimere la provenienza e la nazionalità. Leggere e comprendere testi e storie riconoscendo parole note, cogliendo il senso generale e ricavando informazioni C1 Leggere un testo curando la pronuncia e comprendendo il senso generale delle informazioni contenute in esso

11 D - WRITING Svolgere i compiti secondo le indicazioni date in inglese dall insegnante chiedendo eventualmente spiegazioni Descrivere in modo personalizzato aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed aspetti che si riferiscono a bisogni immediati D1 D2 Scrivere semplici testi relativi all ambito personale. Scrivere brevi descrizioni relative ad argomenti trattati. CONTENUTI Numeri oltre il 100 Numeri ordinali Luoghi urbani Mezzi di trasporto Indicazioni stradali Sport Professioni e mestieri Principali segnali stradali Arredi della casa Sistema monetario STRUTTURE Tutte le forme del Simple Present Present Continuous Plurale dei nomi regolari ed irregolari Aggettivi possessivi e dimostrativi Wh Questions (When, What, Where, When, Why, Which, How) Frasi idiomatiche più frequenti Short answers Articoli partitivi Preposizioni di luogo Aggettivi di nazionalità Where is he/she from? He s/she s from How much is it? It s Do you like/does he like? Yes He does / No he doesn t Can you? Yes I can / No I can t Genitivo Sassone

12 RIFLESSIONI CULTURALI Conoscere aspetti e tradizioni culturali legate ad alcune festività del mondo anglosassone e americano. Riflettere sulle diversità culturali in relazione a sport e cibi britannici e americani. RIFLESSIONI SULLA LINGUA Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato. Osservare parole ed espressioni nei contesti d uso e coglierne rapporti di significato. Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative. Riconoscere che cosa si è imparato e che cosa si deve imparare.