TITOLO: LA COMUNITA CRISTIANA DELLE ORIGINI U.A. N. 1 CL. 2 a SEZ. A-B-C-D-E DISCIPLINA: RELIGIONE RIFERITA A SETT-OTT-NOV

Transcript

1 TITOLO: LA COMUNITA CRISTIANA DELLE ORIGINI U.A. N. 1 CL. 2 a SEZ. A-B-C-D-E DISCIPLINA: RELIGIONE RIFERITA A SETT-OTT-NOV TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITA METODI E MEZZI VERIFICA E VALUTAZIONE Interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso. Identificare la dimensione religiosa e distinguerla da quella culturale. Cogliere a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali del cristianesimo delle origini. Ricostruire gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e confrontarli con le vicende della storia civile passata e recente. Riconoscere i linguaggi espressivi della fede (simboli, preghiere, riti, ecc.), e individuarne le tracce presenti in ambito locale, italiano ed europeo. Conoscere l evoluzione storica e il cammino ecumenico della Chiesa, realtà voluta da Dio, universale e locale, articolata secondo carismi e ministeri. Individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici. Comprendere e usare il linguaggio specifico. Riconoscere e apprezzare i valori religiosi. La comunità primitiva. Paolo di Tarso. I cristiani e l impero romano. Raccolta delle informazioni. Personale rielaborazione. Dialogo e confronto tra il Esecuzione di esercizi e questionari. Ricerca di relazioni e collegamenti. Induttivo e deduttivo. Lezione frontale e dialogata. Lavoro individuale e di Costruzione di schemi e mappe concettuali. Libro di testo Sussidi multimediali. Schede di completamento. Partecipazione e impegno durante tutto il percorso. Autonomia del lavoro e della ricerca personale. Uso corretto del linguaggio. Ricchezza del contenuto e della creatività espressiva. LIVELLI-DI-VALUTAZIONE Ottimo- Conoscenze approfondite ed abilità sicure. Metodo di lavoro ordinato e produttivo, impegno regolare e costante. Capacità di rielaborazione critica. (VOTO: 9/10) Distinto- Conoscenze buone ed abilità soddisfacenti, metodo di lavoro valido, impegno regolare. (VOTO: 8) Buono- Conoscenze ed abilità discrete, metodo di lavoro abbastanza ordinato, impegno costante. (VOTO: 7) Sufficiente- Conoscenze ed abilità adeguate, metodo di lavoro da rendere più ordinato e produttivo, impegno ed attenzione non sempre continui. (VOTO:5/ 6) Non sufficiente-conoscenze ed abilità carenti, metodo di lavoro da acquisire, impegno ed attenzione irregolari.(voto:4)

2 Competenze in uscita classi quinta di Scuola Primaria e terza di Scuola Secondaria A AVANZATO: (L alunno/a svolge compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità; propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli.) B INTERMEDIO: (L alunno/a svolge compiti e risolve problemi in situazioni nuove, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite.) C BASE: (L alunno/a svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze e abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese.) D INIZIALE: (L alunno/a, se opportunamente guidato/a, svolge compiti semplici in situazioni note.)

3 TITOLO: LE RADICI CRISTIANE DELL EUROPA U.A. N. 2 CL. 2 a SEZ. A-B-C-D-E DISCIPLINA: RELIGIONE RIFERITA A DIC-GEN TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITA METODI E MEZZI VERIFICA E VALUTAZIONE Interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso. Identificare la dimensione religiosa e distinguerla da quella culturale. Cogliere a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali del cristianesimo delle origini. Ricostruire gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e confrontarli con le vicende della storia civile passata e recente. Riconoscere i linguaggi espressivi della fede (simboli, preghiere, riti, ecc.), e individuarne le tracce presenti in ambito locale, italiano ed europeo. Conoscere l evoluzione storica e il cammino ecumenico della Chiesa, realtà voluta da Dio, universale e locale, articolata secondo carismi e ministeri. Individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici. Comprendere e usare il linguaggio specifico. Riconoscere e apprezzare i valori religiosi. Le origini e lo sviluppo del monachesimo. Il difficile rapporto tra Occidente e Oriente. Raccolta delle informazioni. Personale rielaborazione. Dialogo e confronto tra il Esecuzione di esercizi e questionari. Ricerca di relazioni e collegamenti. Induttivo e deduttivo. Lezione frontale e dialogata. Lavoro individuale e di Costruzione di schemi e mappe concettuali. Libro di testo Sussidi multimediali. Schede di completamento. Partecipazione e impegno durante tutto il percorso. Autonomia del lavoro e della ricerca personale. Uso corretto del linguaggio. Ricchezza del contenuto e della creatività espressiva. LIVELLI-DI-VALUTAZIONE Ottimo- Conoscenze approfondite ed abilità sicure. Metodo di lavoro ordinato e produttivo, impegno regolare e costante. Capacità di rielaborazione critica. (VOTO: 9/10) Distinto- Conoscenze buone ed abilità soddisfacenti, metodo di lavoro valido, impegno regolare. (VOTO: 8) Buono- Conoscenze ed abilità discrete, metodo di lavoro abbastanza ordinato, impegno costante. (VOTO: 7) Sufficiente- Conoscenze ed abilità adeguate, metodo di lavoro da rendere più ordinato e produttivo, impegno ed attenzione non sempre continui. (VOTO:5/ 6) Non sufficiente-conoscenze ed abilità carenti, metodo di lavoro da acquisire, impegno ed attenzione irregolari.(voto:4)

5 TITOLO: I CRISTIANI E IL RINNOVAMENTO U.A. N. 3 CL. 2 a SEZ. A-B-C-D-E DISCIPLINA: RELIGIONE RIFERITA A FEB-MAR TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITA METODI E MEZZI VERIFICA E VALUTAZIONE Interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso. Identificare la dimensione religiosa e distinguerla da quella culturale. Cogliere a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali del cristianesimo delle origini. Ricostruire gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e confrontarli con le vicende della storia civile passata e recente. Riconoscere i linguaggi espressivi della fede (simboli, preghiere, riti, ecc.), e individuarne le tracce presenti in ambito locale, italiano ed europeo. Conoscere l evoluzione storica e il cammino ecumenico della Chiesa, realtà voluta da Dio, universale e locale, articolata secondo carismi e ministeri. Individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici. Comprendere e usare il linguaggio specifico. Riconoscere e apprezzare i valori religiosi La riforma protestante e quella cattolica. La Chiesa nell età moderna. Raccolta delle informazioni. Personale rielaborazione. Dialogo e confronto tra il Esecuzione di esercizi e questionari. Ricerca di relazioni e collegamenti. Induttivo e deduttivo. Lezione frontale e dialogata. Lavoro individuale e di Costruzione di schemi e mappe concettuali. Libro di testo Sussidi multimediali. Schede di completamento. Partecipazione e impegno durante tutto il percorso. Autonomia del lavoro e della ricerca personale. Uso corretto del linguaggio. Ricchezza del contenuto e della creatività espressiva. LIVELLI-DI-VALUTAZIONE Ottimo- Conoscenze approfondite ed abilità sicure. Metodo di lavoro ordinato e produttivo, impegno regolare e costante. Capacità di rielaborazione critica. (VOTO: 9/10) Distinto- Conoscenze buone ed abilità soddisfacenti, metodo di lavoro valido, impegno regolare. (VOTO: 8) Buono- Conoscenze ed abilità discrete, metodo di lavoro abbastanza ordinato, impegno costante. (VOTO: 7) Sufficiente- Conoscenze ed abilità adeguate, metodo di lavoro da rendere più ordinato e produttivo, impegno ed attenzione non sempre continui. (VOTO:5/ 6)

6 Non sufficiente-conoscenze ed abilità carenti, metodo di lavoro da acquisire, impegno ed attenzione irregolari.(voto:4) Competenze in uscita classi quinta di Scuola Primaria e terza di Scuola Secondaria A AVANZATO: (L alunno/a svolge compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità; propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli.) B INTERMEDIO: (L alunno/a svolge compiti e risolve problemi in situazioni nuove, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite.) C BASE: (L alunno/a svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze e abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese.) D INIZIALE: (L alunno/a, se opportunamente guidato/a, svolge compiti semplici in situazioni note.)

7 TITOLO: LA VITA E LA MISSIONE DELLA CHIESA U.A. N. 4 CL. 2 a SEZ. A-B-C-D-E DISCIPLINA: RELIGIONE RIFERITA A APR-MAG TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITA METODI E MEZZI VERIFICA E VALUTAZIONE Interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso. Identificare la dimensione religiosa e distinguerla da quella culturale. Cogliere a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali del cristianesimo delle origini. Ricostruire gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e confrontarli con le vicende della storia civile passata e recente. Riconoscere i linguaggi espressivi della fede (simboli, preghiere, riti, ecc.), e individuarne le tracce presenti in ambito locale, italiano ed europeo. Conoscere l evoluzione storica e il cammino ecumenico della Chiesa, realtà voluta da Dio, universale e locale, articolata secondo carismi e ministeri. Individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici. Comprendere e usare il linguaggio specifico. Riconoscere e apprezzare i valori religiosi. Il Concilio Ecumenico Vaticano II La Chiesa famiglia universale che vive, celebra e testimonia la fede in Gesù. Raccolta delle informazioni. Personale rielaborazione. Dialogo e confronto tra il Esecuzione di esercizi e questionari. Ricerca di relazioni e collegamenti. Induttivo e deduttivo. Lezione frontale e dialogata. Lavoro individuale e di Costruzione di schemi e mappe concettuali. Libro di testo Sussidi multimediali. Schede di completamento. Partecipazione e impegno durante tutto il percorso. Autonomia del lavoro e della ricerca personale. Uso corretto del linguaggio. Ricchezza del contenuto e della creatività espressiva. LIVELLI-DI-VALUTAZIONE Ottimo- Conoscenze approfondite ed abilità sicure. Metodo di lavoro ordinato e produttivo, impegno regolare e costante. Capacità di rielaborazione critica. (VOTO: 9/10) Distinto- Conoscenze buone ed abilità soddisfacenti, metodo di lavoro valido, impegno regolare. (VOTO: 8) Buono- Conoscenze ed abilità discrete, metodo di lavoro abbastanza ordinato, impegno costante. (VOTO: 7) Sufficiente- Conoscenze ed abilità adeguate, metodo di lavoro da rendere più ordinato e produttivo, impegno ed attenzione non sempre continui. (VOTO:5/ 6) Non sufficiente-conoscenze ed abilità carenti, metodo di lavoro da acquisire, impegno ed attenzione irregolari.(voto:4)