DOCENTE: PIGNATELLI SILVIA DISCIPLINA: ITALIANO

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1 I.T. S.C.G.T LICEO-GB. FALCONE- ACRI- CS PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE CLASSE I- SEZIONE A- INDIRIZZO TURISMO ANNO SCOLASTICO 2018/2019 DOCENTE: PIGNATELLI SILVIA DISCIPLINA: ITALIANO 1

2 Classe I A Turistico I.T.C.G.T LICEO-G. FALCONE ACRI PROGRAMMAZIONE Anno Scolastico Docente: Silvia Pignatelli Materia Italiano Dipartimento Umanistico/Storico- Linguistico Comprende n. 4 U.A. Competenza chiave europea: Imparare ad imparare Competenza chiave di cittadinanza: Agire in modo autonomo e responsabile Competenza disciplinare Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti. Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. Codici fondamentali della comunicazione orale, verbale e non verbale. Contesto, scopo e destinatario della comunicazione - Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali ed informali. Principali strutture grammaticali della lingua italiana. - Elementi di base delle funzioni della lingua. - Principi di organizzazione del discorso descrittivo, narrativo, espositivo, informativo, espressivo. Strutture essenziali dei testi d uso, dei testi letterari e del testo. Tecniche di ascolto, lettura e scrittura. Uso del dizionario. Lettura di un libro al mese su proposta del docente. Analisi della situazione iniziale; lezione frontale, intesa come introduzione, integrazione e sintesi degli argomenti trattati; lezione partecipata; visite di istruzione programmate e preventivamente illustrate agli alunni; problem solving; brainstorming; metodo induttivo e deduttivo; lettura di documenti e di brani d opere; analisi guidata dei testi; discussione in classe, ricerca ed elaborazione dell informazione, lavori di gruppo, lavoro individuale. Verifiche Temi, prove strutturate e semistrutturate (quesiti a scelta multipla, riassunti, quesiti a risposta aperta), analisi testuali, interrogazioni, domande flash, risoluzioni di esercizi, manipolazioni di testi (riscrittura). Prove d istituto. Almeno tre verifiche scritte per quadrimestre.. Comprendere il messaggio contenuto in un testo orale o scritto. Cogliere le relazioni logiche tra le varie componenti di un testo e saper riconoscere i differenti registri comunicativi. Ampliare il proprio patrimonio lessicale. Riconoscere, pronunciare e trascrivere correttamente i suoni della lingua, evitando gli errori di ortografia. Riconoscere, analizzare ed usare correttamente le diverse parti del discorso. Esporre in modo chiaro, logico e coerente esperienze vissute o testi ascoltati sia nella forma orale sia nella forma scritta. Esprimere il proprio punto di vista e individuare quello altrui per scambiare informazioni, idee in contesti formali ed informali. Produrre testi di vario tipo per scopi comunicativi diversi. Riconoscere i caratteri distintivi dei testi d uso, dei testi letterari e del testo filmico. Usare tecniche di ascolto, lettura e scrittura. Saper consultare dizionari, manuali, enciclopedie anche in formato elettronico. Libri di testo, Testi di supporto, Fotocopie, Filmati, Lim, Computer, Schede predisposte. Valutazioni Diagnostica, per l accertamento dei prerequisiti. Formativa, per l accertamento dei progressi compiuti in rapporto agli obiettivi fissati per ogni sequenza di apprendimento. Sommativa, per la verifica degli esiti del processo di apprendimento in rapporto alla situazione di partenza, agli stili di apprendimento, ai risultati conseguiti. Accertamento delle competenze di cittadinanza attraverso l osservazione Osservazione diretta e partecipata; osservazione su come si interagisce in gruppo valorizzando le proprie e le altrui capacità; su come l allievo si inserisce ( in modo attivo e consapevole) o fa valere i propri bisogni, riconoscendo le varie opportunità, i limiti, le regole e le responsabilità Accertamento della performance disciplinare attraverso la costruzione di apposite griglie CONSULTARE GRIGLIE A.S. 2018/2019 2

3 Fasi del percorso 1. Presentazione /problematizzazione degli argomenti 2. Brainstorming 3. Condivisione del percorso e delle scelte con la classe in riferimento ai traguardi da raggiungere 4. Realizzazione: lezione frontale con temporizzazione 5. Utilizzo di un linguaggio chiaro per essere compresa da tutti gli alunni 6. Quadri di sintesi e concetti- chiave dopo la spiegazione 7. Laboratorio per padroneggiare i contenuti 8. Applicazione per ricostruire quanto realizzato 9. Produzione autonoma, scritta e orale, in relazione ai risultati attesi 10. Valutazione in termini di test di competenza disciplinare in relazione al risultato atteso 11. Ricostruzione del percorso partendo dalla valutazione per intervenire sugli eventuali punti di critica Unità di apprendimento U.A. n. 1 - Le forme della comunicazione - Fonologia, ortografia, punteggiatura, morfologia, analisi grammaticale. Il lessico: forma, significato ed uso delle parole. Le funzioni della lingua. Tecniche d ascolto, dell esposizione orale, di lettura, di scrittura. Uso del dizionario. Varie tipologie di scrittura. U.A. n. 2 Il testo narrativo- Strutture essenziali del testo narrativo letterario. La storia, il tempo e lo spazio, il narratore e il punto di vista, i personaggi, lo stile. Antologia di testi narrativi tratti dalla letteratura italiana e straniera. U.A. n. 3- La classificazione dei generi Il concetto di genere e il sistema dei generi. Mito, fiaba, favola. I sottogeneri della narrazione: Il comico, il giallo, il fantasy e l horror. Scelta delle opere più significative degli autori antologizzati. U.A. n. 4 La poesia epica L origine dell epica e la sua evoluzione. Temi e forme del genere epico. La trama dell Iliade ed i temi principali. La trama dell odissea, temi e personaggi. Confronti. Scelta dei passi più significativi delle opere in esame. 3

4 Titolo U.A. N. 1 Le forme della comunicazione - Utilizzare testi multimediali Le forme della comunicazione. Linguaggi verbali e non verbali. Contesto, scopo, destinatario. Il lessico: forma, significato ed uso delle parole. Le funzioni della lingua. Fonologia e ortografia: i suoni e le lettere dell italiano. L ortografia. La punteggiatura e le maiuscole. Morfologia: le parti variabili ed invariabili del discorso. L analisi grammaticale. Tecniche di ascolto, dell esposizione orale, di lettura, di scrittura. Uso del dizionario. I vari tipi di scrittura e i vari registri. I testi descrittivi, espressivi, regolativi, informativi, espositivi. Tipologie formali: lettera, diario, cronaca, relazione, verbale, curriculum vitae. Uso del dizionario. Scelta delle opere più significative degli autori antologizzati. Comprendere la funzione sociale della comunicazione e saper usare i diversi livelli e registri della lingua in rapporto alle diverse situazioni comunicative. Ampliare il proprio patrimonio lessicale. Riconoscere, pronunciare e trascrivere correttamente i suoni della lingua, evitando gli errori di ortografia. Riconoscere, analizzare ed usare correttamente le diverse parti del discorso. Sapere ascoltare. Comprendere il messaggio contenuto in un testo orale e saperlo esporre in modo chiaro, logico e coerente. Esprimere il proprio punto di vista e individuare quello altrui per scambiare informazioni, idee in contesti formali ed informali. Leggere ad alta voce in modo chiaro, leggere mentalmente con rapidità, saper utilizzare le varie modalità di lettura. Prendere appunti, descrivere, riassumere, svolgere un tema, scrivere una lettera, una pagina di diario, una cronaca, riassumere, stendere una relazione. Consultare dizionari, manuali, enciclopedie anche in formato elettronico. Rielaborare in forma chiara le informazioni. Lezione frontale, dialogata, individuale. Brain storming. laboratoriale. Lavoro di gruppo. Metodo induttivo e deduttivo, problem solving. Peer tutoring. audiovisivo e multimediale. Tutto l anno scolastico. 4

5 Titolo U.A. N. 2 Il testo narrativo -Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo - Utilizzare testi multimediali - Fabula e intreccio. Anacronie (analessi, prolessi, inizio in medias res). Le sequenze e le macrosequenze. Il narratore e l autore. Il punto di vista, focalizzazione zero, interna ed esterna. I personaggi. I tempo del racconto e della storia (ritmo,ellissi, sommario, scena, pausa). I luoghi. Lo stile e le scelte linguistiche e retoriche. Vicende biografiche e opere più significative degli autori antologizzati. Distinguere fabula e intreccio. Riconoscere le anacronie. Individuare le sequenze. Distinguere tempo della storie e del racconto. Riconoscere ruoli, funzioni e gerarchia dei personaggi. Riconoscere i tipi di narratore presenti in un testo. Individuare gli elementi del testo che concorrono a determinare lo stile. Riscrivere un testo narrativo modificandone la forma o alcuni elementi. Lezione frontale, dialogata, individuale. laboratoriale. Lavoro di gruppo. Metodo induttivo e deduttivo. Brainstorming. Ottobre - Dicembre audiovisivo e multimediale 5

6 Titolo U.A. N. 3 La classificazione dei generi - Leggere, comprendere e interpretare testi poetici - Utilizzare testi multimediali Strutture essenziali dei testi narrativi letterari: mito, epos, fiaba, favola. La novella. Le origini e lo sviluppo del racconto, la struttura, le varie tipologie, le scelte tematiche e stilistiche; i legami tra testo e contesto. I sottogeneri della narrazione: il comico, parodia, ironia e satira; il fantasy, l horror, il giallo dal detective story al thriller. Scelta delle opere più significative degli autori antologizzati. Lezione frontale, dialogata, individuale. laboratoriale. Lavoro di gruppo. Metodo induttivo e deduttivo. Brainstorming. Gennaio - Marzo Riconoscere gli elementi costitutivi e le caratteristiche fondamentali del testo narrativo letterario. Riconoscere i diversi generi e sottogeneri. Comprendere il messaggio contenuto in un testo e saperlo esporre in modo chiaro, logico e coerente. Individuare gli elementi strutturali dei testi esaminati, le tematiche, le scelte stilistiche, i legami tra testo e contesto. Applicare le conoscenze tecniche di base per comprendere, analizzare, commentare e contestualizzare i testi proposti. Prendere appunti, riassumere, svolgere un tema. Rielaborare in forma chiara le informazioni. Ampliare il proprio patrimonio audiovisivo e multimediale 6

7 Titolo U.A. N. 4 La poesia epica - Leggere, comprendere e interpretare testi narrativi letterari Utilizzare testi e strumenti multimediali Dall epica orale all epica scritta. La questione omerica. La trama dell Iliade e i temi principali. Gli eroi greci e troiani. La trama dell odissea, personaggi e temi. Scelta dei passi più significativi delle opere prese in esame. Parafrasare e analizzare un testo. Individuare gli elementi dello stile formulare. Analizzare le caratteristiche dei personaggi. Confrontare poemi o episodi diversi. Esporre oralmente e per iscritto in modo chiaro e pertinente. Lezione frontale, dialogata, individuale. laboratoriale. Lavoro di gruppo. Metodo induttivo e deduttivo. Brainstorming. Aprile - Giugno audiovisivo e multimediale Acri, 26/11/2018 Firma del docente Silvia Pignatelli 7