ARTE E IMMAGINE - SCUOLA PRIMARIA PROFILO DELLO STUDENTE
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- Enrichetta Santini
- 4 anni fa
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1 o studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria personalità in tutte le sue dimensioni. Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un ottica di dialogo e di rispetto reciproco. nterpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità. i impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri. i orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso; osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche. ossiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo. Assimila il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire: momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro, occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni sportive non agonistiche, volontariato, ecc. imostra originalità e spirito di iniziativa. i assume le proprie responsabilità e chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede. n relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti. AGA BA alunno utilizza le conoscenze e le ndividua i principali aspetti formali sprimersi e sservare e CA 1^ ABA' CCZ CCAZ laborare produzioni personali per esprimere emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita. rasformare immagini e materiali. perimentare alcuni strumenti e Guardare e osservare un immagine e gli oggetti presenti nell ambiente. Avvio al superamento dello stereotipo linguaggio visivo per la materiali diversi). ettura in funzione simbolica di colore e forme nell'ambito di alcuni codici (es: segnaletica).
2 AGA BA alunno utilizza le conoscenze e le ndividua i principali aspetti formali sprimersi e sservare e CA 2^ ABA' CCZ CCAZ laborare creativamente produzioni personali per esprimere emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita. rasformare immagini e materiali. perimentare strumenti e Guardare e osservare un immagine e gli oggetti presenti nell ambiente utilizzando alcune regole della percezione visiva e l orientamento nello spazio. iconoscere in un testo iconicovisivo colori e forme.). amiliarizzare con alcune forme iconoscere e apprezzare nel uperamento dello stereotipo linguaggio visivo per la figure realistiche. ettura in funzione simbolica di colore e forme nell'ambito di alcuni codici (es: segnaletica).
3 AGA BA alunno utilizza le conoscenze e le ndividua i principali aspetti formali sprimersi e sservare e CA 3^ ABA' CCZ CCAZ laborare creativamente produzioni personali per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita. rasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali. perimentare strumenti e Guardare e osservare un immagine e gli oggetti presenti nell ambiente utilizzando le regole della percezione visiva e l orientamento nello spazio. iconoscere in un testo iconicovisivo colori, forme, volume, spazio). amiliarizzare con alcune forme iconoscere e apprezzare nel uperamento dello stereotipo linguaggio visivo per la lettura di un'opera d'arte, per la figure realistiche. Cartografia, segnaletica: lettura in funzione simbolica di colore e forme nell'ambito di alcuni codici.
4 AGA BA alunno utilizza le conoscenze e le ndividua i principali aspetti formali sprimersi e sservare e CA 4^ ABA' CCZ CCAZ laborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita. rasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali. perimentare strumenti e Guardare e osservare con consapevolezza un immagine e gli oggetti presenti nell ambiente descrivendo gli elementi formali, utilizzando le regole della percezione visiva e l orientamento nello spazio. iconoscere in un testo iconicovisivo colori, forme, volume, spazio) individuando il loro significato espressivo. ndividuare nel linguaggio del fumetto le diverse tipologie di codici, le sequenze narrative e decodificare in forma elementare i diversi significati. ndividuare in un opera d arte, sia antica che moderna, gli elementi essenziali della forma per comprenderne il messaggio e la uperamento dello stereotipo linguaggio visivo per la lettura di un'opera d'arte, per la figure realistiche e/o astratte. umetto, cartografia, segnaletica, bandiere: lettura in funzione simbolica di colore e forme nell'ambito di alcuni codici. pere d'arte.
5 funzione. amiliarizzare con alcune forme iconoscere e apprezzare nel
6 AGA BA alunno utilizza le conoscenze e le ndividua i principali aspetti formali sprimersi e sservare e CA 5^ ABA' CCZ CCAZ laborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita. rasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali. perimentare strumenti e prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali. ntrodurre nelle proprie produzioni creative elementi linguistici e stilistici scoperti osservando immagini e opere d arte. Guardare e osservare con consapevolezza un immagine e gli oggetti presenti nell ambiente descrivendo gli elementi formali, utilizzando le regole della percezione visiva e l orientamento nello spazio. iconoscere in un testo iconicovisivo colori, forme, volume, spazio) individuando il loro significato espressivo. ndividuare nel linguaggio del fumetto, filmico e audiovisivo le diverse tipologie di codici, le sequenze narrative e decodificare uperamento dello stereotipo linguaggio visivo per la lettura di un'opera d'arte, per la figure realistiche e/o astratte, simmetrie, ingrandimenti, riduzioni, composizione di figure geometriche. umetto, pubblicità, cartografia, segnaletica, bandiere: lettura in funzione simbolica di colore e forme nell'ambito di alcuni codici. pere d'arte.
7 in forma elementare i diversi significati. ndividuare in un opera d arte, sia antica che moderna, gli elementi essenziali della forma, del linguaggio, della tecnica e dello stile dell artista per comprenderne il messaggio e la funzione. amiliarizzare con alcune forme iconoscere e apprezzare nel
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