LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale

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1 LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale telefono: fax: codice fiscale: codice meccanografico: PIPM pec: sito: codice univoco ufficio: UFK69O MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE ANNO SCOLASTICO CLASSE 3^ SEZIONE F DISCIPLINA FILOSOFIA DOCENTE BONELLI PAOLA QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 2 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la materia, interessi, partecipazione) La classe è composta da ventiquattro alunni, di cui diciotto femmine e sei maschi. La classe appare nel complesso interessata alla materia e in generale rispettosa delle regole. Riguardo al profitto si rilevano risultati eterogenei, per alcuni buoni, per altri meno soddisfacenti dovuti sicuramente alla complessità dei contenuti disciplinari che richiedono maggiore applicazione nello studio e acquisizione di competenze lessicali adeguate. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: tecniche di osservazione colloqui con gli alunni colloqui con le famiglie LIVELLI DI PROFITTO

2 Liv. 0 Liv. 1 Liv. 2 Liv. 3 (inf alla suff) (base) (intermedio) (avanzato) Alunni 3 Alunni 8 Alunni 10 Alunni 3 %... %. %. %. 2. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA (ASSE STORICO_SOCIALE) FILOSOFIA 1. Comprendere e usare in modo adeguato il lessico filosofico appreso; 2. Esporre in modo appropriato brevi argomentazioni riferite a un autore; 3. Riconoscere la consequenzialità di un argomentazione; 4. Collocare il pensiero di un autore o di una corrente nel contesto storico in cui ha avuto origine; 5. Confrontare le risposte offerte dalla filosofia antica con quelle presenti nel mondo contemporaneo, con particolare riferimento alle teorie e alle ricerche sviluppate dalle scienze umane (in itinere). 6. Analizzare e contestualizzare brevi testi filosofici ( in itinere). Risultati attesi: Al termine dell anno scolastico gli alunni sono in grado di: Definire i termini del lessico filosofico presenti nei testi studiati Leggere e commentare i testi proposti ed esporre coerentemente il pensiero dell autore. Leggere i filosofi del passato contestualizzandoli storicamente. Rielaborare e schematizzare le conoscenze acquisite dalla lettura dei testi utilizzando appropriati strumenti lessicali e argomentativi. Operare collegamenti e confronti tra concetti. Con la guida dell insegnante, individuare collegamenti tra i concetti studiati e temi trattati in ambiti diversi (scienze umane, matematica, letteratura, storia dell arte, scienze naturali, ecc.) OBIETTIVI MINIMI

3 Comprendere, utilizzare e definire i più comuni termini del lessico filosofico; Con la guida dell insegnante, individuare alcuni concetti-chiave nei testi studiati; Esporli in modo elementare, ma senza gravi fraintendimenti, in forma orale e scritta; Con la guida dell insegnante, cogliere alcuni collegamenti esistenti tra autori e concetti differenti e operare semplici confronti; Identificare il contesto storico degli autori e dei testi studiati in modo semplice, ma corretto. 3. CONTENUTI DEL PROGRAMMA (Declinati per U.d.A., indicando i rispettivi tempi di realizzazione. Specificare eventuali approfondimenti/materiali prodotti) Tempi/h Risultati attesi in termini Obiettivi minimi da compl. di competenze specifiche raggiungere n 1 Origini della filosofia: Settembre/ ottobre 1, 2, 3, 4 Comprendere e utilizzare i termini del cosa studia la lessico filosofico. filosofia: Individuare concetti La Grecia antica: chiave nei testi storia di studiati. migrazioni e incontro di diverse civiltà. Religione oracolare e misterica: mito di Dioniso, mito di Orfeo e l orfismo. I PRIMI FILOSOFI: contesto storico-

4 culturale. I fisici Ionici: Talete, Anassimandro, Anassimene. I Pitagorici: la scuola di Pitagora n 2 Eraclito e la teoria del divenire ; La scuola Eleatica: Senofane e la concezione del divino; Parmenide e la dottrina dell essere; Zenone e la negazione del movimento. Novembre/ dicembre 1, 2, 3, 4 Definire i più comuni termini del lessico filosofico; Individuare i concetti chiave; saper cogliere collegamenti tra autori diversi. I Filosofi Pluralisti: -Empedocle, - Anassagora, - Democrito n.3 gennaio 1, 2, 3, 4, 5

5 I Sofisti: contesto storicoculturale; Protagora e il relativismo; Gorgia e le tre tesi. ( lettura di brani dal testo) Gennaio 1,2,3,4,5,6 Cogliere collegamenti tra autori e operare semplici confronti. n.4 Socrate : il filosofo come cittadino; Il dialogo come metodo di ricerca; la virtù e la felicità; la condanna a morte. Febbraio 1, 2, 3, 4, 5, 6 Esporre oralmente il pensiero degli autori; Lettura di alcuni brani tratti, Fare confronti tra autori diversi; dall Apologia di Socrate. Collocare gli autori nel contesto storico. n.5 Obiettivi minimi,

6 Il pensiero Febb/marzo 1, 2, 3, 4, 5 come sopra. filosofico di Platone. Contesto storicoculturale; Confronto Platone e Socrate; Critica alla sofistica; le idee e il rapporto con le cose: teoria delle idee; Anima e corpo: tripartizione dell anima; prove dell immortalità dell anima; Eros: la ragione e le passioni; La conoscenza: il mito della caverna; Lo stato e la missione del Aprile 1, 2, 3, 4, 5 filosofo; Politica ed Etica negli ultimi dialoghi; La cosmologia. Aprile/mag Analisi del testo: gio 1, 2, 3, 4, 5 lettura e

7 interpretazione di brani tratti dalle opere dell autore. n.6 Il pensiero filosofico di Aritotele: Il contesto storico-culturale; -la metafisica o filosofia prima; la fisica, la cosmologia, l anima e la conoscenza; La logica. L etica e la politica. Analisi dal testo: lettura di brani tratti dalle opere del filosofo. Maggio 1, 2, 3, 4, 5, 6 n.7 Maggio/ Giugno 1, 2, 3, 4, 5, 6 L eta Ellenistica: il contesto storico-culturale. Lo stoicismo;

8 L epicureismo; lo scetticismo. n.8 Il Cristianesimo: contesto storicoculturale; Plotino: dall Uno agli individui Maggio/ giugno 1, 2, 3, 4, 5, 6 4. U.D.A INTERDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) La docente prevede di concordare con i colleghi nel consiglio di classe di novembre. 5. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI Oltre alle attività necessarie per l di qualsiasi disciplina (prendere appunti durante le lezioni e rielaborarli, studiare i manuali e gli altri testi forniti dai docenti, producendo schemi riassuntivi e mappe concettuali, chiedere delucidazioni sui concetti poco chiari, ecc.) nell ambito del corso di Filosofia gli alunni della 3B svolgeranno le seguenti attività: Partecipazione a discussioni guidate in classe; Ricerca-guidata ed eventualmente autonoma di approfondimenti, anche a carattere multimediale, attraverso l uso consapevole della rete.

9 6. METODOLOGIE Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) Lavoro individuale (svolgere compiti, acquisizione metodo di studio) Lavoro di gruppo (ricerca, studio, sintesi, cooperative learning) Attività di laboratorio (esperienza individuale o di gruppo) Circle time (discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive) Brainstorming Problem solving Altro 7. MEZZI DIDATTICI Libri di testo Testi tratti da altri manuali Dispense elaborate dalla docente Materiale didattico multimediale e/o audio-visivo LIM 8. MODALITA DI VERIFICA E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prove scritte ( questionari con domande a risposta chiusa e aperta). Prove orali MODALITÀ DI RECUPERO SCANSIONE TEMPORALE N. verifiche sommative previste per il trimestre ed il pentamestre 2 scritte e 1/2 orali nel trimestre; 3-4 scritte e 2-3 orali nel pentamestre ( di cui una per il recupero). MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Recupero curricolare (ripasso e chiarimenti durante le lezioni) Lettura di articoli di giornale e dibattito; Analisi di sequenze video

10 Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze Recupero in itinere: sportello Lettura autonoma di testi in aggiunta a quelli affrontati in aula ed eventuale relazione orale e/o scritta; Esposizione orale con l uso di strumenti multimediali prodotti autonomamente (powerpoint). 9. VALUTAZIONE La valutazione terrà conto dell'esito delle verifiche orali e scritte effettuate durante l'anno, della progressione rispetto ai livelli di partenza, dell'impegno, del grado di partecipazione ed attenzione al dialogo educativo-didattico tenendo conto della scala di valutazione e dei criteri indicati nel P.O.F. Pisa li 31/10/2016 f.to IL/LA DOCENTE PAOLA BONELLI