CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE SCUOLA PRIMARIA CLASSE TERZA
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- Evaristo Bondi
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1 SCUOLA PRIMARIA CLASSE TERZA Disciplina ARTE E IMMAGINE Competenza/e Europea/e Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l importanza dell espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in un ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive. Profilo finale Utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali). È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (quali opere d arte, fotografie, manifesti, fumetti) e messaggi multimediali (quali spot, brevi filmati, videoclip, ecc.). Individua i principali aspetti formali dell opera d arte; apprezza le opere artistiche e artigianalii provenienti da culture diverse dalla propria. Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia.
2 Nuclei tematici Competenzee OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Conoscenze Abilità ESPRIMERSI E COMUNICARE Utilizza le conoscenzee e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visiv e rielabora in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti. Utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi e rielabora in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti. Cogliere le diverse tonalità di uno stesso colore e usare i colori in modo espressivo. Rappresentare e comunicare la realtà percepita in modo personale, comunicando i propri stati d'animo ed emozioni. Sperimentare tecniche diverse per realizzare prodotti grafici. OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (quali opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti) e messaggi multimediali (quali spot, brevi filmati, videoclip, ecc.). Conoscere nella rappresentazione iconografica la grammatica e la tecnica del linguaggio visivo: linee, colori, forme, volumi, spazio. Guardare e osservare con consapevolezza un'immagine e gli oggetti presenti nell'ambiente descrivendo gli elementi formali. Riconoscere in un testo iconicogli elementi grammaticali visivo e tecnici del linguaggio visivo (linee, colori, forme, volume, spazio) individuando il loro significato espressivo.
3 COMPRENDERE E APPREZZARE LE OPERE D ARTE È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d'arte, fotografie, manifesti, ecc.). Elementi essenziali per la lettura di un'opera d'arte. Principali forme di espressione artistica. Guardare ed osservare un'opera d'arte individuandone le principali caratteristiche.
4 SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUARTA Disciplina ARTE E IMMAGINE Competenza/e Europea/e Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l importanza dell espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in un ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive. Profilo finale Distingue, in un testo iconico-visivo, gli elementi fondamentali del linguaggio visuale, individuandone il significato con l aiuto dell insegnante. Individua i beni culturali, ambientali, di arte applicata presenti nel territorio, operando, con l aiuto dell insegnante, una prima classificazione. Esprime semplici giudizi estetici su opere d arte, opere cinematografiche. Produce manufatti grafici, plastici, pittorici utilizzando tecniche, materiali, strumenti diversi e rispettando alcune semplici regole esecutive (proporzioni, uso dello spazio nel foglio, uso del colore, applicazione elementare della prospettiva ). Utilizza le tecnologie per produrre oggetti artistici, integrando le diverse modalità espressivee e i diversi linguaggi, con il supporto dell insegnante e del gruppo di lavoro. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
5 Nuclei tematici Competenzee Conoscenze Abilità ESPRIMERSI E COMUNICARE Utilizza le conoscenzee e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visiv (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali). Elementi essenziali per la lettura di un'opera d'arte (pittura, architettura, plastica, fotografia, film) e per la produzione di elaborati grafici, plastici, visivi. Tecniche di rappresentazione grafica, plastica, audiovisiva. Elaborare creativamente produzioni personali per esprimere sensazioni ed emozioni. Rappresentare e comunicare la realtà percepita. Trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali. Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali. OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (quali opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti) e Conoscere nella rappresentazione iconografica la grammatica e la tecnica del linguaggio visivo: linee, colori, forme, volumi, spazio. Introdurre nelle proprie produzioni creative elementi scoperti osservando immagini e opere d'arte. Guardare e osservare con consapevolezza un'immagine e gli oggetti presenti nell'ambiente descrivendo gli elementi formali.
6 messaggi multimediali (quali spot, brevi filmati, videoclip, ecc.) Riconoscere in un testo iconicogli elementi grammaticali visivo e tecnici del linguaggio visivo (linee, colori, forme, volume, spazio) individuando il loro significato espressivo. COMPRENDERE E APPREZZARE LE OPERE D ARTE Individua i principali aspetti formali dell'opera d'arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria. Conoscere le opere delle antiche civiltà: la funzione, il significato, le necessità; gli artisti e il ruolo da essi ricoperto nelle proprie società. Individuare in un'opera d'arte, sia antica che moderna, gli elementi essenziali della forma, del linguaggio, della tecnica e dello stile dell'artista per comprenderne il messaggio e la funzione. Familiarizzare con alcune forme di arte e di produzione artigianale appartenenti alla propria e ad altre culture.
7 SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUINTA Disciplina ARTE E IMMAGINE Competenza/e Europea/e Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l importanza dell espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in un ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive. Profilo finale Realizza elaborati personali e creativi sulla base di un ideazione e progettazione originale, applicando le conoscenze e le regole del linguaggio visivo, scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali differenti anche con l integrazione di più media e codici espressivi. Padroneggia gli elementi principali del linguaggio visivo, legge e comprende i significati di immagini statiche e in movimento, di filmati audiovisivi e di prodotti multimediali. Legge le opere più significative prodotte nell arte antica, medievale, moderna e contemporanea, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali; riconosce il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti in paesi diversi dal proprio. Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio e è sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione. Analizza e descrive beni culturali, immagini statiche e multimediali, utilizzando il linguaggio appropriato.
8 Nuclei tematici Competenzee OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Conoscenze Abilità ESPRIMERSI E COMUNICARE Utilizza le conoscenzee e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi; rielabora in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti. Elementi del linguaggio visivo: la fotografia, il dipinto, le vignette, i fotomontaggi, le opere cinematografiche e i film. Elaborare creativamente produzioni personali per esprimere sensazioni ed emozioni. Rappresentare e comunicare la realtà. Trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali. Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali. OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI Osserva, esplora, descrive e Elementi del linguaggio graficopittorico: il punto, la linea, la legge le immagini. forma, il colore, la luce Guardare e osservare con consapevolezza un'immagine e gli oggetti presenti nell'ambiente descrivendo gli elementi formali, utilizzando le regole della percezione visiva e l'orientamento nello spazio. Riconoscere in un testo iconicogli elementi grammaticali visivo e tecnici del linguaggio visivo
9 (linee, colori, forme, volume, spazio) ). COMPRENDERE E APPREZZARE LE OPERE D ARTE Individua i principali aspetti formali dell'opera d'arte. Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio. L'opera pittorica e architettonica nelle diverse civiltà del passato. Individuare in un'opera d'arte, sia antica che moderna, gli elementi essenziali della forma, del linguaggio, della tecnica e dello stile dell'artista per comprendere il messaggio e la funzione. Riconoscere e apprezzare nel proprioo territorio gli aspetti più caratteristici del patrimonio ambientale e urbanistico e i principali monumenti storico- artistici.
10 SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA Disciplina ARTE E IMMAGINE Competenza/e Europea/e Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l importanza dell espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in un ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive. Profilo finale Osserva immagini statiche, foto, opere d arte, filmati riferendone l argomento e le sensazioni evocate. Distingue forme, colori ed elementi figurativi presenti in immagini statiche di diverso tipo. Sa descrivere, su domande stimolo, gli elementi distinguentii di immagini diverse: disegni, foto, pitture, film d animazione e non. Produce oggetti attraverso la manipolazione di materiali, con la guida dell insegnante. Disegna spontaneamente, esprimendo sensazioni ed emozioni; sotto la guida dell insegnante, disegna esprimendo descrizioni. Nuclei tematici ESPRIMERSI E COMUNICARE Competenze Utilizza le conoscenze del linguaggio visuale per produrre e rielaborare OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Conoscenze Abilità Rappresentazione dello schema corporeo. Produrre immagini di diverso tipo utilizzando tecniche diverse.
11 immagini in modo creativo. Rappresentazione di esperienze proprie e di elementi della quotidianità. Conoscere ed utilizzare diversi materiali. OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI COMPRENDERE ED APPREZZARE LE OPERE D ARTE Collocazione e rappresentazione grafica degli elementi del paesaggio fisico in base alla linea terra/cielo. Potenziamento della creatività usando tecniche manipolative. Creazione di oggetti con materiale di recupero. Osserva e legge le immagini I colori primari e secondari. in modo appropriato. Descrizione di un'immagine. Descrizione di una sequenza di immagini. Riordino di una sequenza di immagini. Riconoscere attraverso un approccio operativo linee, colori, forme.
12 SCUOLA PRIMARIA CLASSE SECONDA Disciplina ARTE E IMMAGINE Competenza/e Europea/e Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l importanza dell espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in un ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive. Profilo finale Osserva opere d arte figurativa ed esprime apprezzamenti pertinenti; segue film adatti allaa sua età riferendone gli elementi principali ed esprimendo apprezzamenti personali. Produce oggetti attraverso tecniche espressive diverse plastica, pittorica, multimediale, musicale), se guidato, mantenendo l attinenzaa con il tema proposto. Nuclei tematici ESPRIMERSI E COMUNICARE Competenze Padroneggia gli strumenti necessari ad un utilizzo consapevole del patrimonio artistico e letterario (strumenti e tecniche di fruizione e produzione, OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Conoscenze Abilità Gli elementi del linguaggio visivo: i segni e le linee, i colori caldi e freddi, i colori primari e secondari. Le tecniche grafiche e Elaborare creativamente produzioni personali per esprimere sensazioni ed emozioni. Rappresentare e comunicare la
13 lettura critica). pittoriche: la coloritura con i pastelli a matita, a cera, con i pennarelli, gli acquerelli, le tempere. Il collage. Il mosaico. Manipolare materiali plastici e polimaterici a fini espressivi: diversi tipi di carta, la pasta di sale, la plastilina. realtà percepita. Sperimentare strumenti e tecnichee diverse per realizzare prodotti grafici, plastici e pittorici. Colorare utilizzando tecniche diverse. Riconoscere ed utilizzare i colori primari e secondari. OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (quali opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti) e messaggi multimediali (quali spot, brevi filmati, videoclip, ecc.). Gli elementi del linguaggio visivo: linee, colori, forme, volume, spazio. Osservare, esplorare, descrivere e leggere le immagini (quali opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti). Verbalizzare emozioni e sensazioni suscitate dall'osservazione di immagini. Riconoscere in un testo iconico - visivo gli elementi essenziali. COMPRENDERE ED APPREZZARE LE OPERE D ARTE
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