FORMAT DELL UNITÀ DI APPRENDIMENTO. Comprendente: UDA PIANO DI LAVORO
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- Dionisia Clemente
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1 FORMAT DELL UNITÀ DI APPRENDIMENTO Comprendente: UDA PIANO DI LAVORO ISTITUTO COMPRENSIVO ALDA COSTA SCUOLA PRIMARIA G.B.GUARINI CLASSE II A.S
2 UDA Denominazione Ma chi si annoia a Schifanoia? Prodotti Conoscere il patrimonio artistico-storico-culturale del proprio territorio. Guidare in pertinente e sintetico un gruppo di adulti Competenze chiave/competenze culturali Evidenze osservabili Competenza nella madrelingua: essere in grado di ascoltare, esprimere e interpretare racconti, sentimenti, fatti e opinioni in forma orale. Competenza storico-geografica-tecnologiche: essere in grado di padroneggiare, usare e applicare le conoscenze in ambito culturale dal punto di vista storico-geografico e tecnologico. Competenze sociali e civiche: essere in grado mettere in pratica comportamenti adeguati in relazione ad un luogo pubblico. Competenza nella Cittadinanza: di scoperta, conoscenza e valorizzazione di esperienze autentiche nel proprio territorio. Imparare ad imparare: essere in grado di organizzare il proprio apprendimento sia a livello individuale che di gruppo, a seconda delle necessità. Scoprire collegamenti fra il territorio e la storia locale. Utilizzare competenze trasversali per rispondere alle richieste. Collegare elementi essenziali sull argomento. Raccogliere ed utilizzare in coerente informazioni da varie fonti. Collegare elementi storico-geografici-tecnologici con la città e il proprio territorio. Vivere con consapevolezza una visita guidata all interno del Schifanoia cogliendone gli aspetti significativi. Inventare una storia utilizzando elementi osservati e appresi. Tecniche miste per rappresentazioni iconografiche. Ripercorrere consapevolmente il di realtà. STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 2 di 5
3 Abilità (in ogni riga gruppi di abilità conoscenze riferiti ad una singola competenza) ITALIANO: riconosce e rispetta le regole della conversazione, fondamentali per ascolto e comprensione. Presta attenzione e comprendere le storie narrate. Legge e comprende storie e leggende. Partendo da un dettaglio inventa una semplice storia. Conoscenze (in ogni riga gruppi di conoscenze riferiti ad una singola competenza) Le regole fondamentali della comunicazione in classe. Le regole fondamentali dell ascolto attivo. Le regole fondamentali della lettura corretta. La struttura fondamentale di un testo narrativo. STORIA E GEOGRAFIA: riconosce gli elementi storici e geografici essenziali relativi al palazzo Immagina e collega elementi e significati della vita passata. Esegue semplici rappresentazioni cartografiche. Si orienta nello spazio usando punti di riferimento. EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA: rispetta il sé e l altro. Conosce e rispetta l ambienti pubblici. Incomincia ad essere consapevole del patrimonio artistico e ambientale del nostro territorio. ARTE E TECNOLOGIA Osserva e trae informazioni da immagini. Documenta anche graficamente il di conoscenza realizzato. Conosce la funzione e la storia di alcuni manufatti di uso comune. Elementi salienti relativi al I cambiamenti nel tempo della vita quotidiana. Semplici rappresentazioni cartografiche. Ricostruire percorsi eseguiti. Rispettare il sé e l altro. Fruire in adeguato di ambienti diversi. Scoperta del patrimonio artistico e culturale della propria città. Tecniche artistiche di vario tipo per evidenziare particolari artistici del palazzo Riconoscere materiali e manufatti. Osservare il cambiamento prodotto dal tempo su luoghi, oggetti e stili di vita. Utenti destinatari Prerequisiti Fase di applicazione Classe II Scuola primaria G.B.Guarini Comunicazione nella madre lingua, competenze spazio-temporali e culturali, motorie, musicali e di cittadinanza. Osservazione attiva. La vita nella Delizia Estense. Visita a laboratorio di approfondimento sulla Sala dei Mesi. Visita all Archivio Storico Comunale di Ferrara. Realizzazione di una semplice storia iconografica legata ai luoghi frequentati. Documentazione del realizzato. Tempi Da ottobre a maggio 2018 Esperienze attivate Metodologia Risorse umane Interne ed esterne Strumenti Conversazioni, letture, consultazione testi di vario tipo, attività laboratoriale, musicale, simulazioni, collaborazioni con esperti esterni, ipotesi e verifica pratica delle stesse. Lezione frontale, piccoli gruppi, tutoraggio, cooperative learning, laboratori attivi, visita guidata a palazzo all Archivio Storico Comunale. Insegnanti, archiviste, associazione Artena, strutturato, libri cartacei, strumenti informatici, immagini, musiche, sussidi tecnologici di vario tipo. STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 3 di 5
4 Valutazione I criteri di verifica partendo dall osservazione degli alunni mirano ad accertare l acquisizione della capacità di: pertinente 3. organizzare il proprio lavoro 4. riconoscere in particolare un luogo patrimonio della città di Ferrara. UNITÀ DI APPRENDIMENTO: Ma chi si annoia al palazzo Schifanoia? Coordinatore: ins. Patrizia Sgarbi Collaboratori: Francalanci Silvia, Monti Laura. SPECIFICAZIONE DELLE FASI Fasi Attività Strumenti Evidenze osservabili Esiti Tempi Rubriche di valutazione 1 Lezione frontale, utilizzo materiale multimediale e strutturato Narrazioni sull argomento strutturato Lavagna Lim 2. curiosità 3. scoperta ottobre pertinente 2 La vita nella Delizia Estense. Osservare e orientarsi sulla mappa della città. Stimolare osservazioni, riflessioni e curiosità. vita quotidiana all interno del palazzo. Osservazione di immagini e percorsi. Ascolto attivo di narrazioni storiche. 1. Interesse 2. capacità di osservazione 3. utilizzare le proprie conoscenze Orientarsi su una mappa. Riflettere sulla vita e sul concetto di Delizia all epoca degli Estensi. Cogliere i cambiamenti del tempo. pertinente 3. organizzare il proprio lavoro 3 Visita a palazzo laboratorio di approfondiment o sulla Sala dei Mesi. Visita guidata all interno del palazzo laboratorio attivo all interno della Sala dei mesi. Esperto esterno. strutturato. Tecnica fotografica. 1. spirito d osservazione. abilità logicospaziali 3. tecniche varie per rappresentazioni iconografiche Conoscere il patrimonio artistico di palazzo Schifanoia pertinente 3. organizzare il proprio lavoro 4. riconoscere in particolare un luogo ed un personaggio di STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 4 di 5
5 Ferrara. 4 Visita all Archivio Storico Comunale di Ferrara. Visione e consultazione di documenti. Laboratorio attivo per ricavare notizie. Libri, Registri, materiale strutturato, racconti dell archivista. delle informazioni Riconoscere la funzione del luogo 2. ricavare informazioni da documenti storici. 5 Realizzazione di un breve testo narrativo 6 Documentazione del realizzato Scrivere un breve testo elaborando le conoscenze apprese Raccogliere parte del materiale per realizzare una presentazione powerpoint. Conversazioni, riflessioni, osservazioni di immagini. selezionato, immagini, brevi testi delle informazioni delle informazioni DIAGRAMMA DI GANTT Rielaborare l esperienza didattica vissuta in personale. Consolidare il svolto Maggio utilizzare e rielaborare le notizie apprese Maggio consapevolezza del svolto Fasi Ottobre Marzo 2018 Mggio La vita quotidiana nella Delizia Estense. 3 Visita a palazzo laboratorio. 4 Mattinata all all Archivio Comunale Storico. 5 produzione di un breve testo narrativo partendo dalle cose apprese 6 Documentazion e del realizzato 6h STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 5 di 5
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