ISTITUTO COMPRENSIVO DONATO BRAMANTE FERMIGNANO SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE DISCIPLINARI

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DONATO BRAMANTE FERMIGNANO SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE DISCIPLINARI CURRICOLO DI LINGUA INGLESE CLASSE III SCUOLA PRIMARIA Anno scolastico 2017/2018 AREA LINGUISTICO-ESPRESSIVA Competenze Conoscenze e abilità Unità di apprendimento note. Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo. My name/surname is Good morning, good afternoon, good night What s colour is it? The alphabet. Presentarsi, chiedere e dire l età Salutarsi, congedarsi Salutarsi nelle varie parti della giornata Uda 1: WELCOME BACK TO SCHOOL Settembre-

2 Comprendere e leggere brevi messaggi, accompagnati acquisite a livello orale note. Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo. What number is it? How old are you? What is it? What s the weather like? What season is it? What month is it? How do you spell it? School objects caratteristiche della festività di Halloween Chiedere e rispondere utilizzando le espressioni relative alle condizioni temporali (mesi e stagioni dell anno) e al tempo atmosferico Conta fino a 20 e oltre Identifica oggetti scolastici propri e dei Formare il plurale dei nomi Uda 2: Time at school Ottobre- Novembre

3 Comprendere e leggere brevi messaggi, accompagnati acquisite a livello orale COMPETENZE note comunica in modo comprensibile, comprendere brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Comprendere e recitare filastrocche e canzoni di Natale Descrivere per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente familiare Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati Family (mother, father, sister, brother ) Christma s traditions Adjectives (old, new, big, long, short.) Verb to be ( affirmative, negative and interrogative form) Lessico relativo alle parti del corpo Riprodurre semplici canzoni o filastrocche riferite al Natale Identificare i nomi dei membri della famiglia Parlare della propria famiglia e descriverne l aspetto fisico Saper descrivere persone, oggetti e animali utilizzando aggettivi qualificativi Sostenere semplici conversazioni a carattere personale ( Can you? Are you? Do you like?). Interagisce nel gioco e utilizza il lessico e alcune strutture in scambi di informazioni. Uda 3: Special people Dicembre- Gennaio

4 acquisite a livello orale. COMPETENZE: Comunica in modo comprensibile, Comprendere brevi messaggi orali, espressioni e istruzioni di uso quotidiano Descrivere per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente familiare Leggere e comprendere brevi e semplici testi, cogliendone il significato globale e identificando parole e frasi familiari Riconoscere e utilizzare i nomi degli animali. Identificare alcuni animali e le loro caratteristiche. Produrre semplici descrizioni relative all ambiente in cui vivono gli animali. Riconoscere le lettere dell alfabeto e i suoni corrispondenti e utilizzarli per fare lo spelling. Saper chiedere ed esprimere il possesso (Have you got? I ve got.she/he/it s got ). Riconosce alcune famiglie lessicali e crea semplici messaggi. Interagisce nel gioco e utilizza il lessico e alcune strutture in scambi di informazioni. Nomina e descrive alcuni animali. Sa classificare gli animali ( pets, farm, wild animals). Uda 3: At the zoo Febbraio- Marzo

5 COMPETENZE comunica in modo comprensibile, Usare la lingua in contesti comunicativi comprendere brevi dialoghi, espressioni e istruzioni di uso quotidiano Scrivere semplici didascalie e frasi adatte alle diverse situazioni comunicative Leggere e comprendere brevi e semplici testi, cogliendone il significato globale e identificando parole e frasi familiari Conoscere i nomi di alcuni giocattoli. Saper chiedere ed esprimere il possesso (Have you got? I ve got.she/he/it s got ). Conoscere le espressioni per esprimere azioni del tempo libero: capacità, permesso ( I can/ I can t, I m good/i m not good at ), preferenze( I like / I don t like). ABILITÀ: Comprendere domande e rispondere in forma completa. Partecipare a brevi scambi dialogici. Completare brevi frasi e brevi testi, seguendo un modello. Nominare e descrivere alcuni giocattoli. Uda 4: Toys for everybody Aprile-Maggio- Giugno Fermignano 28/09/2017 I docenti di Lingua Inglese