LE BUONE PRATICHE NEI NIDI E NELLE SCUOLE DELL INFANZIA DI ROMA CAPITALE

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1 LE BUONE PRATICHE NEI NIDI E NELLE SCUOLE DELL INFANZIA DI ROMA CAPITALE

2 Dalla scheda di rilevazione a una rete per la diffusione di buone prassi.

3 L'obiettivo di Roma Capitale è costruire un quadro di riferimento culturale e gestionale comune a tutti i servizi pubblici e privati che possa sostenere alti livelli di qualità delle prassi educative e organizzative (Circolare del 21 0ttobre 2016 protocollo QM 52822) Per una nuova fotografia dei servizi: la scheda di rilevazione per la costruzione di una banca dati dei Nidi e le Scuole dell Infanzia di Roma Capitale

4 Era nostra intenzione avviare un nuovo censimento informatizzato sulle caratteristiche progettuali dei Servizi educativi e scolastici di Roma Capitale. Abbiamo quindi proposto una scheda di rilevazione progettata dal Centro di Documentazione e realizzata grazie alla collaborazione della Dott.ssa Paola Muzzioli, dell Ufficio Analisi Statistiche e Metodologiche e MESIS.

5 La ricognizione si poneva l obiettivo di valorizzare il prezioso lavoro svolto da educatrici ed insegnanti organizzando in una base di dati tutte le buone esperienze didattiche e pedagogiche acquisite, per renderle fruibili da tutti i servizi educativi del territorio romano e in occasione di convegni e formazione. La compilazione della scheda ci ha quindi consentito di predisporre una raccolta, strutturata per aree tematiche e campi d esperienza, del patrimonio educativo dei Nidi e delle Scuole dell Infanzia della nostra città.

6 I SERVIZI EDUCATIVI DI ROMA CAPITALE 15 Municipi Dipartimento Servizi educativi e scolastici Coordinamento pedagogico centrale Centro di documentazione 125 P.O.S.E.S. e Funzionarie/i Educative/i 206 Nidi Comunali 219 Nidi in Convenzione e Concessione Educatrici Comunali Bambini/e 34 Sezioni Ponte 322 Scuole dell Infanzia Capitoline Insegnanti Bambini/e

7 Roma Capitale dispone di 528 Strutture educative comunali ubicate in tutto il territorio romano, suddivise in 15 Municipi, rispettivamente 206 Nidi e 322 Scuole dell Infanzia. All interno di queste ultime sono attive 34 sezioni ponte. In relazione al lavoro di raccolta delle buone pratiche hanno partecipato 465 servizi educativi: nidi con un totale di 291 esperienze descritte scuole con un totale di 451 esperienze descritte per un totale di 742 buone pratiche da inserire nell archivio informatico al quale potremo attingere per:

8 Creare un lavoro di rete che rappresenti una costante opportunità di arricchimento della professionalità. Sostenere e rafforzare una comunità di educatori, pubblici e privati, che possano rappresentare la cultura dell'infanzia dei Servizi Educativi di Roma Capitale.

9 Prima fase della ricognizione Nel periodo compreso tra Giugno e Luglio 2016, la SCHEDA DI RILEVAZIONE è stata presentata ad un campione casuale di servizi coinvolgendo un Funzionario incaricato di POSES per ogni Municipio; il compito era quello di descrivere, utilizzando la scheda a disposizione, un esperienza realizzata in uno dei servizi da lui coordinati. Il lavoro di questa prima fase è stato indispensabile per testare lo strumento proposto e per accogliere idee e suggerimenti dalle POSES e dai Funzionari coinvolti.

10 Descrizione della scheda I dati relativi alle esperienze sono organizzati in 4 sezioni: Per ogni servizio la scheda è predisposta per presentare fino ad un massimo di 3 esperienze. Per esperienza si intendono non solo i progetti di ampio respiro ma anche e soprattutto le buone pratiche, piccole soluzioni a problemi quotidiani che nel tempo si sono replicate e trasformate in prassi consolidate data della compilazione commenti sulla scheda.

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12 Ogni esperienza descritta nella scheda è stata convertita in un documento word e raccolta in cartelle organizzate per: Municipio Ambito Nido/Scuola Area tematica/macro-area

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14 E poi la cartella dei Nidi, suddivisi per POSES. Per fare un esempio, esaminiamo il contenuto della cartella del Municipio 11

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17 Nella cartella del Municipio 11 troveremo anche le cartelle con le esperienze, convertite in documenti word, dei Nidi e delle Scuole dell Infanzia.

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19 Altra modalità di ricerca: le esperienze dei Nidi e delle Scuole, suddivise per Municipio e per aree tematiche

20 AREA TEMATICA TOT 1 Organizzazione degli spazi Routine Area scientifica, logico-matematica 46 4 Area narrativa lettura 85 5 Area documentativa 30 6 Area dei linguaggi espressivi (arte, musica ) 99 7 Area psicomotoria 22 8 Area inclusione 24 9 Area sociale Area relazione con le famiglie Area continuità educativa/pedagogica Educazione ambientale 56 Altra area: Area affettivo-relazionale 8 Educazione alimentare 7 881

21 AREE TEMATICHE individuate Dall analisi dei dati emerge che alcune aree tematiche sono più rappresentate 1) Organizzazione degli spazi ) Routine ) Area scientifica logico matematica 46 4) Area narrativa-lettura 85 5) Area documentativa ) Area dei linguaggi espressivi (arte, musica ). 99 7) Area psicomotoria. 22 8) Area inclusione 24 9) Area sociale. 32 Tra le buone pratiche trasmesse, alcune sono state assegnate a più aree perché trasversali a più campi d esperienza 10) Area relazioni con le famiglie ) Area continuità educativa/pedagogica ) Educazione ambientale. 56 Aree tematiche aggiunte : 13) Area affettivo-relazionale 8 14) Educazione alimentare 7

22 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Area principale dell'esperienza 7,0% 6,9% Altra macro-area 9,3% 12,4% Routine Organizzazione degli spazi 12,0% 14,9% La macro-area non è stata indicata 11,8% Educazione ambientale 6,6% 12,4% Area sociale 2,9% 4,4% Area scientifica, logico-matematica 6,1% 2,2% 1,8% Area relazione con le famiglie 8,4% 2,3% 15,3% Area psicomotoria 10,0% 3,3% Area narrativa lettura 6,9% 4,3% Area inclusione 3,2% 3,3% 2,5% Area documentativa 10,7% 9,5% Area dei linguaggi espressivi (arte, musica, ) 5,4% 4,4% Infanzia Nido Area continuità educativa/pedagogica

23 Rapporto tra il numero di strutture che hanno risposto e il numero di strutture invitate alla compilazione Rispondenti Infanzia % Nido % Totale com% Roma I ,0% ,0% ,0% Roma II 14 93,3% 11 91,7% 25 92,6% Roma III 16 69,6% 14 93,3% 30 78,9% Roma IV 23 88,5% 13 81,3% 36 85,7% Roma IX ,0% ,0% ,0% Roma V 21 91,3% 19 90,5% 40 90,9% Roma VI 16 88,9% 11 84,6% 27 87,1% Roma VII 29 93,5% 21 91,3% 50 92,6% Roma VIII 16 88,9% 11 84,6% 27 87,1% Roma X 20 74,1% 9 75,0% 29 74,4% Roma XI 18 94,7% 16 94,1% 34 94,4% Roma XII ,0% 10 90,9% 22 95,7% Roma XIII 12 63,2% 7 70,0% 19 65,5% Roma XIV 13 76,5% 6 54,5% 19 67,9% Roma XV 16 88,9% 9 90,0% 25 89,3% Totale complessivo 281 0, , ,872865

24 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% Infanzia Nido 30% 20% 10% 0%

25 L esperienza descritta è derivata da interventi di formazione specifica del personale? Infanzia % Nido % Totale com% Sì ,9% ,4% ,2% No ,1% ,1% ,0% n.r. 13 2,9% 7 2,5% 20 2,8% Totale complessivo ,0% ,0% ,0% 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% n.r. No Sì Infanzia Nido

26 L esperienza descritta è derivata da interventi di formazione specifica del personale? n.r. 2,8% No 39,0% Sì 58,2%

27 L esperienza ha riferimenti teorici? n.r. 10,6% No 31,8% Sì 57,5%

28 La realizzazione dell esperienza ha coinvolto tutto il personale del servizio? No 15,1% n.r. 6,0% Sì 78,9%

29 Sono previsti strumenti di valutazione? No 8,4% n.r. 4,6% Sì 87,0%

30 Strumenti di valutazione previsti 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Infanzia Nido

31 La scuola o il nido ha trasformato l esperienza in prassi quotidiana? No 11,6% n.r. 3,8% Sì 84,6%

32 L esperienza è stata documentata? No 2,8% n.r. 5,9% Sì 91,3%

33 Gli strumenti utilizzati per la documentazione 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% Infanzia Nido 20% 10% 0%

34 Destinatari dell'esperienza 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% Infanzia Nido 0%

35 L esperienza è stata condotta in rete con altre Istituzioni scolastiche (scuole e/o nidi)? n.r. 9,1% Sì 29,2% No 61,7%

36 L esperienza si è avvalsa della collaborazione di associazioni e/o altre agenzie educative? n.r. 13,7% Sì 18,3% No 68,0%

37 L esperienza ha innescato processi di cambiamento e/o di sviluppo nel contesto di riferimento? No 4,3% n.r. 9,8% Sì 85,9%

38 L esperienza è stata inserita nel progetto educativo o nel P.O.F.? No 9,6% n.r. 5,6% Sì 84,8%

39 Area continuità educativa/pedagogica Organizzazione degli spazi Area psicomotoria Area inclusione Area sociale Area narrativa-lettura Routine Area relazione con le famiglie Area affettivo-relazionale Area dei linguaggi espressivi (arte, musica ) Centro Documentazione Nidi e Infanzia Documentazione Per: Bambini Genitori Colleghe Scambi di esperienze Territorio Convegni Istituzioni Area scientifica, logico-matematica Educazione ambientale Educazione alimentare Area documentativa

40 Perché dobbiamo/vogliamo far conoscere una nostra memoria ad un altra persona? A che ci/le serve? Quale messaggio ci/le stiamo dando? Quale tipo di conoscenza mettiamo in comunicazione? [ ] Gli episodi devono darci qualche significato, altrimenti rimangono un elenco quantitativo e incolore. E tocca anche a chi li riceve trovare [ ] le strade che ci lasciano intravedere e le riflessioni verso le quali ci conducono. G. Staccioli - L albero dei racconti

41 Dipartimento Servizi Educativi e Scolastici Direttore Luisa Massimiani Si ringrazia Paola Muzzioli dell Ufficio Analisi Statistiche e Metodologiche e MESIS per la preziosa collaborazione Progetto a cura del Centro Documentazione Nidi e infanzia Responsabile: Nadia Corsi