I.C. Montorio- Crognaleto A.S. 2016/17. PDM Piano di Miglioramento

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1 I.C. Montorio- Crognaleto A.S. 2016/17 PDM Piano di Miglioramento

2 RAV PRIORITA Migliorare le competenze degli alunni in matematica e italiano PRIORITA Migliorare le competenze chiave e di cittadinanza TRAGUARDO Nel risultato medio dell istituto, in italiano e in matematica, non superare i 4 punti di scostamento in negativo rispetto alla media nazionale TRAGUARDO Offrire un curriculum verticale, con criteri e strumenti di valutazione comuni, per le competenze chiave e di cittadinanza

3 Azioni concluse a.s. 2015/16 Azioni avviate nell a.s. 2015/16 e ancora in corso a.s. 2016/17 OBIETTIVI DI PROCESSO (RAV) a.s. 2015/16 a.s. 2016/17 Curricolo, progettazione e valutazione 1. Incrementare il monte ore settimanale di matematica nella scuola primaria (da 5 a 7 nelle classi prime e seconde; da 5 a 6 dalla terza alla quinta) 2. Istituire dipartimenti verticali ed elaborare un curricolo verticale d istituto orientato ai traguardi per lo sviluppo delle competenze. 3. Elaborare un curricolo verticale per le competenze di cittadinanza e adottare prove di verifica comuni. 4. Prevedere programmazione periodica per classi parallele e adottare prove standardizzate per classi parallele. 5. Sperimentare una didattica attiva, laboratoriale, innovativa e inclusiva anche attraverso le nuove tecnologie (da incrementare grazie al PNSD) conclusa

4 Azioni concluse a.s. 2015/16 Azioni avviate nell a.s. 2015/16 e ancora in corso a.s. 2016/17 OBIETTIVI DI PROCESSO (RAV) a.s. 2015/16 a.s. 2016/17 Inclusione e differenziazione 6. Continuare l azione di promozione della lettura nella fascia 0-6 anni secondo l orientamento Nati per leggere e sviluppare la promozione della lettura in tutti gli ordini di scuola con il progetto Leggere senza fine. 7. Offrire attività laboratoriali pomeridiane per contrastare la povertà educativa Orientamento strategico e organizzazione della scuola 8. Adottare un efficace sistema di monitoraggio su tutta la progettualità.

5 Azioni concluse a.s. 2015/16 Azioni avviate nell a.s. 2015/16 e ancora in corso a.s. 2016/17 OBIETTIVI DI PROCESSO (RAV) a.s. 2015/16 a.s. 2016/17 Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane 9. Attuare una sistematica ricognizione delle competenze e disponibilità del personale per l assegnazione degli incarichi. 10. Incentivare la produzione di materiali didattici utili alla scuola. 11. Incentivare la partecipazione dei docenti alla formazione su temi individuati dal piano di miglioramento: didattica per competenze, TIC, italiano L2.

6 PIANO DI MIGLIORAMENTO PROGETTI FARE SCUOLA GIOCANDO S IMPARA LEGGERE SENZA FINE SCUOLA APERTA INNOVASCUOLA (PNSD)

7 FARE SCUOLA Ristrutturazione CURRICULA e modalità di programmazione, formazione e valorizzazione personale (azioni 2,3,4, 8, 9, 10, 11). Referente : Ins. Isabella Di Achille (FS POF) AZIONI Rilevazione del bilancio di competenze dei singoli docenti Riordino e riutilizzo del materiale preesistente sul sito web Autoformazione e formazione con esperti esterni Stesura del curricolo fondamentale di Istituto delle competenze sia in verticale che per classi parallele individuando i relativi descrittori formali e gli strumenti di valutazione Stesura del curricolo delle competenze chiave e di cittadinanza individuando i relativi descrittori formali e gli strumenti di valutazione Elaborazione di modelli comuni di programmazione di classe, disciplinare, relazione finale, PdP e PEI OBIETTIVI (risultati attesi) Definire un percorso didattico verticale completo e coerente nei contenuti e nelle competenze, privo di ripetizioni, che garantisca la massima efficacia dell azione didattica Promuovere l innovazione didattica e metodologica Formare docenti esperti in nuove metodologie didattiche Valorizzare le risorse umane Favorire la sostenibilita e la trasferibilita di materiali, lo scambio di esperienze e buone pratiche Sviluppare il senso di appartenenza e promozione dei diversi ruoli all interno dell Autonomia Investire sul materiale umano Sviluppare negli alunni competenze spendibili anche in ambito extrascolastico Snellire le procedure didattiche

8 GIOCANDO S IMPARA Progetto di rete a sostegno del PDM sulla priorità di potenziamento delle competenze degli alunni in italiano e matematica. Referente : Prof.ssa Melania Martellacci (referente Pdm) AZIONI Formazione in rete sulla didattica attiva attraverso il gioco. Analisi dettagliata degli esiti Invalsi degli anni precedenti. Interventi per ridurre le criticita emerse attivando didattica laboratoriale. Predisposizione e somministrazione di prove standardizzate modello Invalsi e strumenti per la certificazione dei traguardi di competenze. OBIETTIVI (risultati attesi) Ridurre le criticita emerse dal RAV 2014/2015/ 2015/16 Adottare modalità didattiche ludiche, coinvolgenti, inclusive al fine di favorire lo sviluppo delle competenze attese in tutti gli alunni. Rendere piu oggettiva la valutazione Migliorare gli esiti delle prove standardizzate Valutazione della ricaduta delle azioni intraprese. Diffusione dei risultati delle azioni sia all interno che all esterno dell organizzazione scolastica

9 LEGGERE SENZA FINE Incremento delle azioni specifiche di promozione della lettura sul territorio in tutti gli ordini scuola, proseguendo con NpL per la fascia 0-6 anni. (Azione 6) Referente : Ins. Catia Di Luigi AZIONI Creare un centro lettura Nati per Leggere presso la scuola dell Infanzia (aperto ai genitori) Formare le docenti della scuola dell Infanzia secondo le linee NpL Sviluppare un sistema di prestito presso tutte le sezioni della scuola dell Infanzia Creazione di una commissione di regia delle azioni di promozione della lettura nei tre ordini di scuola. Proseguire con la partecipazione all evento nazionale Libriamoci: giornate di lettura nelle scuole edizione 2016 OBIETTIVI (risultati attesi) Potenziare l abitudine della lettura in famiglia gia a partire dalla fascia 0-6 anni. Aumentare il numero di docenti interni formati nell ambito del progetto Npl. Fornire alle famiglie delle nuove strutture di supporto dove reperire una selezione di libri per l infanzia e l adolescenza curata da esperti. Potenziare le azioni di promozione della lettura nei diversi ordini di scuola Sviluppare interventi didattici finalizzati alla promozione della lettura nella scuola primaria e secondaria.

10 SCUOLA APERTA Ampliamento dell offerta formativa attraverso la promozione di attivita didattiche innovative e inclusive in orario pomeridiano (azione 7) Referente : Prof.ssa Melania Martellacci (referente Pdm) AZIONI Promuovere attività didattiche inclusive e innovative. Attivare corsi pomeridiani per l acquisizione delle certificazioni linguistiche: KET Attivare un corso di Latino, propedeutico all ingresso nei Licei. Promuovere la realizzazione di progetti di alfabetizzazione : italiano L2. OBIETTIVI (risultati attesi) Migliorare il clima di classe e delle relazioni tra pari. Migliorare il background culturale. Valorizzare le eccellenze Ampliare la proposta formativa per rispondere alla varietà di interessi degli alunni. Potenziare l acquisizione delle competenze chiave e di cittadinanza Promuovere esperienze formative in ambito artistico espressivo: teatro, musica, arte.

11 INNOVASCUOLA (PNSD) Una sezione specifica del piano di miglioramento triennale dell istituto riguarda l area delle nuove tecnologie.gli interventi previsti si svilupperanno su due direttrici:miglioramento delle infrastrutture e delle dotazioni strumentali della scuola; miglioramento delle competenze dei docenti nella didattica inclusiva attraverso la formazione sull uso delle TIC. Referente : Ins. Emilia Sansonetti ( Animatore digitale) AZIONI OBIETTIVI (risultati attesi) PROGETTO PON 1: PONFERS 9035 del 13/07/2015 Realizzazione-ampliamento rete LANWLAN. PROGETTO PON 2: PONFERS del 15/10/2015 Realizzazione di ambienti digitali FORMAZIONE PNSD : Formazione 6076 del 4/04/2016 FSE Formazione personale PROGETTO SMART FUTURE: Miglioramento della rete lan e wlan dei plessi di Nerito e di Montorio ( plesso della scuola secondaria di primo grado) al fine di renderli funzionali alle esigenze della scuola 2.0 Creazione di ambienti di apprendimento adeguati alle esigenze della società dell'informazione e della comunicazione. Potenziare l efficacia dell azione didattica dei docenti attraverso la partecipazione a corsi di formazione specifici. Avviare azioni capaci di coprire i differenti bisogni legati al digitale: strumentali, organizzativi, didattici, amministrativi.