OBIETTIVI FORMATIVI DEL CORSO Il corso ha l obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi:

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1 FACOLTA : GIURISPRUDENZA CORSO DI LAUREA: SCIENZE POLITICHE E SOCIALI INSEGNAMENTO: STORIA CONTEMPORANEA CFU: 6 NOME DOCENTE: ENRICO LANDONI SEDE DI AFFERENZA DEL DOCENTE: NOVEDRATE indirizzo enrico.landoni@uniecampus.it SI RICORDA AGLI STUDENTI CHE IN BASE ALLA COMUNICAZIONE DI SEGRETERIA DEL 12/12/2013, I DOCENTI SONO CONTATTABILI ATTRAVERSO IL SISTEMA DI MESSAGGISTICA DELLA PIATTAFORMA. orario ricevimento on line: WEB (ufficio virtuale del docente): lunedì dalle alle OBIETTIVI FORMATIVI DEL CORSO Il corso ha l obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi: 1. Con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione: a. capacità di cogliere i momenti nodali dello sviluppo politico, economico e sociale del continente europeo nel corso del Novecento, con particolare rifermento al caso italiano b. capacità di apprezzare l evoluzione complessiva di vaste aree extraeuropee di grande rilievo geopolitico c. capacità di comprendere le ragioni fondamentali delle svolte epocali consumatesi nel corso del Novecento 2. Con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione applicate: a. capacità di contestualizzare correttamente nello spazio e nel tempo fenomeni, personaggi e svolte di particolare rilievo storico-politico b. capacità di individuare relazioni e collegamenti tra fenomeni, svolte e personaggi, a livello sia diacronico sia geografico c. capacità di creare collegamenti e nessi tra problemi e temi tra loro correlati e interdipendenti, passando dal generale al particolare e viceversa.

2 CONTENUTI DEL CORSO: Il tema del corso è l analisi dei principali avvenimenti, delle dinamiche fondamentali e delle svolte nodali, che hanno segnato la storia internazionale e italiana nel corso del Novecento. Il programma si articola in sei unità didattiche composte da otto lezioni ciascuna 1. La prima guerra mondiale e la sua pesante eredità Questi i temi nodali affrontati all interno dell unità didattica: a) presentazione del corso b) dall attentato di Sarajevo all inutile massacro in Europa; c) il dibattito tra neutralisti e interventisti e il ruolo dell Italia; d) i trattati di pace e la Società delle Nazioni; e) la rivoluzione in Germania e la costituzione della Repubblica di Weimar; f) la rivoluzione russa: dal prodromo borghese di febbraio all esito socialista dell ottobre 1917; g) dal comunismo di guerra alla nuova politica economica (NEP); h) l ufficiale costituzione dell Unione Sovietica e la nuova società russa: da Lenin a Stalin 2. Il dopoguerra in Italia e l avvento del fascismo Queste le importanti questioni affrontate nel modulo: a) il biennio rosso, la «vittoria mutilata» e le forze anti-sistema; b) il fascismo agrario, le elezioni del 1921 e la morte della libertà; c) dalla marcia su Roma all instaurazione del regime; d) per una interpretazione della dittatura fascista; e) la fascistizzazione del Paese: scuola, cultura, propaganda e comunicazioni di massa; f) la politica economica del fascismo; g) l imperialismo e la guerra di Etiopia; h) l antifascismo e il crollo del regime. 3. Gli anni bui della crisi e dei totalitarismi Queste le principali tematiche oggetto di analisi: a) gli Usa e il «big crash» del 1929; b) Roosevelt, il «New Deal» e il nuovo ruolo dello Stato nell economia; c) le drammatiche conseguenze della crisi economica in Europa; d) il sanguinoso tramonto della Repubblica di Weimar e l avvento del nazismo; e) storia e profilo del Terzo Reich; f) L Urss di Stalin tra industrializzazione forzata e repressione sanguinaria; g) la guerra di Spagna e il franchismo; h) l Europa verso la catastrofe della guerra. 4. La seconda guerra mondiale Questi i temi dell unità didattica: a) le cause del conflitto e le dirette responsabilità tedesche; b) il crollo della Francia e il collaborazionismo di Vichy; c) L intervento dell Italia e i suoi fallimenti militari; d) l attacco all Unione Sovietica e la resistenza patriottica di Stalin;

3 e) il coinvolgimento nella guerra degli Stati Uniti dopo il proditorio attacco giapponese a Pearl Harbour; f) il contrattacco degli alleati e lo scacco a Hitler; g) dallo sbarco in Normandia alla resa giapponese, dopo le bombe atomiche di Hiroshima e Nagasaki; h) le conseguenze della guerra. 5. La divisione del mondo in blocchi Questi i temi di studio: a) dalla nascita dell ONU alla rottura della «grande alleanza» anti-nazista; b) il nuovo ordine economico e lo sviluppo della guerra fredda; c) l Urss e le «democrazie popolari», gli Usa e la Nato; d) Focus sul continente asiatico: la ripresa giapponese, la rivoluzione maoista in Cina e la guerra di Corea; e) La destalinizzazione, la crisi ungherese e le loro conseguenze sulla politica internazionale; f) Focus sull Europa: la Francia dalla Quarta alla Quinta Repubblica e l Italia post-fascista. g) l ufficiale avvio del processo di unificazione europea; h) il Medio Oriente e la nascita di Israele, l instabilità in Sud America e il fronte dei Paesi «non allineati». 6. Dagli anni della distensione e della società del benessere alla crisi del mondo bipolare Questi i principali temi trattati: a) Kennedy e Kruscev: dai venti di guerra alla distensione; b) La Cina di Mao, il conflitto ideologico e geopolitico con l Unione Sovietica e la guerra del Vietnam; c) La primavera di Praga, la sua dura repressione da parte sovietica e le sue conseguenze; d) Focus sull Europa negli anni del benessere economico; e) Nuova escalation del conflitto Usa-Urss; f) Gli Usa da Nixon a Bush sr; g) L Urss da Breznev a Gorbaciov e la fine del sistema sovietico; h) Le contraddizioni del Medio Oriente; i) L Europa orientale, il conflitto jugoslavo e la fine del mondo bipolare. EVENTUALI PROPEDEUTICITA CONSIGLIATE: non sono presenti MODALITA DI SVOLGIMENTO ESAME: Gli esami si svolgono in forma scritta in tutte le sedi di ecampus. Nelle sedi di Novedrate e Roma è possibile inoltre sostenere solo l orale, oppure lo scritto più eventuale orale.

4 Regolamento per lo svolgimento degli esami di profitto METODI DI ACCERTAMENTO DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO E MODALITA DI VALUTAZIONE: La prova d esame consisterà in un test scritto, composto da domande aperte, cui rispondere nella forma della trattazione sintetica, e quiz. Il compito così assortito è volto ad accertare la conoscenza dei principali argomenti trattati nell ambito delle lezioni. In particolare, attraverso i quiz o domande a risposta chiusa si verificherà il possesso delle capacità di comprensione di base e delle competenze fondamentali. Dall esito invece delle domande a risposta aperta, che prevedono la trattazione più articolata e approfondita, sia pure in forma sintetica, di questioni, temi e problemi oggetto delle lezioni, sarà possibile apprezzare le capacità di comprensione applicate. Le conoscenze e le competenze degli studenti sono inoltre accertate attraverso gli strumenti di didattica interattiva che prevedono la compilazione di quiz e lo svolgimento di esercitazioni, da sottoporre al docente per una valutazione. Si tratta di strumenti per lo più di autovalutazione e di confronto con il docente, che non rilevano ai fini del punteggio complessivo d esame. BIBLIOGRAFIA: Per la particolare complessità e densità delle tematiche affrontate, è caldamente consigliato, specie agli studenti che non sono in possesso di un adeguato background di carattere storico-politico, lo studio preliminare e propedeutico di questo manuale, che riprende naturalmente molti dei temi analizzati nelle lezioni: G. Sabbatucci V. Vidotto, Il mondo contemporaneo dal 1848 ad oggi, Laterza, Roma 2006 (e tutte le edizioni successive). A costituire oggetto di valutazione restano in ogni modo però esclusivamente le lezioni. Per sostenere l esame è assolutamente necessario aver scaricato tutte le lezioni del corso. ATTIVITA DIDATTICA EROGATIVA E INTERATTIVA: Il materiale didattico di questo corso consta di slide in PowerPoint, di audio e videolezioni (didattica erogativa), nonché di attività di didattica interattiva, quali quiz, che prevedono da parte della piattaforma informatica la restituzione immediata ed automatica agli studenti degli esiti della prova appena sostenuta, ed esercitazioni, per il cui regolare svolgimento gli studenti sono invece tenuti a caricare i relativi file nell ambiente dedicato (e-portfolio), dove potranno poi a stretto giro visualizzare i feedback del docente. Ad implementare la didattica erogativa concorrono altresì i webinar, che il docente terrà nel corso dell anno accademico, sulla base di un calendario comunicato con congruo preavviso al coordinatore dei TOL di facoltà, responsabile della sua divulgazione presso tutor e studenti. Gli argomenti oggetto delle aule virtuali saranno in linea di massima i seguenti:

5 - Periodizzazione del corso e cenni sui principali avvenimenti ( ) - Fascismo e Nazismo - Analisi trasversale: Francia della belle époque, Germania guglielmina, impero austro-ungarico, Italia giolittiana - La crisi del I tratti distintivi dell Italia giolittiana - Approfondimento ideologico sulla nascita e il consolidamento dell Urss: da Lenin a Stalin Il corso non prevede prove di verifica in itinere né aule virtuali che diano luogo ad un punteggio extra che concorre alla valutazione finale. CONSIGLI DEL DOCENTE: (facoltativo)