I.I.S. "PAOLO FRISI"
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1 1 I.I.S. "PAOLO FRISI" Via Otranto angolo Cittadini, MILANO PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE DI Francese Anno Scolastico: CLASSI 1^ 2^ CORSI: Liceo Economico Sociale - Adulti DOCENTI : Fumagalli
2 2 PRIMO ANNO PRIMO QUADRIMESTRE COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE Saper impiegare la lingua francese per i principali scopi comunicativi, con competenze di livello A1+ del QCR, all interno di contesti noti, legati alla propria vita e all ambiente sociale, in particolare relativamente alle funzioni e nozioni comunicative sotto elencate: salutare e congedarsi presentare e presentarsi chiedere e dire l età, la nazionalità, il numero di telefono, l indirizzo postale ed elettronico chiedere e dare informazioni personali e sulla famiglia chiedere e dire la professione parlare di gusti e preferenze descrivere persone e oggetti chiedere e dire l ora ringraziare, scusarsi chiedere e dire il percorso chiedere e dire ciò che si vuole l espressione della quantità parlare di esperienze passate, presenti e future. Comprensione orale: comprendere i modo soddisfacente dialoghi e presentazioni riguardanti la sfera personale e sociale. Comprensione scritta: comprendere con adeguata precisione le principali informazioni contenute in testi riguardanti la sfera personale e sociale. Produzione orale: descrivere in modo comprensibile e adeguatamente corretto persone e fatti relativi all ambiente in cui si vive o di cui si ha conoscenza. Interagire in modo indipendente con un interlocutore. Produzione scritta: scrivere brevi testi riguardanti persone e fatti relativi all ambiente in cui si vive o di cui si ha conoscenza. Conoscenze morfo-sintattiche : les pronoms personnels sujet les verbes auxiliaires les verbes du 1 er groupe au présent de l indicatif les articles définis et indéfinis le féminin de noms et adjectifs le pluriel de noms et adjectifs la forme négative les articles contractés les adjectifs possessifs les adjectifs démonstratifs Conoscenze lessicali : famiglia numeri scuola professioni Conoscenza delle principali regole della fonetica Civiltà : la scuola in Francia PRIMO ANNO
3 3 SECONDO QUADRIMESTRE COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE Conoscenze morfo-sintattiche : les verbes du 2 ème groupe au présent de l indicatif les verbes du 3 ème groupe au présent de l indicatif les adjectifs interrogatifs la forme interrogative qui est-ce? / qu est-ce que c est? c est / ce sont / il-elle est / ils-elles sont le pronom on l impératif le pronoms toniques les pronoms COD les temps de l indicatif: le passé composé, l imparfait et le futur les expressions de temps Conoscenze lessicali : colori aggettivi descrittivi animali loisirs sport Conoscenza delle principali regole della fonetica Civiltà : la famiglia francese i giovani francesi e lo sport la gastronomia francese oggi SECONDO ANNO
4 4 PRIMO QUADRIMESTRE COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE Saper impiegare la lingua francese per i principali scopi comunicativi, con competenze di livello A1+ del QCR, all interno di contesti noti, legati alla propria vita e all ambiente sociale, in particolare relativamente alle funzioni e nozioni comunicative sotto elencate: salutare e congedarsi presentare e presentarsi chiedere e dire l età, la nazionalità, il numero di telefono, l indirizzo postale ed elettronico chiedere e dare informazioni personali e sulla famiglia chiedere e dire la professione parlare di gusti e preferenze descrivere persone e oggetti chiedere e dire l ora ringraziare, scusarsi chiedere e dire il percorso chiedere e dire ciò che si vuole l espressione della quantità parlare di esperienze passate, presenti e future. Comprensione orale: comprendere i modo soddisfacente dialoghi e presentazioni riguardanti la sfera personale e sociale. Comprensione scritta: comprendere con adeguata precisione le principali informazioni contenute in testi riguardanti la sfera personale e sociale. Produzione orale: descrivere in modo comprensibile e adeguatamente corretto persone e fatti relativi all ambiente in cui si vive o di cui si ha conoscenza. Interagire in modo indipendente con un interlocutore. Produzione scritta: scrivere brevi testi riguardanti persone e fatti relativi all ambiente in cui si vive o di cui si ha conoscenza. Conoscenze morfosintattiche : le conditionnel les formes impersonnelles les pronoms relatifs simples expression de la cause très / beaucoup de Conoscenze lessicali : ambiente Civiltà : la planète c est nous! les droits des femmes SECONDO ANNO SECONDO QUADRIMESTRE COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE Conoscenze morfosintattiche : formation des adverbes les pronoms possessifs et démonstratifs les gallicismes les pronoms COI
5 5 les superlatifs et comparatifs Conoscenze lessicali : istituzioni cittadinanza Civiltà : l Union Européenne vivre à Paris MODALITÀ DI LAVORO Lezione frontale Lezione con esperti Lezione multimediale Lezione pratica Problem solving Metodo induttivo Lavoro di gruppo Discussione guidata Simulazione Esercitazione Studio individuale Visite didattiche Viaggi d istruzione STRUMENTI DI LAVORO Manuale Laboratorio multimediale Laboratorio linguistico Lavagna L.I.M. Registratore Appunti Fotocopie Carte geografiche Video Palestra STRUMENTI DI VERIFICA Colloquio Interrogazione breve Risposte dal posto Prova in laboratorio Barrare le caselle Barrare le caselle
6 6 Prova pratica Prova strutturata Prova semistrutturata Relazione Esercizi Compito scritto Compito assegnato a casa Simulazioni VERIFICHE 1º QUADRIMESTRE: Scritte nº1 Orali nº 2 per il primo e secondo anno VERIFICHE 2º QUADRIMESTRE: Scritte nº 2 Orali nº 2 per il primo e secondo anno
7 7 OBIETTIVI GENERALI MINIMI DA RAGGIUNGERE AL TERMINE DELL ANNO SCOLASTICO: 1. Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi: utilizzare lessico e strutture grammaticali di base. usare espressioni quotidiane e sostenere una semplice conversazione funzionale al contesto ed alla situazione comunicativa comprendere il senso generale di un brano ascoltato più volte 2. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi: produrre un semplice testo scritto su argomenti riguardanti il contesto quotidiano individuare gli elementi basilari di un semplice brano scritto e ascoltato. esprimere il proprio parere attraverso semplici frasi scritte, veicolate da domande-guida. CRITERI DI VALUTAZIONE Le verifiche scritte, pratiche ed orali saranno valutate secondo i criteri deliberati dal Collegio dei Docenti e contenuti nel POF. Tutte le verifiche scritte saranno corredate da una griglia di valutazione.
8 8 PROGRAMMAZIONE PLURIDISCIPLINARE DISCIPLINE COINVOLTE N. ORE PREVISTE OBIETTIVI DA RAGGIUNGERE CONTENUTI NOTE Milano, IL COORDINATORE
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