IFAZIA PRIMARIA SECODARIA DESCRIZIOE DELLA PRIORITA' ESITI DEGLI STUDETI DESCRIZIOE DEL TRAGUARDO

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1 IC CUMIAA PIAO DI MIGLIORAMETO I docenti dell organico dell autonomia concorrono alla realizzazione del piano triennale dell offerta formativa con attività di insegnamento di potenziamento di sostegno di organizzazione di progettazione di coordinamento ESITI DEGLI STUDETI DELLA PRIORITA' DEL TRAGUARDO IFAZIA PRIMARIA SECODARIA Risultati scolastici Per gli alunni che presentano difficoltà (BES certificati e non ), tracciare percorsi specifici per il recupero/ consolidamento delle Migliorare il livello di disciplinari in modo da ridurre il divario di raggiunte tra gli allievi a partire dal gruppo classe. Per ridurre il divario di tra gli alunni, all'interno dello stesso gruppo, si prevedono interventi specifici ad opera di un docente aggiuntivo per azioni di supporto, rinforzo e affiancamento in attività individualizzata o di piccolo gruppo, elaborate con l équipe pedagogica di riferimento Richiesta: 2 docenti di posto comune Per ridurre il divario e migliorare il livello delle raggiunte all interno dello stesso gruppo si prevedono attività di rinforzo sul percorso curricolare elaborate in stretta collaborazione con il team realizzate nelle ore curricolari che realizzano percorsi individualizzati, in piccolo gruppo Richiesta: 5 docenti di posto comune Per ridurre il divario e migliorare il livello delle raggiunte all interno dello stesso gruppo si prevedono attività di rinforzo sul percorso curricolare elaborate in stretta collaborazione con i docenti del consiglio di classe realizzate nelle ore curricolari che realizzano percorsi individualizzati, in piccolo gruppo Richiesta: 1docente di matematica 3 docente di lettere 1 docente di inglese Attuare metodologie che consentano di prevedere percorsi didattici con strategie di insegnamento attive e partecipate Maggiore partecipazione e integrazione di tutti gli allievi attivi nel processo di insegnamento/apprendi mento Per migliorare la partecipazione e l integrazione di tutti gli allievi nell apprendimento si prevede: - la ricerca, acquisizione ed utilizzo di supporti didattici digitali - la produzione e la condivisione di materiale didattico prodotto dai docenti - l attuazione di percorsi di approfondimento su temi di interesse degli alunni

2 ESITI DEGLI STUDETI DELLA PRIORITA' DEL TRAGUARDO IFAZIA PRIMARIA SECODARIA Risultati nelle prove standardizzate nazionali Incrementare l adozione di metodologie didattiche lavorando per Miglioramento dei risultati nelle prove di Italiano e Matematica soprattutto nella scuola primaria Per avere un miglioramento dei risultati nelle prove standardizzate nazionali di italiano e matematica si prevede: - formazione e aggiornamento da parte dei docenti - analisi dei dati restituiti dall'invalsi anche attraverso momenti collegiali - attività di rinforzo e affiancamento nelle classi (vedi primo punto) Competenze chiave e di cittadinanza Sviluppare l'autonomia e il senso di responsabilità Sviluppare il senso del rispetto tra pari e con adulti. Ragazzi consapevoli del proprio percorso di crescita scolastico, relazionale e sociale Limitare le situazioni di prevaricazione e di disagio. Per rendere i ragazzi consapevoli del proprio percorso di crescita scolastico, relazionale e sociale si prevede: L implementazione del progetto di cittadinanza e costituzione attraverso: azioni di riflessione e metacognizione durante l attività curricolare, l intervento di esperti (forze dell ordine, GEV, associazioni di volontariato), la produzione da parte degli allievi di elaborati e spettacoli relativi alle tematiche affrontate la prosecuzione dello Sportello di ascolto per allievi, insegnanti e genitori Richiesta: 1 figura professionale (psicologo psicoterapeuta) presente nell Istituto almeno 10 ore a settimana Risultati a distanza Creare griglie di raccolta dati per la rilevazione dei risultati scolastici nel tempo Avere un quadro a distanza dell'andamento scolastico degli alunni. Per avere un quadro a distanza dell andamento scolastico degli alunni si prevede: - La prosecuzione della collaborazione con la retepin che si occupa di orientamento nel pinerolese attraverso: Invio dati con esiti alunni al termine del primo ciclo al database retepin Condivisione e confronto dati provenienti dalla retepin e dal circuito Invalsi - La creazione di griglie per la raccolta dei dati relativi ai risultati scolastici (prove invalsi, esiti degli esami)

3 Curricolo, progettazione e valutazione Condivisione dei curricula tra i docenti di indirizzo dei diversi ordini e accordi sulla valutazione Per condividere i curricola si prevedono: - Riunioni di dipartimento, di team o di aree disciplinari - Preparazione di prove comuni tra classi parallele - Incontri tra i docenti dei vari ordini di scuola per l elaborazione di curricoli verticali Ambiente di apprendimento Per la secondaria di I grado svolgimento delle attività in laboratori dedicati. Per la primaria ambienti attrezzati. Incremento delle pratiche didattiche utilizzanti le nuove tecnologie Per migliorare l'ambiente di apprendimento si prevede: - realizzazione di percorsi di formazione e aggiornamento sull'utilizzo delle tecnologie digitali nella didattica - progettazione e messa in comune di unità didattiche utilizzando le nuove tecnologie - utilizzo delle tecnologie applicate alla didattica - realizzazione di laboratori per favorire negli alunni apprendimento ed uso consapevole delle nuove tecnologie Richiesta: 1 docente con digitali (animatore digitale) Inclusione e differenziazione Verificare la effettiva applicazione delle programmazioni individualizzate formulate dai CdC. Potenziare le attività laboratoriali in atto Per migliorare l'inclusione e la differenziazione si prevede: - realizzazione di atteggiamenti di accoglienza e di inclusività sia nella pratica quotidiana, didattica e non didattica, sia nell'organizzazione degli spazi e dei tempi. - incremento delle attività personalizzate, svolte individualmente o in piccolo gruppo, rivolte agli alunni con BES, anche utilizzando metodologie quali in cooperative learning, mastery learning e similari e con sussidi facilitatori digitali (vedi punto primo) - verifica e confronto sulle strategie didattiche utilizzate e sulla loro ricaduta sugli allievi nei team o consigli di classe

4 Continuità e orientamento Orientamento strategico e organizzazione della scuola Incrementare programmazione di attività (di studio, pratico manuali, di ricerca) in modo da permettere agli alunni di scoprire le proprie attitudini Pianificazione di un orario consono alle esigenze di recupero o potenziamento Miglioramento della comunicazione interna e verso il territorio tramite l'utilizzo delle nuove tecnologie Per incrementare le attività che permettono agli alunni di scoprire le proprie attitudini, si prevede: - mantenimento e incremento delle collaborazioni con genitori, associazioni ed enti del territorio per la realizzazione di attività rientranti nella programmazione dei docenti per favorire esperienze laboratoriali, tecnico-pratiche. - maggiore apertura della scuola in orario extrascolastico per iniziative proposte dal territorio, con finalità formative, culturali e sociali. Per la pianificazione di un orario consono alle esigenze di recupero e potenziamento si prevede: - l'organizzazione dell'orario dei docenti che permetta lo svolgimento di potenziamento e recupero per classi aperte e gruppi di livello Ad integrazione delle funzioni svolte dalla figura dell'animatore digitale (ora svolte dalle funzioni strumentali) si ritiene importante prevedere l'istituzione della figura del tecnico per le tecnologie informatiche, al fine di: - migliore cura dell'efficienza di tutta la strumentazione informatica e digitale dell'istituto - migliore organizzazione della comunicazione interna ed esterna principalmente attraverso il sito della scuola e le potenzialità del registro elettronico - migliore gestione della partecipazione a bandi PNSD/PON/FONDAZIONI e realizzazione dei progetti relativi Richiesta: 1 docente con informatiche In previsione del dimensionamento previsto a partire dall A.S. 2016/17, si prevede l aumento della complessità dell Istituto. Richiesta: 1 docente con funzione di collaboratore del Dirigente Scolastico Utilizzo delle dei docenti per percorsi specifici e valorizzazione delle potenzialità degli alunni Per utilizzare le dei docenti e valorizzare le potenzialità degli alunni si prevede: realizzazione di un albo delle del personale dell'istituto assegnazione e affidamento di incarichi a personale docente ed ATA da parte del Dirigente scolastico su specifici obiettivi assegnazione e affidamento di incarichi agli alunni da parte dei Docenti di classe con obiettivi di accoglienza e tutoraggio tra pari Richiesta: 1 assistente amministrativo a supporto delle pratiche di gestione del personale

5 Comunicazione puntuale dei percorsi personalizzati alle famiglie Per agevolare la puntuale comunicazione dei percorsi personalizzati si prevede: utilizzo della comunicazione informatizzata e dei social attuazione di una postazione informatica ad uso dell'utenza rendicontazioni regolari attraverso il registro elettronico e colloqui programmati Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie Produzione di materiale e situazioni da condividere sul territorio Per una condivisione del materiale prodotto si prevede: ottimizzazione della funzione comunicativa/informativa del sito sistematica archiviazione del materiale e delle esperienze didattiche realizzate Implementazione del sito della scuola Per una implementazione del sito della scuola si prevede: indirizzare risorse specifiche di personale con competenza tecnica