La classe è costituita da 25 studenti che dimostrano interesse per la disciplina, il loro comportamento è corretto.

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1 ANNO SCOLASTICO 201/2019 PIANO ANNUALE DI LAVORO INSEGNANTE: BORTOLAMI MARIA CRISTINA CL. QUARTA SEZ. BL MATERIA STORIA 1) PROFILO INIZIALE DELLA CLASSE a) comportamento partecipazione La classe è costituita da 2 studenti che dimostrano interesse per la disciplina, il loro comportamento è corretto. a) livelli di partenza Il gruppo classe è in grado di analisi e essenziali. L uso della terminologia specifica deve essere consolidato. 2) OBIETTIVI DIDATTICI DISCIPLINARI (conoscenze e abilità) Acquisire, sviluppare e consolidare il lessico specifico della disciplina; Collocare gli eventi nella loro dimensione spazio-temporale; Conoscere gli eventi storici nelle loro connessioni causali e interconnessioni con le trasformazioni di lungo periodo; Conoscere e analizzare gli eventi storici e le loro trasformazioni dalle diverse prospettive: economica, sociale, giuridica, istituzionale, culturale. Riconoscere negli eventi i presupposti storici, sociali, giuridici e culturali delle istituzioni dell Italia e dell Europa; Esporre in forma orale e scritta in modo completo, ordinato e articolato. ) PROGRAMMAZIONE DIDATTICA SUDDIVISA PER QUADRIMESTRI Primo quadrimestre La due rivoluzioni inglesi L assolutismo La rivoluzione americana La rivoluzione francese Secondo quadrimestre Liceo Musicale

2 L età napoleonica Lo sviluppo dello stato italiano fino alla fine dell Ottocento La seconda rivoluzione industriale Imperialismo e nazionalismo ) RACCORDI INTERDISCIPLINARI Quando possibile con le diverse letterature studiate e a seconda delle tematiche con l attualità. ) INTERVENTI DI RECUPERO PREVISTI Recupero in itinere se necessario. ) METODOLOGIA D INSEGNAMENTO (lezione frontale, gruppi di lavoro, etc.) Lezione frontale e discussione interattiva. ) MATERIALI DIDATTICI (testo, attrezzature, tecnologie multimediali- laboratori, videoregist/registratore, ect...) Testo in adozione, schemi e mappe concettuali ed eventuali fotocopie. ) ATTIVITA INTEGRATIVE PREVISTE (uscite, conferenze, etc...) Nessuna. 9) TIPOLOGIE DI VERIFICA E LORO NUMERO PER QUADRIMESTRE Almeno due verifiche scritte e/o orali a quadrimestre. 10) CRITERI E TABELLA DI VALUTAZIONE (si può allegare) Vedasi le griglie allegate Liceo Musicale

3 GLIGLIA DI VALUTAZIONE TIP. B CONOSCENZE Insufficienza molto grave, presenza di elementi isolati, scarsamente significativi e disorganici Sufficienza: presenza degli aspetti essenziali richiesti e chiarezza espositiva Buona padronanza degli aspetti richiesti e chiarezza espositiva COMPETENZE Insufficienza molto grave, presenza di elementi isolati, scarsamente significativi e disorganici Sufficienza: presenza degli aspetti essenziali richiesti e chiarezza espositiva Buono: padronanza degli aspetti richiesti e chiarezza espositiva 1-2 CAPACITA Presenza di elementi isolati, scarsamente significativi e disorganici Sufficienza: presenza degli aspetti essenziali richiesti sebbene con qualche im nei contenuti e nella forma Buono: padronanza degli aspetti richiesti e chiarezza espositiva Liceo Musicale

4 GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELLE PROVE ORALI CONOSCENZA COMPRENSIONE ANALISI SINTESI ESPRESSIONE VOTO/10 MEDIA Nessuna o Non coglie i molto lacunosa contenuti Molto frammentaria e superficiale Approssimativa e superficiale Corretta ma limitata ai dati più evidenti Corretta e precisa Precisa e ampia Ampia e approfondita Ampia, approfondita e arricchita di conoscenza personali Si orienta con difficoltà anche se guidato Coglie in modo approssimativo i contenuti anche se guidato ma non li approfondisce anche se guidato opportunamente con chiarezza con esattezza e con rapidità e con rapidità e Non effettua alcun tipo di analisi Non è in grado di analisi corrette approssimative corrette nella sostanza corrette e precise precise e articolate articolate e approfondite articolate e approfondite, con rigore metodologico Non effettua alcun tipo di Effettua molto parziali Non è in grado di autonome in modo parziale corrette però solo guidato autonome appropriate complete ed efficaci complete ed efficaci e rigorose inaccettabile gravemente inappropiato o erroneo semplicistico e poco corretto Si esprime in maniera accettabile, anche se con qualche semplificazione eccessiva corretto preciso e appropriato preciso e appropriato, con scioltezza e fluidità inappuntabile con presenza di apporti elaborati personalmente 9 10 PADOVA LA DOCENTE Liceo Musicale

5 MARIA CRISTINA BORTOLAMI Liceo Musicale