IL COMITATO PER LA VALUTAZIONE DEI DOCENTI

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI BOBBIO CAPOLUOGO Piazza San Colombano, BOBBIO (PC) Tel Fax Codice Ministeriale PCIC Codice Fiscale pcic819004@istruzione.it pcic819004@pec.istruzione.it Bobbio (PC),9 maggio 2017 IL COMITATO PER LA VALUTAZIONE DEI DOCENTI Visto l art.11, c.2, lett. c) del D. Lgs. n. 297/1994, recante Testo unico delle disposizioni legislative vigenti in materia di istruzione, relative alle scuole di ogni ordine e grado così come novellato dall art. 1, c. 129, L. n. 107/2015, recante Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti ; VISTA la Direttiva del Ministro della Pubblica Istruzione del 18 settembre 2014, n. 11 (triennio 2014/2015; 2015/2016; 2016/2017); VISTO il Decreto n. 850 del Obiettivi, modalità di valutazione del grado di raggiungimento degli stessi, attività formative e criteri per la valutazione del personale docente ed educativo in periodo di formazione e di prova, ai sensi dell art. 1, comma 118, della Legge 13 luglio 2015, n. 107 ;

2 FISSA I SEGUENTI CRITERI PER L ATTRIBUZIONE DEL BONUS a.s.2016/17 1) Per concorrere all attribuzione del bonus da parte del Dirigente è indispensabile: a) essere docente già confermato in ruolo; b) non avere subito procedimenti disciplinari c) aver prestato servizio con continuità nel corrente anno scolastico 2) Il bonus può esser attribuito per una o per più di una delle tipologie di merito di cui al punto 6; 3) Per determinare l importo del bonus si divide l ammontare complessivo del budget assegnato alla scuola per un numero compreso, indicativamente, fra un minimo del 10% ed un massimo del 30% dei docenti beneficiari 4) Il bonus è di natura essenzialmente qualitativa ed è pertanto compatibile con contestuali riconoscimenti di natura quantitativa (ad es. compensi a valere sul FIS); 5) Il bonus è annuale perciò prende in considerazione le prestazioni dell anno scolastico in corso e fa riferimento alle evidenze dell anno scolastico in corso 6) I meriti presi in considerazione sono articolati in tre aree, come segue: AREA di tipo A a1) qualità dell insegnamento a2) contributo al miglioramento dell istituzione scolastica a3) successo formativo e scolastico degli studenti IN FASE DI DEFINIZIONE GLI STRUMENTI PER LA DOCUMENTAZIONE AREA di tipo B b1) risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di docenti in relazione al potenziamento delle competenze degli alunni b2) innovazione didattica e metodologica b3) collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche AREA di tipo C c1) responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico c2) responsabilità assunte nella formazione del personale

3 GRIGLIE PER LA RILEVAZIONE DEI MERITI AREA di tipo A Qualità dell insegnamento e del contributo al miglioramento dell istituzione scolastica, nonché del successo formativo e scolastico degli studenti Per soddisfare i criteri di tipo A è necessario che il docente dimostri padronanza degli standard professionali con riferimento all esercizio delle competenze disciplinari, didattiche e metodologiche; al corretto possesso ed esercizio delle competenze relazionali, organizzative, gestionali; all osservanza dei doveri inerenti la funzione docente. a1) - QUALITA DELL INSEGNAMENTO Innovazioni praticate anche con utilizzo di strumenti e metodi innovativi e/o uso delle tecnologie Progetti agli atti della scuola dell informazione e della comunicazione ( es. didattica laboratoriale, coooperative learning, flipped classroom ) Attuazione di piani e attività per: modernizzazione e miglioramento qualitativo dell insegnamento inclusione e accoglienza individualizzazione e/o personalizzazione contrasto alla dispersione e all abbandono scolastico Adesione a progetti finalizzati a contrastare la dispersione o l abbandono scolastico Competenze professionali certificate spese nella classe o in altre classi in relazione all'offerta Formativa Competenze professionali certificate (aggiuntive rispetto ai titoli per l accesso alla professione) Gestione di situazioni complesse relative a inclusione e/o accoglienza per alunni BES (DSA, STRANIERI, DISABILI e alunni in difficoltà socio- economica), produzione di materiali per la personalizzazione dell insegnamento (es. uda personalizzate e strumenti, schemi, mappe concettuali.) delle attività progettuali- Doc.ne a cura del docente Presenza documentazione agli atti della scuola Presenza documentazione agli atti della scuola Presenza documentazione agli atti della scuola

4 a2) - CONTRIBUTO AL MIGLIORAMENTO DELL ISTITUZIONE SCOLASTICA Partecipazione e collaborazione alla elaborazione dei documenti fondamentali dell Istituto Proposta e realizzazione con esiti positivi di iniziative di ampliamento dell offerta formativa rispondenti ai bisogni dell Istituto e coerenti con il PTOF ( Progetti realizzati dal docente) e su valutazione del DS Partecipazione attiva alla vita della scuola Iniziative di ampliamento dell offerta formativa connesse con il PdM Partecipazione a gare e concorsi con il coinvolgimento di delegazioni di alunni o del gruppo classe Partecipazione ad azioni di sistema decise dalla scuola (progetti PON, progetti interculturali, scuola aperta, ) Partecipazione alla elaborazione o alla revisione dei documenti di Istituto (Carta dei servizi, Regolamento Interno, Regolamento disciplinare ) Impegno in progetti di ricerca metodologica e didattica con il coinvolgimento di delegazioni di alunni o del gruppo classe Partecipazione ad azioni di sistema decise dalla scuola (progetti ERASMUS, ) con il coinvolgimento di delegazioni di alunni o del gruppo classe e/o di docenti ( progetto e prodotti) Incarico ed espletamento dell incarico sul valutazione del DS ( progetto e prodotti) ( progetto e prodotti)

5 a3) - successo formativo e scolastico degli studenti Applica la didattica per competenze, con e agli produzione di documentazione, attraverso attività atti della scuola gestita per classi parallele o a classi aperte POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI STUDENTI Gestisce la relazione educativa e formula percorsi di apprendimento personalizzati in funzione dei diversi bisogni formativi rilevati Utilizza gli strumenti della valutazione in funzione formativa, come occasione per gli studenti di autoriflessione, di miglioramento individuale e di classe e agli atti della scuola Prove verifica Registro personale Attività realizzate

6 AREA di TIPO B Risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di docenti in relazione al potenziamento delle competenze degli alunni e dell innovazione didattica e metodologica, nonché della collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche Per soddisfare i criteri di tipo B, occorre che il docente, singolarmente o in gruppo, abbia contribuito all innovazione didattica, metodologica, di ricerca, di documentazione o di disseminazione in grado di produrre un cambiamento in positivo rispetto al precedente stato di cose. b1) risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di docenti in relazione al potenziamento delle competenze degli alunni Attività di potenziamento/recupero disciplinare in orario extracurricolare Attività di recupero o di potenziamento degli apprendimenti personalizzati in rapporto ai problemi o ai bisogni riscontrati durante le ore curriculari Attività per il potenziamento delle competenze chiave europee (curricolo di istituto) Attività di orientamento in orario curricolare Attività di italiano L2 per alunni stranieri arrivati in corso d'anno Tutoraggio per alunni in forte disagio e relazione del docente Potenziamento delle lingue straniere Documentazione delle azioni attivate

7 b2) innovazione didattica e metodologica Sperimentazione delle TIC nella didattica Presentazioni di attività, lezioni ed esercitazioni tramite strumenti e metodi innovativi (power point, flipped classroom,..) Produzione di oggetti e manufatti didattici di particolare interesse ( non digitali) Uso di ambienti di apprendimento innovativi Produzione di elaborati multimediali con gli alunni Utilizzo della didattica laboratoriale costruzione ed utilizzazione di ambienti di apprendimento innovativi ed efficaci b3) collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche Partecipazione a gruppi di ricerca interni o esterni Attestazioni di partecipazione, all istituto o in rete, relativi a tematiche pertinenti l'attività formativa deliberata dall'istituto Partecipazione a gruppi di ricercaazione Attività di sperimentazione Attività di documentazione didattica Personale apporto dato alla ricerca Ricaduta nell'attività didattica di quanto appreso nei gruppi di ricerca Sperimentazione di classi e sezioni aperte Attività di ricerca e documentazione per le necessità di Istituto per la condivisione delle buone pratiche educative Pubblicazioni o a cura del docente o a cura del docente o a cura del docente o a cura del docente

8 AREA di TIPO C Responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico e nella formazione del personale Per soddisfare i criteri di tipo C, occorre che il docente svolga compiti di tipo organizzativo in modo tale da essere percepiti come un evidente valore aggiunto, rispetto ai compiti assegnati e remunerati per altra via. c1) responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico Supporto organizzativo al dirigente scolastico Lettera di incarico Responsabile di ordine (Infanzia- Primaria Sec. Lettera di incarico di I grado) Assunzione di compiti e Funzione strumentale Lettera di incarico responsabilità nel coordinamento Preposto alla sicurezza Lettera di incarico in base all ordine di scuola in cui si Commissione Formazione Classi Lettera di incarico presta servizio Referente Orario Scuola Secondaria Lettera di incarico Commissione PTOF/ RAV Lettera di incarico Gruppo di lavoro per Inclusione(GLIC) Lettera di incarico Disponibilità a partecipare a incontri relativi alle Lettera di incarico problematiche della scuola Componenti organi elettivi (C.I., RSU, C.V.) e a cura del docente Animatore digitale e a cura del docente Componente del team digitale e a cura del docente Esami di idoneità e a cura del docente

9 c2) responsabilità assunte nella formazione del personale Assunzione di compiti e responsabilità nella formazione del personale della scuola e/o reti di scuole Pubblicazioni relative a temi d interesse Documentazione prodotta dal docente professionale Elaborazione e diffusione di materiale o Documentazione prodotta dal docente strumenti didattici innovativi per la formazione del personale Formatore in percorsi riservati ai docenti Documentazione prodotta dal docente o dell istituto o reti di scuole agli atti della scuola Tutor per tirocinanti Organizzatore della formazione per l'istituto scolastico NOTE: il presente modello, deliberato dal Comitato di Valutazione, ha carattere sperimentale e potrà essere modificato ed integrato nei successivi anni scolastici. Il Comitato di Valutazione sottolinea che, come prevede la legge, la valutazione, da intendersi come valorizzazione dei docenti, è finalizzata al miglioramento della qualità dell offerta formativa e auspica la partecipazione di tutto il personale docente interessato. Le schede riassuntive, opportunamente compilate e corredate dalla documentazione richiesta, dovranno essere presentate a cura dei docenti, all ufficio di segreteria, entro e non oltre venerdì 30 giugno 2017