SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE IN FARMACIA OSPEDALIERA. Relazione sulla valutazione del percorso formativo

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Giorgia Gatto
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1 SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE IN FARMACIA OSPEDALIERA Relazione sulla valutazione del percorso formativo Anno Accademico 2011/12 Premessa: vengono presentati i dati relativi ai 4 anni del Nuovo Ordinamento. Nell anno accademico 2008/09 con l entrata in vigore del Nuovo Ordinamento della Scuola, il concorso di ammissione al I anno è stato espletato nel mese di luglio 2009, in contemporanea con le altre sedi nazionali, come richiesto dalla normativa. Il coordinamento su scala nazionale e i tempi tecnici ministeriali hanno determinato un ritardo di quasi un anno dell espletamento delle prove concorsuali di ammissione alla Scuola; pertanto d ora in avanti l anno accademico inizierà il 1 luglio e terminerà il 30 giugno dell anno successivo. Si ricorda in questa sede che per le Scuole di Specializzazione l inizio e la fine dell anno accademico non necessariamente deve corrispondere a quello dei corsi di laurea universitari. Fino all a.a. 2008/09, quando gli studenti erano 10 per anno, i risultati relativi alla valutazione della didattica erano elaborati dal gruppo ValMon. Con il nuovo ordinamento gli iscritti alla Scuola sono 6 per anno, pertanto il gruppo ValMon non esegue più l elaborazione dei risultati in quanto il numero minimo per l utilizzazione del software è 10, quindi come dall entrata in vigore del nuovo ordinamento l elaborazione dei questionari per la valutazione della didattica è curata dalla Segretaria del CdS, che utilizza la metodica adottata dal gruppo ValMon. A Dati sulla valutazione della didattica. In questa sede si presentano i risultati della valutazione complessiva del CdS relativa agli insegnamenti del I, II, III e IV anno del Nuovo Ordinamento (anno accademico 2011/12). Si riportano di seguito i quesiti con il numero di riferimento Aspetti relativi all insegnamento e alla docenza 1. Il carico di studio di questo insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? 2. Il materiale didattico è adeguato per lo studio della materia? 3. Le attività didattiche integrative (esercitazioni, seminari, ecc.) risultano utili ai fini dell apprendimento? 4. Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro? 5. Gli orari dello svolgimento dell attività didattica sono rispettati? 6. Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni? 7. Il docente stimola/motiva l interesse verso la disciplina? 8. Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? 9. Il docente è disponibile ed esauriente in occasione di richieste di chiarimento? 10. Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti trattati? 11. Gli argomenti trattati sono risultati nuovi o più approfonditi rispetto a quelli affrontati in insegnamenti precedenti? 12. Sei interessato agli argomenti dell insegnamento? 13. Sei complessivamente soddisfatto dell insegnamento?

2 Suggerimenti: 1. Alleggerire il carico didattico complessivo 2. Aumentare l attività di supporto didattico 3. Fornire più conoscenze di base 4. Eliminare dal programma argomenti già trattati in altri corsi 5. Migliorare il coordinamento con altri corsi e/o moduli 6. Migliorare la qualità del materiale didattico 7. Fornire in anticipo il materiale didattico 8. Inserire prove di esame intermedie Organizzazione CdS - Aule e attrezzature 14. Il carico di lavoro complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti è accettabile? 15. L organizzazione complessiva (orario, esami, ecc.) degli insegnamenti ufficialmente previsti è accettabile? 16. Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? 17. I locali e le attrezzature per le attività didattiche integrative (esercitazioni, laboratori) sono adeguati? Risultati Quesiti Valutazione didattica SSFO Media a.a Media a.a Media a.a Media Facoltà di Farmacia a.a ,5 8,8 9,3 7,14 2 7,7 8,2 8,7 7,3 3 7,6 7,9 9,7 7,4 4 7,5 8,2 9,1 7,55 5 7,9 8 9,2 8,19 6 8,1 8,5 9,3 7,67 7 7,8 8,2 9 7,42 8 7,8 8,5 8,8 7, ,5 9,3 7, ,4 8,3 8,9 7, ,3 8 7, ,8 8,3 9 7, ,1 8 8,9 7, ,3 9,2 7, ,3 6 8,3 7, ,3 7,6 9,4 7, ,8 7,7 9,4 7,38

3 Andamento della valutazione della didattica della 1 edizione (dati complessivi dei 4 anni ) Q 1 Q 2 Q 3 Q 4 Q 5 Q 6 Q 7 Q 8 Q 9 Q 10 Q 11 Q 12 Q 13 Q 14 Q 15 Q 16 Q 17 L analisi dei valori medi relativi agli insegnamenti e alla docenza mostra che il valore più basso è 8 relativo al quesito n. 11. I valori medi più alti sono 9.7 (quesito n. 3) e 9.3 per i quesiti n. 1, 6, 9. Nel complesso la valutazione dei vari aspetti degli insegnamenti e della docenza è compresa fra 8 e 9.7 mentre per quanto riguarda l organizzazione, le aule e le attrezzature la valutazione si colloca fra 8.3 e 9.4 I dati presentati sono complessivi dei quattro anni di corso; per un analisi più completa si riporta nella tabella seguente il dettaglio delle valutazioni di ciascun anno e quelle degli anni precedenti, dall inizio del nuovo ordinamento. I anno II anno III anno IV anno Quesiti 2008/ Q 1 8,5 8,7 9 9,6 7,1 9,3 8,8 8,1 9,3 9,6 Q 2 8 8,4 8,7 8,8 7 7,6 7,2 8,2 9,1 9,7 Q ,8 9,6 7,1 7,4 9,3 7,6 9,7 10 Q 4 8 8,3 8,9 8,9 6,7 8,4 8,5 7,4 9,3 9,7 Q 5 8,5 8,5 8,6 9,2 7,2 7,3 8,6 8,2 9,3 9,7 Q 6 8,8 8,7 8,7 9,6 7,4 8,5 8,3 8,3 9,4 9,8 Q 7 8,1 8,5 8,8 8,8 7 8,6 8,2 7,2 9,5 9,5 Q 8 8,1 8,4 8,8 9 7,2 8,9 7 7,8 9,5 9,8 Q 9 8,6 8,6 8,8 9,8 7,3 8,6 8,1 8,2 9,5 9,8 Q 10 7,9 7,4 8 8,9 7,3 8,3 8,3 8,5 8,4 9,8 Q ,5 8,3 7,6 6,7 6,7 6,9 6,8 8,3 9,2 Q 12 8,1 8,5 9 8,4 7 8,3 8,6 7,7 9,3 9,5 Q 13 8,1 8,4 8,7 8,5 7,2 8,2 8,4 7,2 9,3 9,4 Nel complesso si notano valori pressoché sovrapponibili, spesso superiori a quelli dei precedenti anni; il quesito 11 (Gli argomenti trattati sono risultati nuovi o più approfonditi rispetto a quelli affrontati in insegnamenti precedenti?) ha una valutazione inferiore a 7 al II anno. Tale risultato sarà discusso con gli studenti e i docenti degli insegnamenti dove sono state riscontrate le valutazioni più basse.

4 B Opinioni degli studenti sulle modalità di svolgimento degli esami di profitto Si riportano nella seguente tabella i risultati ottenuti dall analisi dei questionari relativi alle opinioni degli studenti sulle prove di verifica dell apprendimento: (dati complessivi dei 4 anni) Quesiti 1 - Sei soddisfatto dell organizzazione e delle modalità di svolgimento dell esame? 2 - Gli argomenti d esame sono stati adeguatamente trattati dal docente o nel materiale didattico consigliato? 3 - Giudichi positivamente il livello di interazione comunicativa con i membri della commissione durante la prova di esame? Valutazione Ritieni equo il giudizio espresso al termine della prova? 9.37 I risultati ottenuti mostrano un miglioramento rispetto al precedente anno in merito ai quesiti n. 1, 2 e 3, la cui valutazione nel precedente anno era, nell ordine 8.2, 7.9 e 8.8. Invariata la valutazione del quesito n. 4. I risultati ottenuti sono pertanto da ritenersi decisamente soddisfacenti e in linea con le politiche del CdS. C Dati sulla valutazione del tirocinio professionale. Premessa: i questionari di valutazione del tirocinio sono compilati per ciascuna sede dove questo viene svolto. Ogni anno gli studenti svolgono l attività di tirocinio in più sedi pertanto nell a.a. cui la relazione si riferisce sono stati raccolti 58 questionari compilati dagli specializzandi e altrettanti dai tutors aziendali. L elaborazione dei dati ricavati dai questionari di valutazione del tirocinio professionale in Farmacia Ospedaliera e/o del Territorio, compilati dagli studenti iscritti al I, II, III e IV anno dell AA , consente le seguenti considerazioni: - l esperienza del tirocinio è risultata per l 88% molto soddisfacente, gli obiettivi sono stati interamente (89,6%) conseguiti, con un ulteriore miglioramento rispetto al precedente anno; - il rapporto instaurato con il tutor è stato ottimo (94.8%) e altrettanto con i dipendenti (82.7%); - le conoscenze acquisite durante il tirocinio sono risultate decisamente utili per il 93%, mentre quelle acquisite durante il corso di studi sono risultate pertinenti e funzionali al lavoro svolto per il 52% e per il restante 48% parzialmente utili. In entrambi i casi i risultati sono praticamente sovrapponibili rispetto a quelli del precedente anno; - il 48.4% dei tirocinanti ha svolto l attività in modo autonomo con continua e regolare verifica da parte del tutor, il 36.2% ha svolto attività guidata con spiegazioni e informazioni adeguate o (10%) attività autonoma senza eccessivo controllo.

5 L analisi dei dati ricavati dai questionari compilati dai tutor aziendali, dimostra che l esperienza risulta molto soddisfacente nel 94.3% dei casi, che gli obiettivi formativi sono pienamente conseguiti (98.1%) con un tasso di motivazione molto elevato (80%), che i tirocinanti hanno ottima capacità di lavorare in gruppo (68%) e di adattamento (72%). I rapporti con il tirocinante infine sono risultati ottimi (94%) come nel complesso anche quelli con l Università (ottimi 57%, buoni 40%, discreti 1.5%, mediocri 1.5%). Per quanto concerne la valutazione, da parte del tutor aziendale, del tirocinante nello svolgimento delle sue attività si ritiene utile riportarne i risultati per esteso: Firenze, 11 ottobre 2013 Dott. ssa Raffaella Capei (Segretaria del CdS)

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